2025統(tǒng)編版（2024）小學道德與法治一年級下冊《第13課快樂兒童節(jié)》教學設計教材分析《快樂兒童節(jié)》這一課主要圍繞兒童節(jié)展開，通過介紹兒童節(jié)的由來、慶祝方式以及兒童在這一天的歡樂時光等內(nèi)容，讓學生了解兒童節(jié)的意義，感受節(jié)日的快樂，同時引導學生珍惜自己的節(jié)日，培養(yǎng)積極向上的情感和對美好生活的向往。教材內(nèi)容貼近學生的生活實際，以生動形象的圖片、故事等形式呈現(xiàn)，易于一年級學生理解和接受。學情分析一年級的學生對兒童節(jié)有一定的認知和期待，他們通常會在這一天收到禮物、參加活動等，有比較直觀的感受，但對于兒童節(jié)的由來和深層意義了解較少。他們天真活潑，對新鮮事物充滿好奇心，喜歡參與各種活動，尤其是與自己密切相關的節(jié)日活動。但他們的注意力集中時間較短，理解能力有限，需要通過生動有趣、形式多樣的教學活動來吸引他們的注意力，幫助他們更好地理解和掌握知識。教學目標1.知識與技能目標：學生能夠了解兒童節(jié)的時間、由來和意義；知道不同地區(qū)和學校慶祝兒童節(jié)的方式，學會用簡單的語言描述自己或他人慶祝兒童節(jié)的經(jīng)歷。

2.過程與方法目標：通過觀看視頻、圖片、故事講述等方式，培養(yǎng)學生的觀察力和注意力；組織學生參與課堂討論和活動，提高學生的語言表達能力和團隊合作能力。

3.情感態(tài)度與價值觀目標：讓學生感受兒童節(jié)的歡樂氛圍，體會到自己作為兒童的幸福和快樂；激發(fā)學生對美好生活的向往和熱愛，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。教學重難點1.教學重點：了解兒童節(jié)的由來和意義，知道兒童節(jié)是屬于自己的節(jié)日；引導學生積極參與課堂活動，分享自己的快樂體驗，感受兒童節(jié)的喜悅。

2.教學難點：幫助學生理解兒童節(jié)的深層意義，不僅僅是歡樂的慶祝，更是對兒童權益的重視和關愛；引導學生將在兒童節(jié)中感受到的快樂和幸福轉化為對生活的熱愛和積極向上的態(tài)度，并在日常生活中保持樂觀的心態(tài)。教學法1.講授法：講解兒童節(jié)的相關知識，如由來、時間、意義等，讓學生對兒童節(jié)有一個初步的認識。

2.直觀演示法：通過播放視頻、展示圖片等方式，讓學生更直觀地感受兒童節(jié)的歡樂氛圍和不同的慶祝方式。

3.討論法：組織學生進行小組討論，如討論兒童節(jié)的意義、自己的慶祝經(jīng)歷等，培養(yǎng)學生的思維能力和語言表達能力。

4.實踐活動法：安排制作兒童節(jié)賀卡、舉辦兒童節(jié)派對等活動，讓學生親身體驗兒童節(jié)的快樂，培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)造力和團隊合作能力。教學過程1.導入新課：

展示圖片，引發(fā)興趣：教師在課件中展示一些小朋友們慶祝兒童節(jié)的歡樂圖片，圖片中有孩子們穿著漂亮的衣服、表演節(jié)目、收到禮物等場景。提問學生：“同學們，你們看這些圖片中的小朋友們在做什么呀？他們看起來怎么樣？”引導學生觀察圖片并回答問題。

引出課題：教師根據(jù)學生的回答，順勢引出本節(jié)課的課題——《快樂兒童節(jié)》。并告訴學生，今天我們要一起了解一個專屬于他們的特別節(jié)日。

設計意圖：通過展示生動形象的圖片，吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣和好奇心，讓他們自然而然地進入到本節(jié)課的學習氛圍中。

2.講授新課：

兒童節(jié)的由來：

講述故事：教師用生動的語言給學生講述兒童節(jié)的由來?！巴瑢W們，在很久很久以前，世界上有很多孩子都過著非常艱苦的生活，他們不能像你們現(xiàn)在這樣快樂地玩耍、學習。后來，為了讓全世界的孩子都能有一個快樂的節(jié)日，人們就設立了兒童節(jié)?！?/p>

播放視頻：播放一段關于兒童節(jié)由來的動畫視頻，視頻中用簡單易懂的畫面和語言詳細介紹了兒童節(jié)的起源和發(fā)展。在播放視頻的過程中，教師適時地進行講解和提問，如“視頻中的孩子們?yōu)槭裁匆獱幦∽约旱墓?jié)日呀？”“你們覺得兒童節(jié)對我們來說重要嗎？為什么？”引導學生認真觀看視頻并思考問題。

兒童節(jié)的時間和意義：

講解時間：教師向學生提問：“同學們，你們知道兒童節(jié)是哪一天嗎？”引導學生回憶自己所知道的信息，然后教師告訴學生：“每年的6月1日是國際兒童節(jié)，這是全世界小朋友共同的節(jié)日?！?/p>

