1、人教版六年級語文下冊期中測試題（四）命題人：海山班級姓名分?jǐn)?shù)一、積累運用。 40 分1認(rèn)認(rèn)真真讀拼音，端端正正寫漢字。6 分x sh ng f ng i l ng ch n h xi y n nu ? y n m n ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) 2選擇加點字正確的讀音，用另一個讀音組詞。4分提供（g?ng g ng）_ 望洋興嘆（ x ng x ng）_ 礦藏（c ng z ng ）_ 情不自禁（j n j n）_ 3劃去不一類的一個。2 分（1）東海南海上海黃海渤海（2）公路鐵路馬路山路信息高速公路4中國成語中有些如“螳螂捕蟬”之類寓言故事的成語。你還能舉幾個嗎？_、 _、

2、_、_2 分5根據(jù)詞語之間意蘊的搭配說出一個成語。2 分（1）忘本三國演義洛陽劉禪（）（2）孫悟空太上老君煉丹踢翻（）（3）魚湖面皺紋 abcc （）（4）歲寒三友畫畫自信蘇軾（）6引號用法。選擇下面句子引號的用法。2 分. 表示直接引用的話。. 表示特定的稱謂或需要著重指出的部分。. 表示諷刺或否定。 d.表示突出強調(diào)。 e .用來引用成語、諺語、歇后語等。（1）地球是茫茫宇宙中一顆美麗的藍(lán)色“水球”。（）（2）在喜怒無常的海洋面前，人民只能“望洋興嘆”。（）7. 修改病句： 2 分（1）由于科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，人類正迎來利用海洋、開發(fā)海洋的新時代。（2）海洋是個聚寶盆，它蘊藏著豐富的石油、

3、煤、鐵等天然氣。8. 課外積累。請將你平時讀過的書或文章按類別介紹給大家。（每類至少寫兩本書或兩篇文章。）4 分a唐詩： b宋詞： c外國文學(xué)作品： d我國名著或名人傳記： 9. 按照要求寫句子。（1） “誰敢來勸阻我，我就處死他！”用上“誰 , 誰, ”句式。 _1分（2）聽了少年這番話，吳王恍然大悟。（用不同的詞序組成2 個句子） 1 分a _ b _ （3） “怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。”2 分這樣自問自答的句子我也會寫：_ _ 10. 在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。2 分（1）吳王（）準(zhǔn)備出兵攻打楚， （）他只看到自己國家的軍事實力比楚國強大

4、。（2）大臣們認(rèn)為攻打楚國（）取勝的希望很大， （） （）其他諸侯國乘虛而入，后果（）不堪設(shè)想。（）大臣們都不同意吳王的主張。11. 課文寫真。 7 分(1) _，流水不腐。從善如流， _。近水識魚性，_。欲知山中事， _。 (2) 學(xué) 會 合 作 為 了 說 明 合 作 的 重 要 ， 舉 了 兩 個 例 子 ： _ _ 。 學(xué) 了 這 篇 文 章 ， 我 想 到 “ _ ” 、“_”等關(guān)于合作的名言警句。 (3) “西塞山前白鷺飛，_。 ” 表現(xiàn)了暮春西塞山前的湖光山色，渲染了漁父的生活環(huán)境。 (4)“ 常 記 _ ， _ 。 興 盡 晚 回 舟 ，_ 。 知 否 ， 知 否 ，_。 ”中

5、的真正讓詞人“沉醉”的，又豈止是醇厚的美酒? 二、閱讀欣賞。（一） 三亞落日節(jié)選 12分三亞在海南島的最南端，被藍(lán)透了的海水圍著，洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情。藍(lán)藍(lán)的天與藍(lán)藍(lán)的海融成一體，低翔的白鷗掠過藍(lán)藍(lán)的海面，真讓人擔(dān)心潔白的翅尖會被海水蘸藍(lán)了。挺拔俊秀的椰子樹，不時在海風(fēng)中搖曳著碧玉般的樹冠。海灘上玉屑銀末般的細(xì)沙，金燦燦、 亮閃閃的， 軟軟地暖暖地搔著人們的腳板，誰都想捏一捏，團一團，將它揉成韌韌的面。1. 仿照例子寫詞語。1 分金燦燦亮閃閃 _ _ 2. 這段話寫到了 _、_、_、_、_等許多景物，它們匯成了一幅迷人的熱帶風(fēng)情圖。_、_、_、_、等詞語寫出了景物的色彩美和形態(tài)美。 4 分3.

