1、認(rèn)識銳角和鈍角教學(xué)設(shè)計(jì)華都小學(xué) 唐二瀘教學(xué)內(nèi)容：教材P41的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：   1.讓學(xué)生學(xué)會借助直角辨認(rèn)銳角和鈍角  2.能正確地畫出銳角和鈍角。   3.能辨認(rèn)生活中的銳角和鈍角，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識銳角和鈍角，并理解與直角的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)： 在認(rèn)識理解的基礎(chǔ)上，能夠正確的畫出銳角和鈍角。教學(xué)準(zhǔn)備 ：  三角板、活動角  、課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課  師：今天老師帶來了你們的朋友，你們想知道它是誰嗎？  

2、;生：想。  （課件出示一個(gè)直角）  師：誰能準(zhǔn)確的說出它的名字？  生：直角 師：今天直角把它的哥哥和弟弟都帶來了，可是他們卻吵了起來，讓我們一起去看看，、是因?yàn)槭裁茨兀。ㄕn件出示爭吵情景。）你們能幫幫他們化解一下嗎？生：能。二、學(xué)習(xí)銳角和鈍角  師：你有什么樣的好辦法呢！（指名回答）生：讓他們比一比。 師：跟誰比，你的依據(jù)是什么？生：跟直角比，比直接大的是哥哥，比直角小的是弟弟。  師：說的真棒！那你們會比嗎？誰能把方法說一說。生：拿三角板上的直角去比，頂點(diǎn)跟頂點(diǎn)對齊，三角板的一條邊跟角的一

3、條邊對齊，看另一條邊，如果落在直角的內(nèi)側(cè)就比直角小，如果落在直角的外側(cè)就比直角大。師：現(xiàn)在你們知道誰是哥哥，誰是弟弟了嗎？讓我們把他們的順序排出來吧！師：雖然他們的大小已經(jīng)知道了，可是哥哥和弟弟還沒有屬于自己的名字呢！讓我們給它取上一個(gè)美妙的名字吧！叫什么名好呢？在數(shù)學(xué)上把像這樣比直角小的角叫銳角。（生讀一遍） 板書：（銳角比直角?。?#160; 師：那比直角大的角又叫什么角呢？  生：  師：在數(shù)學(xué)上把像這樣比直角大的角叫鈍角。（生讀一遍）板書：（鈍角比直角大）   三、練習(xí)：  1、找一找誰

4、排錯(cuò)隊(duì)。 2、畫角。師：誰來說一說怎樣畫角，畫角有那幾個(gè)步驟？生：一、先畫頂點(diǎn)；二、從頂點(diǎn)開始分別向兩個(gè)不同的方向畫出兩條邊。3、 像這樣的銳角和鈍角你們會用上面的方法畫嗎？（1） 請同學(xué)們在課堂練習(xí)本上分別畫一個(gè)銳角和一個(gè)鈍角。（2）請兩位同學(xué)上黑板畫一個(gè)銳角和一個(gè)鈍角。  （3）評角。他們畫得好嗎？好在哪里？假如你給他打分應(yīng)打多少分？你們都畫對了嗎？   4、今天我們認(rèn)識了直角的兩位兄弟銳角和鈍角，誰能說說，生活中你見到過的銳角和鈍角呢！ 四、課堂總結(jié)     這節(jié)課你學(xué)得開心嗎?誰愿意說說自己的收獲。 五、課后延伸   學(xué)習(xí)了鈍角和銳角，讓我們利用手中的三角板