1、鯨語文教學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)識3個生字，會寫10個生字。正確讀寫“目前、上顎、哺乳、退化、垂直、經(jīng)驗、判斷、胎生、壽命”等詞語。2、 正確、流利、有感情的朗讀課文。3、初讀課文，了解課文大意，理清課文脈絡(luò)。教學(xué)重點了解課文大意，理清課文脈絡(luò)，體會說明文用詞的準(zhǔn)確。教學(xué)難點了解鯨的進(jìn)化過程。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程一、 引入新課，提出問題課前活動師：第一次跟大家見面，沒什么送給大家的，就給同學(xué)們帶來了幾則謎語，聽仔細(xì)了！一位老公公，面孔紅彤彤，晴天早早起，按時來上工。 （太陽）是虎，有腳只會爬，緊貼墻上爬，離墻便枯死。 （爬山虎）是魚不是魚，終生海里居，遠(yuǎn)看像噴泉，近看似島嶼。 （鯨）太陽和

2、爬山虎的腳是我們以前學(xué)過的兩篇文章，它們都是說明文。我們今天繼續(xù)來學(xué)習(xí)一篇說明文。師：【師簡筆板畫“鯨”】 生喊：鯨 。板書課題。師：我們到浩瀚的大海上，看看真正的鯨吧?。úシ庞嘘P(guān)鯨的圖片）解說：晨曦初露，夕陽西下，我總愛出來散步，呼吸呼吸新鮮空氣，欣賞欣賞美景；我們高高躍起，是表演空中芭蕾？還是要與天空試比高？和奧運冠軍郭晶晶、吳敏霞比，我們“雙鯨跳”毫不遜色 。你們看，這尾鰭像什么呢？我們要出發(fā)啦，我們要去哪兒？要去干什么？想知道嗎？哼，就不告訴你們！師：看到這躍動的鯨，你特別想知道什么？眾生：鯨有多大？多重？它們有幾種類型？它們吃什么？?師：很好，只有不停地問，才會不斷地發(fā)現(xiàn)，很多科學(xué)家

3、、發(fā)明家從小都愛提問，從小就是典型的-“問題兒童”呢。你們對事物保持興趣，真好，這是學(xué)好課文的關(guān)鍵。相信學(xué)了今天的課文，很多問題會迎刃而解。二、檢查預(yù)習(xí)情況師：同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文，生字會寫嗎？ (學(xué)生在鯨的簡筆畫中按身體部位聽寫生字：腭、肺、肚、胎)(師糾正位置寫得不太準(zhǔn)確的.字并重點學(xué)習(xí)“腭”：讓學(xué)生伸出舌頭，頂住上腭，發(fā)出噠噠噠的聲音，了解腭的準(zhǔn)確位置。說明“月”字旁的字與身體部位有關(guān)。 )師：大家評價一下這位同學(xué)寫的怎么樣? 老師現(xiàn)在教你們一點寫好這幾個字的關(guān)鍵好不好？寫好有關(guān)月字旁的字有兩個要點：第一招，月字旁要寫的瘦長一點（師范寫“肺”字）這叫左窄右寬。第二招，寫“月”字時這一撇是豎

4、撇，（示范寫豎撇）記住，一定要先豎再撇。右半部最容易出錯，不要寫成“市”字，教給孩子們口訣：上下通氣，呼吸順利。學(xué)生打開寫字書書寫帶“月”字旁的字。除了“肺”字，再任選一個來寫。師：接下來再來檢測一下詞語讀得怎么樣？師：生字過關(guān)了,來讀讀課文，看看有沒有不理解的詞語。理解退化。分配任務(wù)讀課文。評價讀課文情況。三、再讀課文，理清思路師：默讀第一自然段？這段寫了鯨的什么特點，用一個字來概括。 (一生讀，其余學(xué)生邊聽邊在書上劃出關(guān)鍵字：大。 ）師：有時候，我們讀書可以把一段話讀成一個字。師：你們真會讀書，一段話讀成一個字，讀成一個詞，都是抓關(guān)鍵、抓要害，就是把厚厚的書讀-薄了。 后面所有自然段大家都可以用這個辦法找到一個關(guān)鍵詞、句，把它們連起來就是文章的主要內(nèi)容，不信，大家自己可以試試看。學(xué)生默讀課文，找關(guān)鍵字詞，小組合作交流匯報。教師板書。師：仔細(xì)觀察老師寫的這些數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？請你給這4段戴上一個小標(biāo)題帽子？（生活習(xí)性)五、課后作業(yè)這節(jié)課我們通過課文了解了不少鯨的知識，其實鯨還有許多的特點我們并不了解，還有的問題可能在課文中找不到答案，怎么辦？生：我們可以上網(wǎng)，可以找有關(guān)的書籍尋找答案。師：對!好的課文就是一扇窗，一個引子，它可以吸