6、 用“ -”畫出文中一個比喻句。這個句子把_比作了 _。2 分4. “_” 、 “ _”等心理描寫，表達(dá)了作者_(dá)之情。 3 分5. 我們祖國風(fēng)光秀麗，三亞在我國的_省，有“東方夏威夷”的美稱。我國還有許多風(fēng)景名勝也都吸引著國內(nèi)外游客，如_、_、_等。 2 分（二）敬重卑微（1）我讀到一篇英國課文，講的是螞蟻。（2）螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們在原野、荒灘上搬運食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災(zāi)難時的行為。（3）當(dāng)野火燒起來的時候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團， 然后像雪球一樣飛速滾動

7、，逃離火海。（4）每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動。我仿佛看見洶涌的火山在燒，一團黑風(fēng)正沿著山脊（j j）流動； 我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。（5） （）沒有抱成團的智慧，沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族（）會全軍覆滅。（6）生命的微小、 體力的單薄沒有什么可怕，甚至命運的卑微也不能決斷什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽視了內(nèi)在的精神。（7）敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅強。像一根細(xì)小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外衣，刺痛我的靈魂。 比起螞蟻， 我們有什么理由言渺小、說卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？（8）世上

8、稱得上偉大的東西，往往（）體積，（）精神。千里之堤（t d） ，潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。1. 劃去文中括號內(nèi)不恰當(dāng)?shù)钠匆?。? 分）2. 在（ 5） 、 （8）自然段的括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2 分）3. 將“比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？”改為不含問號的句子，但意思不變。（2 分）_ 4. 讀（ 4） 、 （5）自然段，按要求回答問題。第（ 4）自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動”這句話與前文“_ ”這一句相照應(yīng)。用橫線畫出這一自然段中由事物引起聯(lián)想的句子。 （2 分+2 分）第（ 5）自然段中，作者為什么說螞蟻“抱成團”是一種“智慧”？（運用

9、你已有的知識，結(jié)合短文內(nèi)容回答）答： _ 螞蟻家庭“抱成團”逃離火海，避免全軍覆沒的行為體現(xiàn)了_ 和_這樣兩種精神、 。 （ 2 分+2分）5. 回答問題：“我”為什么要敬重卑微？（用短文中的原句回答）（2 分） _ 6. 讀了這篇文章，你想起了相關(guān)的哪些人、哪些事？請選一個方面，用簡要的幾句話寫下來。（2 分）_ _ 三、習(xí)作園地。 30 分“嘗試”也就是試一試，這是非常有意思的實踐活動。它可能成功，也可能失敗。然而，不管怎樣，它都會使你有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟，有所收獲。請你選擇生活中曾經(jīng)歷的一次嘗試，把題目那是一次_的嘗試補充完整，寫一篇400 字以上的記敘文。要求內(nèi)容具體，感情真摯，語句通順

10、，有一定的條理。參考答案：一、2g ng 供品 x ng 高興 c ng 寶藏 j n 禁止4自相矛盾狐假虎威畫蛇添足掩耳盜鈴5樂不思蜀火眼金睛波光粼粼胸有成竹6 b e 7 （1） “利用海洋”和“開發(fā)海洋”顛倒一下位置。（2） “等”改為“和” 。9 （1）誰敢來勸阻我，我就處死誰?。?）少年這番話，吳王聽了恍然大悟。吳王聽了吳王這番話，恍然大悟。二、 （一）1綠油油紅通通2藍(lán)天大海白鷗椰樹沙灘藍(lán)藍(lán)的碧玉般玉屑銀末般金燦燦3海灘上玉屑銀末般的細(xì)沙，金燦燦、亮閃閃的，軟軟地暖暖地搔著人們的腳板，誰都想捏一捏，團一團，將它揉成韌韌的面。把細(xì)沙比作玉屑、銀末4 擔(dān)心誰都想喜愛5海南桂林山水杭州西湖蘇州園林安徽黃山臺灣日月潭承德避暑山莊（二）1 j t2如果 ,就,不是,而是,3比起螞蟻，我們沒有什么理由言渺小、說卑微。4尤其令我震驚的是它們面對災(zāi)難時的行為。我仿佛看見洶涌的火山在燒，一團黑風(fēng)正沿著山脊流動；我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。螞蟻如果都單獨地離開火海，將無一幸免；抱成團以