1、三年級信息技術(shù)下冊第四節(jié) 教材分析 一、課標對本單元教材提出的目標要求：培養(yǎng)學(xué)生積極主動參與信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，初步形成良好的信息意識和健康負責(zé)的信息技術(shù)使用習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用信息技術(shù)支持學(xué)習(xí)和解決問題。1、了解文件和文件夾；掌握建立文件夾的方法，能把文件保存到自建的文件夾里。2、能根據(jù)圖標識別常用文件類型3、能復(fù)制、移動、刪除文件（夾），分類存儲與管理文件。4、能在文件傳遞與交流中加強安全措施，樹立責(zé)任意識，養(yǎng)成良好的電腦使用習(xí)慣。二、單元教材地位及作用本單元是對上節(jié)內(nèi)容的拓展和延伸，是 在學(xué)生掌握和使用“我的電腦”瀏覽文件和文件夾的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)文件和文件夾的相關(guān)操作，它是本冊教材的

2、核心內(nèi)容三、知識結(jié)構(gòu)體系：本節(jié)內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)是：新建文件夾新建文件 給文件和文件夾改名文件、文件夾的移動、復(fù)制與刪除管理電腦中的文件和文件夾五、單元教學(xué)目標：知識與技能1、學(xué)會創(chuàng)建文件和文件夾。2、學(xué)會給文件和文件夾改名。3、學(xué)會移動、復(fù)制或刪除文件或文件夾。4、學(xué)會在在電腦中整理自己的文件或文件夾，合理、科學(xué)的使用電腦。過程與方法1、以學(xué)生的自主體驗，實踐操作為主要習(xí)得途徑。2、在解決問題的過程中，能促使學(xué)生主動思考并探尋解決辦法。3、在觀察、分析和交流的過程中激活學(xué)生的思維，鍛煉口頭表達的能力。4、在分析比較的過程中讓學(xué)生學(xué)會辨別，學(xué)會根據(jù)需要運用。情感、態(tài)度與價值觀在學(xué)習(xí)中獲得解決問題的

3、快樂，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。六、本節(jié)教材的重點、難點教學(xué)重點：1、學(xué)會創(chuàng)建文件和文件夾。2、掌握給文件和文件夾改名的操作方法。3、學(xué)會移動、復(fù)制或刪除文件或文件夾。4、學(xué)會在電腦中整理自己的文件或文件夾。教學(xué)難點：1、創(chuàng)建文件和文件夾。2、掌握給文件和文件夾改名的操作方法。3、學(xué)會移動、復(fù)制文件或文件夾。4、學(xué)會在在電腦中整理自己的文件或文件夾，能做到合理、科學(xué)的使用電腦。七、單元教學(xué)建議：新建文件夾、新建文件、給文件和文件夾改名這三部分內(nèi)容教學(xué)比較容易一些，教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在此過程中引導(dǎo)學(xué)生思考為什么要新建文件夾，在電腦中建文件夾會起到什么作用，同時引導(dǎo)學(xué)生討論教材40頁的“說說

4、看”。通過討論使學(xué)生明白電腦中許多基本技能的學(xué)習(xí)方法不是唯一的，只要通過實踐無論哪種方法都可以。然后出示“知識窗”，使學(xué)生對不同文件類型的擴展名、圖標、創(chuàng)建程序作一簡單的了解。在教學(xué)給“文件和文件夾”改名時，重命名的方法很簡單，要讓學(xué)生明白給文件夾、文件重命名在資源管理中的益處。文件、文件夾的移動、復(fù)制和刪除 這部分內(nèi)容是教師在課前準備是要充分考慮到學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，采用直觀的課件來演示42頁中文件、文件夾移動與復(fù)制的過程，并通過具體的實例說明移動與復(fù)制的區(qū)別。然后請學(xué)生按照教材43頁的“做一做”來學(xué)習(xí)操作技能。在學(xué)生操作的過程中教師相機設(shè)置問題情景，幫助學(xué)生完成兩個“試試看”。在學(xué)生完成后，提出“說說看”組織學(xué)生討論文件的福祉和移動有什么區(qū)別？幫助學(xué)生加深對這兩個技能的理解。教材45頁的“知識窗”是對刪除文件的補充內(nèi)容。