討論意義：組織學生進行小組討論，討論兒童節(jié)對自己和其他小朋友的意義。教師可以提出一些問題引導學生思考，如“在兒童節(jié)這一天，你們會做些什么？”“為什么兒童節(jié)會讓我們這么開心？”“兒童節(jié)除了讓我們快樂，還有什么其他的意義呢？”每個小組推選一名代表進行發(fā)言，分享小組討論的結果。

各地兒童節(jié)的慶祝方式：

展示圖片和視頻：教師在課件中展示不同地區(qū)和學校慶祝兒童節(jié)的圖片和視頻，如有的地方會舉辦盛大的文藝演出，孩子們穿著各種各樣的服裝在舞臺上表演節(jié)目；有的學校會組織親子活動，讓家長和孩子一起參加游戲、制作手工等；還有的地方會開展慈善活動，為貧困地區(qū)的孩子們送去禮物和祝福。在展示的過程中，教師向學生介紹不同慶祝方式的特點和有趣之處，讓學生感受兒童節(jié)的多樣性和豐富性。

分享經(jīng)歷：邀請幾位學生上臺分享自己曾經(jīng)度過的兒童節(jié)的經(jīng)歷，包括參加了哪些活動、收到了什么禮物、最開心的事情是什么等。其他學生認真傾聽，然后教師引導學生進行提問和互動，讓大家一起分享快樂。

設計意圖：通過講述故事、播放視頻、小組討論、展示圖片和視頻以及學生分享經(jīng)歷等多種方式，讓學生全面了解兒童節(jié)的由來、時間、意義和慶祝方式等內(nèi)容，使學生在輕松愉快的氛圍中學習知識，提高學習效果。

3.課堂活動：

制作兒童節(jié)賀卡：

教師示范：教師向學生展示自己制作的兒童節(jié)賀卡，介紹制作賀卡的材料和方法，如用彩色紙、剪刀、膠水、彩筆等制作賀卡，在賀卡上可以畫上自己喜歡的圖案、寫上祝福的話語等。

學生制作：學生分組進行賀卡制作，教師巡視指導，鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，制作出獨一無二的賀卡。在制作過程中，學生可以互相交流、幫助，共同完成賀卡制作。

舉辦兒童節(jié)派對：

布置場地：教師和學生一起動手，用氣球、彩帶、彩色紙等裝飾教室，營造出歡樂的派對氛圍。

表演節(jié)目：學生自愿上臺表演節(jié)目，如唱歌、跳舞、講故事、朗誦詩歌等，展示自己的才藝。其他學生在臺下認真觀看，為表演的同學鼓掌加油。

游戲互動：組織學生進行一些有趣的游戲，如接力比賽、猜謎語、蒙眼貼鼻子等，讓學生在游戲中體驗快樂，增強團隊合作意識和競爭意識。

交換賀卡：在派對的最后，學生們互相交換自己制作的兒童節(jié)賀卡，送上自己最真摯的祝福，感受同學之間的友誼和關愛。

設計意圖：通過制作賀卡和舉辦派對等課堂活動，讓學生親身體驗兒童節(jié)的快樂，培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)造力和團隊合作能力，同時也增進了學生之間的友誼和情感交流。

4.課堂總結：

回顧內(nèi)容：教師引導學生一起回顧本節(jié)課所學的內(nèi)容，提問學生：“同學們，今天我們學習了關于兒童節(jié)的哪些知識呀？”“你們在制作賀卡和參加派對的過程中開心嗎？”讓學生積極回答問題，鞏固所學知識。

情感升華：教師對學生的表現(xiàn)進行總結和評價，肯定學生在課堂上的積極參與和優(yōu)秀表現(xiàn)，鼓勵學生在日常生活中也要像在兒童節(jié)這一天一樣，保持快樂、積極向上的心態(tài)，珍惜自己的童年時光，努力學習，健康成長。同時，教師也可以引導學生思考，如何將兒童節(jié)的快樂傳遞給身邊的人，讓更多的人感受到幸福和溫暖。

設計意圖：通過課堂總結，幫助學生梳理本節(jié)課的知識內(nèi)容，強化記憶；通過情感升華，引導學生將在課堂上學到的知識和感受到的情感內(nèi)化為自己的行為和態(tài)度。板書設計主板書：

快樂兒童節(jié)

1.兒童節(jié)的由來

2.兒童節(jié)的時間：6月1日

3.兒童節(jié)的意義

4.慶祝方式

副板書：在黑板的一側記錄學生的回答、發(fā)言要點以及課堂上生成的一些重要內(nèi)容，如學生分享的兒童節(jié)經(jīng)歷中的精彩瞬間、學生對兒童節(jié)意義的獨特理解等。教學反思在本節(jié)課的教學中，通過多種教學方法和豐富的課堂活動，學生們積極參與，課堂氣氛活躍，基本達到了預期的教學目標。但在教學過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，個別小組的討論不夠深入，部分學生參與度不高，需要在今后的教學中進一步加強對小組討論的組織和引導，鼓