1、小數(shù)的初步認識教學(xué)設(shè)計 作者：李巧鳳小數(shù)的初步認識教學(xué)設(shè)計一 、教學(xué)目標1.初步感知小數(shù)，會讀寫簡單的小數(shù)，理解一位小數(shù)、兩位小數(shù)的意義。2.學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗并運用觀察、對比、討論、交流等方式感悟新知，并運用知識的遷移推導(dǎo)新知，提高解決問題的能力。3.感知小數(shù)在生活中的應(yīng)用，知道同一個數(shù)量有多種表達方式，在小群體學(xué)習中學(xué)會合作、交流、探索感悟新知，獲得成功的體驗。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：1、學(xué)生能正確讀、寫、認小數(shù)。2、具體認識小數(shù)的特征。3、能結(jié)合具體情境，理解小數(shù)的意義。教學(xué)難點：結(jié)合具體的情境理解小數(shù)的意義。 三、教學(xué)設(shè)計：（一）、課前導(dǎo)學(xué)。通過觀看微課自學(xué)課本91頁的內(nèi)容，認識小

2、數(shù)，掌握小數(shù)的讀法與寫法?！驹O(shè)計意圖】：通過觀看微課掌握有關(guān)小數(shù)的基礎(chǔ)內(nèi)容，會讀、寫小數(shù)，提高學(xué)生的自學(xué)能力。（二）、課前檢測。1、回顧自學(xué)內(nèi)容，梳理基本知識。2、讀一讀物品的價格。100.8元、19.8元、3元、12.85元，0.5元，32元3、寫出下列小數(shù)。三點五四 寫作： ；十點八 寫作： 二十五點二五 寫作： ；零點三零七 寫作： 4、根據(jù)對小數(shù)的認識將上述的價格進行分類。5、將找出的小數(shù)再分類，由此認識一位小數(shù)和兩位小數(shù)。【設(shè)計意圖】：通過課前檢測讓學(xué)生鞏固小數(shù)的讀法與寫法，對于一位小數(shù)和兩位小數(shù)有初步的認識。（三）課上互學(xué) 1、出示鉛筆價格圖，回答下列問題。（1）、0.5元是多少錢

3、？（2）、既然是5角錢，那為什么不寫成5元而寫成0.5元呢？出示1元和10個1角的硬幣圖，讓學(xué)生通過實物觀察1元可以平均分成10份，每份是1角錢，5份就是5角，但是它不足1元，所以不能寫到各位，只能寫到小數(shù)點后的數(shù)位上。 【設(shè)計意圖】：通過師生共同討論讓學(xué)生理解因為5角不足1元，所以不能寫在個位上，只能寫在小數(shù)點后一位。2、探究“9角=（ ）元”。（1）假如這個正方形表示1元錢，那么你能找到9角在哪嗎？讓學(xué)生說一說，把正方形平均分成10份，其中的9份就表示9角。（2）在下圖中找出9角，用彩筆涂出來。那么9角=（ ）元呢？板書：9角=1/10元；9角=0.1元。（3） 如果選擇其中的3份呢？應(yīng)該

4、表示幾角錢？又表示多少元呢？指名學(xué)生匯報，教師板書：3角=3/10元；3角=0.3元。【設(shè)計意圖】：讓學(xué)生在理解分數(shù)意義的基礎(chǔ)上分析如何通過平均分找出9角是多少。再通過涂一涂的方式加深印象，讓學(xué)生明白把正方形平均分成10份，其中的9份就是9角，可以用9/10米表示，也可以用0.9米表示。最后出示3分米鞏固，為繼續(xù)的探究活動做好思維基礎(chǔ)。3、探究：“1分米=（ ）米”。（1）觀察這個米尺，你看到了什么？ （米尺平均分成了10份）（2）其中的1份表示多少？（1分米） 1分米=（ ）米呢？指名學(xué)生回答，教師板書： 1分米 0.1米 1/10米（3）你能在1米的紙條上找出一位小數(shù)嗎？請看活動要求：兩人

5、一組找，在1米的紙條上找出一位小數(shù)。寫，把你找到的這位小數(shù)寫出來。學(xué)生匯報，問用分數(shù)應(yīng)該怎么表示？板書：3分米=（3/10）米；3分米=0.3米。（4） 觀察老師黑板上寫的內(nèi)容，你有什么發(fā)現(xiàn)？指名學(xué)生回答，教師帶領(lǐng)學(xué)生歸納：十分之幾可以用一位小數(shù)表示。【設(shè)計意圖】：通過小組合作探討1分米既可以用1/10米表示，也可以用0.1米表示，0.1米也可以是1/10米，三者之間都存在等量關(guān)系，加深對分數(shù)意義的理解。順次歸納出十分之幾可以用一位數(shù)表示。 （四）、課后練學(xué)。1、根據(jù)圖示寫出小數(shù)。（見學(xué)習單）2、在下面的方框里填上適當?shù)男?shù)。（見學(xué)習單）【設(shè)計意圖】：要求學(xué)生獨立完成然后集體訂正。用此練習發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維盲點和共性問題，便于教師指導(dǎo)和訂正。（五）、課堂小結(jié)。 這節(jié)課你有什么收獲？ 板書設(shè)計：小數(shù)的初步認識12 . 8 1分米 2分米=2/10米 9角=9/10元整數(shù) 小數(shù)點 小數(shù) 2分米=0.2米 9角=0.9