1、音樂猜小鈴教案設(shè)計(jì)1 活動(dòng)目標(biāo)（1）喜歡小樂器，嘗試使用樂器表現(xiàn)2/4音樂節(jié)奏，音樂教案猜小鈴。（2）感受樂曲，用不同2/4節(jié)奏型表現(xiàn)樂曲、分辯各種樂器的不同音色。2 重點(diǎn)與難點(diǎn)中班上學(xué)期的幼兒具有初步的節(jié)奏感，因此在感受樂曲的基礎(chǔ)上能用不同2/4節(jié)奏型來表現(xiàn)樂曲是重點(diǎn)。這一教材的難點(diǎn)在于讓中班上期的幼兒分辯各種樂器的不同音色以及用樂器來表現(xiàn)2/4節(jié)奏。培養(yǎng)幼兒有初步的聽覺辯別力，并挖掘樂器使用方法。3 環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料準(zhǔn)備（1）樂曲猜小鈴錄音磁帶。（2）小樂器：小鈴、鈴鼓、響鼓、響板、沙球等，每種樂器準(zhǔn)備若干個(gè)。4 設(shè)計(jì)思路要讓幼兒具有初步的節(jié)奏感，用不同2/4節(jié)奏型表現(xiàn)樂曲，必須在日常生活中

2、引導(dǎo)幼兒，使他們不斷感受，反復(fù)積累。因此在表演角里設(shè)置一些小游戲幫助幼兒培養(yǎng)節(jié)奏感是至關(guān)重要的。擺弄小樂器一向是幼兒喜愛的活動(dòng)。然而要掌握使用樂器的正確方法，以及分辯樂器的不同音色，需要有一段時(shí)間讓幼兒多接觸、多操作。因此在表演角里讓幼兒學(xué)習(xí)使用小樂器，和小樂器做朋友能幫助幼兒了解熟悉小樂器，積累感性經(jīng)驗(yàn)，幼兒教案音樂教案猜小鈴。5 活動(dòng)流程（1）表演角里欣賞樂曲、感受樂曲在表演角里聽賞歌曲“猜小鈴”。欣賞旋律，熟悉旋律、感受旋律，引導(dǎo)幼兒在反復(fù)聽賞的基礎(chǔ)上根據(jù)不同的樂器改編歌詞，如改為“沙球沙球沙沙沙、沙沙沙、沙沙沙沙把歌唱、把歌唱，請(qǐng)你聽來請(qǐng)你想，沙球沙球在何方?！痹诒硌萁抢锔惺芄?jié)奏?？赏?/p>

3、過幾個(gè)人在一起做一些小游戲如“請(qǐng)你照我這樣拍”、“看誰拍得多”來讓幼兒反復(fù)感受不同二2/4節(jié)奏，并在此基礎(chǔ)上可引導(dǎo)幼兒用不同的2/4節(jié)奏來表現(xiàn)樂曲。在表演角里“和小樂器做朋友”。幼兒在角落里自由探索，老師可以通過不斷講評(píng)讓幼兒知道正確使用小樂器的方法，引導(dǎo)幼兒正角使用小樂器，還可以通過小游戲“猜猜是什么？”幫助幼兒區(qū)分樂器不同的音色。說明讓幼兒在表演角里聽賞歌曲、感受節(jié)奏、熟悉小樂器這些內(nèi)容可延續(xù)一至二周，老師應(yīng)盡可能引導(dǎo)每個(gè)幼兒都在角落游戲里操作過程探索過。（2）集體游戲中感受樂曲，嘗試創(chuàng)造，用不同節(jié)奏表現(xiàn)樂曲，分辯樂器音色。乙幼兒甲教師將全班幼兒坐成正方形（如圖）請(qǐng)甲幼兒蒙住眼晴蹲在中間，

4、乙幼兒在圈外，唱著歌，手里握著小鈴，有節(jié)奏敲擊著小鈴自由走來走去，曲末，乙幼兒蹲在一排幼兒后面并敲擊節(jié)奏“XX|XX X|”請(qǐng)甲幼兒猜出小鈴在何方。甲幼兒說得正確為贏，可以去圈外做“敲鈴人”；甲幼兒說錯(cuò)罰節(jié)目一個(gè)，再去圈外做“敲鈴人”。說明游戲是可以反復(fù)進(jìn)行的，當(dāng)甲幼兒蹲在中央，乙幼兒唱著歌，有節(jié)奏地敲擊著小鈴時(shí)，全班其他幼兒應(yīng)唱著歌，并有節(jié)奏拍手。說明教師和幼兒共同游戲的難度可以改變；可引導(dǎo)幼兒改變樂器，并且相應(yīng)改變歌詞，也可以改變幼兒座位由正方形變?yōu)槿切紊踔涟诉呅?。?） 表演角里進(jìn)一步大膽表現(xiàn)樂曲。在集體游戲基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒用不同樂器合奏，將曲末原先“XX |XX X |”變?yōu)辇R奏“XX| X |（白）我在這里也可在集體游戲基