1、糅嚀th軻疋憐佶m * di K M ff 標(biāo)瘠實(shí) ItJtM K語丈YUWENe*a x»別董大教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】學(xué)會(huì)“曛、知己、君”等詞在詩句中的意思， 正確理解詩句的內(nèi)容， 懂得這首詩的意思。【過程與方法目標(biāo)】有感情地朗讀課文，背誦課文，默寫別董大?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】1、體會(huì)詩人在詩中表達(dá)的思想感情，體會(huì)朋友間的深情厚誼；2、培養(yǎng)學(xué)生樂觀主義精神，培養(yǎng)學(xué)生課外主動(dòng)誦讀詩歌的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)丿【教學(xué)重點(diǎn)】 理解詩句的意思。想象詩歌所描繪的情景，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。【教學(xué)難點(diǎn)】透過詩中描寫的景物，想象當(dāng)時(shí)的景象，體會(huì)作者的思想感情。'課前準(zhǔn)備”；教師：名

2、曲送別及有關(guān)課件。文章：一只螞蟻、鳥的故事、扭轉(zhuǎn)困境學(xué)生：預(yù)習(xí)，搜集相關(guān)的資料教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，引出主題。1、“相見時(shí)難別亦難”同學(xué)們，有人說離別是詩，有人說離別是歌，是畫，有人說離 別是淚水。我們讀過“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”我們讀過“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯 見長江天際流”。從這千古流傳的送別佳句中，我們讀出的是古人那濃濃的友情、親情。今 天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首送別詩別董大 。2、另嘰都有不舍得意思，了解高適和董大。3、董大和高適是好朋友，在董大受到冷落，失意之時(shí)，憤而離開京城，高適為他送 行，留下了這首詩。二、讀通讀順，整體把握1、預(yù)習(xí)時(shí)大家讀過了，請(qǐng)補(bǔ)充課件預(yù)習(xí)問題。2、了解詩詞的寫

3、作背景。詩中董大雖身懷絕藝， 卻無人賞識(shí)，當(dāng)時(shí)正淪落塞北。這時(shí)高適與他境況相似，也 很不得志，到處浪游，常處于貧賤的境遇之中。兩人相遇之后，意氣投合，相見恨晚，但又 不得不匆匆分手。此詩就是在兩人分別時(shí)所作。3、熟讀詩歌，學(xué)會(huì)停頓。4、交流重點(diǎn)詞語的理解。 董大：董庭蘭。 黃云：烏云。 曛：昏暗。白日曛，即太陽黯淡無光。 莫愁：不要愁不要擔(dān)心。 知己：朋友。 誰人：哪個(gè)人。 君：你。5、理解了重點(diǎn)詞語，誰來試著自己的話說一說詩的大概意思？千里黃云蔽天日色昏昏， 北風(fēng)吹著歸雁大雪紛紛。 不要擔(dān)心前路茫茫沒有知己， 天之下誰會(huì)不認(rèn)識(shí)你？三、再讀詩歌，體會(huì)意境（一）品讀第一二句詩。1.怎樣才能讀出感

4、情？最重要的是品詩、賞詩，走入詩境，才能讀出詩情。2 別董大，別時(shí)的景是怎樣的？（出示課件）讀一一”千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛”。這兩句給人凄涼空曠之感。前兩句“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛”，用白描手法寫眼前之景： 北風(fēng)呼嘯， 黃沙千里，遮天蔽日，到處都是灰蒙蒙的一片，以致云也似乎變成了黃色，本來璀璨耀眼的陽光現(xiàn)在也淡然失色， 如同落日的余輝一般。 大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落， 群雁排著整齊的隊(duì)形向 南飛去。詩人在這荒寒壯闊的環(huán)境中，送別這位身懷絕技卻又無人賞識(shí)的音樂家。（二）品讀第三四句詩。（課件出示）：讀一一莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君！表現(xiàn)了詩人昂揚(yáng)、樂觀、對(duì)生活充滿信心的人生態(tài)度。后兩句“莫愁前路無知已，天下誰人不識(shí)君”，是對(duì)朋友的勸慰：此去你不要擔(dān)心遇不到知己，天下哪個(gè)不知道你董庭蘭?。≡捳f得多么響亮，多么有力，于慰藉中充滿著信心和力量，激勵(lì)朋友抖擻精神去