1、與學生相處的策略與學生相處的策略策略一：距離適當不遠不近讓師生間充滿信任的距離班主任和學生們相處，得把握好相處的距離。最初，我和學生們 的距離很遠，我用了一種管理者的姿態(tài)面對他們。很快，我發(fā)現(xiàn)，學 生們因我高高在上，拒絕和我交流。在課上，他們經(jīng)?！皳v亂”，結(jié) 果，任課老師找我投訴不斷；在課外，他們的“狡詐”雖沒有大的違 紀行為，但是，決不讓我舒心。因此，我徹底放下身段，開始“零距 離”接觸他們。然而，學生們也并不欣賞我的這種做法。后來，有一位學生偷偷告訴我，他們喜歡像知心朋友一樣的老師。我頓悟。于 是，我不再刺探他們的“秘密”。同時，我也不再發(fā)號施令，通常會 在話語的末尾加上：你們認為呢？漸漸

2、地，學生們覺得這樣的距離剛 剛好，他們欣然接受，開始改變自己乖張的行為。 不太遠，也不會很 近的距離，這是我和學生之間的安全距離，也是充滿著信任的距離。策略二：偶爾示弱把握好尺度贏得學生們的心“示弱”，就是把自己的弱處展現(xiàn)出來。隨著學生年齡的增長， 能力的加強，知識、閱歷的豐富，他們對老師的那種“權(quán)威”開始產(chǎn) 生懷疑，甚至挑戰(zhàn)老師的權(quán)威。此時，師生之間的關(guān)系也因此緊張起 來，處理不當還會矛盾重重。德國教育家第斯多惠認為，適當?shù)叵驅(qū)W生們示弱，能激發(fā)他們產(chǎn)生自信的心理，而且還有利于克服學生的依 賴心理。有一次，學校要舉行足球比賽。我很遺憾地告訴學生們自己 不擅長這方面的事情。立刻，就有學生主動申請

3、并承諾會把此事做 好。我當場表示，交給你們，我很放心。結(jié)果，學生們贏了比賽，我 也贏得了學生們的心。他們的自主能力得到了很好的鍛煉，我和他們 之間的距離又近了。 從此，我會在某些時候，突然變得很弱小。但 是，我的學生們卻越來越強。不過，示弱也要把握好尺度，否則，會 讓你的學生對你失去信心。策略三：時髦引領(lǐng)用學生聽得“懂”的語言進行交流 要使學生理解你，你最好先“蹲下來”，去傾聽、去理解、去發(fā) 現(xiàn)，和學生們站在同一個高度看問題。這樣，你才能用學生聽得 “懂”的語言和他們說話，使他們欣然領(lǐng)會你的教導，樂意接受你的 善意。站在他們的高度，我開始變得“時髦”。我有了 msn注冊了 qq,還特地下載了一

4、個他們經(jīng)常玩的游戲。我會用各種 qq表情和他們 聊天；和他們約好周末玩兩個小時的游戲；在和他們說話的時候，也 會蹦出新潮的網(wǎng)絡(luò)語言。學生們逐漸地接受我了。于是,我開始把那 些道理用他們能接受的方式說出來。同時,我和他們還展開討論,一 起探討什么是真正的時髦,什么是真正的時尚。 此后,我開始帶他們 打球、爬山,多進行戶外運動。我們還一起去養(yǎng)老院做義工。不斷更 新觀念,做個時髦的老師,才能讓學生們接受你的善意。策略四：個性鮮明師生之間優(yōu)勢互補相互影響 通過調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)學生對有鮮明個性的班主任都很認可。早自習 的時候,我會和學生們一起討論徐志摩和陸小曼的愛情；平時,師生 之間會彼此挑剔衣著打扮,學生

5、諷刺我的衣著古板如修女,我則指出 他們的裝扮太過怪異花哨。精力充沛、頭腦靈活,具有幽默感的班主 任,在學生之間是很受歡迎的。在不知不覺中,學生們教會我很多東 西,我也樂得當他們的學生。附送：與家長溝通交流的方法與家長溝通交流的方法與家長溝通交流的方法教師與家長要形成真正的合作關(guān)系，就需要每一位教師找到合適 的途徑，利用巧妙的的方法和手段與家長溝通、交流。傳統(tǒng)的且有實 效的方法有：1.家長會很多教師認為：家長會由班主任教師主持，在家長會上教師向家 長匯報學生在學校的學習生活情況。在很多情況下，忽略了教師與家 長在一起的合作機會，忽略了學生與家長的能力。一般的家長會是很 單調(diào)的。怎樣協(xié)調(diào)與家長的關(guān)

6、系，讓家長真正參與到教育當中，如何 在家長會時讓家長和教師愉悅而有效的互動合作，是我們必須面對而 又必須解決的問題。首先，會前將不同知識水平的家長分類，向他們提出不同的要 求，這就需要教師做好對家長的調(diào)查工作，調(diào)查的內(nèi)容包括：年齡、 工作、愛好、性別、性格、知識層次、家庭狀況等。然后在家長會上 有針對性地提出要求，可以向家長傾吐學生的心聲，要求家長全面的 關(guān)心學生的成長，并讓家長就如何豐富學生的生活、開拓學生的視 野、增長學生的知識獻計獻策。教會他們怎樣教育自己的孩子。其次，讓家長變成家長會的主體，留給他們充分的時間，懇請家 長對學校、班主任、任課教師提出建議、意見，傾吐孩子們的心聲。 對于家

7、長們的合理、切實可行的建議，盡可能采用，這樣會拉近學校 與家長之間的距離。通過家長會，可以獲取家長和教師的不同意見， 切身感受到不同身份的人的想法。從而使教師與家長形成互相平等、 互相指導的氛圍。征求家長的意見時態(tài)度要誠懇，同時也要反思，家 長和教師在本次家長會中成功和失敗的原因是什么。家訪 這種方式是最傳統(tǒng)的也是最常用最普遍的一種方式。它能夠讓學 校的代表者教師直接與家長對話，能夠把學生在校的表現(xiàn)及時告訴 家長，通過教師直接與家長對話獲取到學生及家長的各方面信息。需 要注意的是：以往很多老師見到家長就向家長告學生的狀，把學生說 的一無是處，家長很尷尬，在內(nèi)心就產(chǎn)生了抵觸的情緒。這樣，不利 于

8、建立暢通的家校關(guān)系。相反要利用學生的閃光點、誠懇地傾聽家長 的心聲，使家長感覺到教師與家長地位的平等，具有親切感 , 從而喚起 家長對學生的希望，最終使家長與老師共同合作教育學生。3. 開設(shè)家長信箱 懇請家長對班級、學校、教師提出建議、意見、要求，從而收集 到教師在教育、教學上的反饋信息。這種間接的與家長溝通的方式會 避免教師與一些家長之間可能發(fā)生的誤會和沖突，同時，它會為教師 提供豐富的感性材料。收到反饋信息之后。教師應(yīng)及時閱讀，將意見 和建議分類，然后采取針對性的措施。特別好的建議，將它給學校， 并且采納，同時邀請這位家長到學校作宣傳。這樣激發(fā)了家長的熱 情，更加縮短了家長與學校的距離。增強了家長與學校合作的力度。4. 約談這一方式在美國比較常用，就是在家長接送孩子時教師與家長短 時間的交流。這是一種最簡便最常用的一種方法。短時間的交流也會 收到良好的效果