1、大象版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)參考計(jì)劃一、教材分析：六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)共由"人類祖先的足跡"、"綠色社區(qū)調(diào)查"、"養(yǎng)好小金魚"和"雨具的改良"四個(gè)單元組成，分別涉及新課程標(biāo)準(zhǔn)的生命科學(xué)和物質(zhì)科學(xué)的部分。教材設(shè)計(jì)了多個(gè)探究活動(dòng)、專題研究，使學(xué)生獲得的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對(duì)科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的才能。二、指導(dǎo)思想：充分挖掘課程資源，和小孩們一起探究，施行真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效的組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，用科學(xué)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生覺察征詢題、探究征詢題、處理征詢題的才能；培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的科

2、學(xué)探究方法，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究習(xí)慣；培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的人才，施行素養(yǎng)教育及創(chuàng)新教育，提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)。三、教學(xué)目的：（一）科學(xué)探究1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力開展學(xué)生處理征詢題的才能，使學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)本人日常生活的指導(dǎo)，逐步養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。2、理解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長才能，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真理，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看征詢題、想征詢題。3、接著指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重實(shí)驗(yàn)中的觀察才能、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出本人的解釋，

3、學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證本人的假設(shè)。4、培養(yǎng)學(xué)生利用書籍、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等查閱材料，信息的才能。（二）情感態(tài)度與價(jià)值觀1、保持和開展學(xué)生對(duì)四周世界的好奇心與求知欲，構(gòu)成大膽細(xì)心、注重?cái)?shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。2、培養(yǎng)學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的認(rèn)識(shí)，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的開展，使學(xué)生構(gòu)成人與自然和諧相處的認(rèn)識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的認(rèn)識(shí)，敢于爭辯的膽識(shí)，同時(shí)學(xué)會(huì)尊重別人意見，合理的表達(dá)本人的見解。（三）科學(xué)知識(shí)1、注重學(xué)到的知識(shí)學(xué)以致用，并強(qiáng)調(diào)應(yīng)用于日常生活。2、觀察和研究常見的形狀和構(gòu)造，并設(shè)計(jì)和制造本人的"橋梁"，體

4、驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的樂趣。3、研究人體與細(xì)胞的關(guān)系及其緣故，并能結(jié)合日常生活進(jìn)展分析和闡述。4、理解有序的生態(tài)環(huán)境從小世界看大科學(xué)。四、學(xué)生情況分析：1、通過過去的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃重的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究才能，他們對(duì)四周世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動(dòng)手，擅長操作。2、缺乏之處：上學(xué)期由于活動(dòng)材料和場地限制的緣故，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場，有些探究活動(dòng)甚至根本就沒有開展，導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)面遭到限制，阻礙了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的構(gòu)成。還有，學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效，不能特別好地利用寶貴的課堂時(shí)間。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還應(yīng)特別留意培養(yǎng)，構(gòu)成良好的科研氣氛。五、根本

5、措施：1、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)。2、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程。3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。4、樹立開放的教學(xué)觀念。5、悉心腸引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。6、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。7、組織、引導(dǎo)學(xué)生參加科技小制造活動(dòng)。六、教學(xué)進(jìn)度安排周次時(shí)間內(nèi)容課時(shí)備注12.9-2.13開學(xué)報(bào)名、預(yù)備開課22.16-2.201.1向人類的祖先"提征詢"1.2追尋人類祖先的足跡332.23-2.271.3探尋人類祖先的神奇1.4展現(xiàn)人類祖先的生活畫卷343.2-3.6第一單元復(fù)習(xí)353.9-3.132.1我們心目中的綠色社區(qū)2.2我們的調(diào)查研究計(jì)劃363.16-3.202.3調(diào)查小組在行動(dòng)2.4我們的綠色社區(qū)建議373.23-3.27第二單元復(fù)習(xí)383.30-4.33.1小金魚之死3.2制訂偵破方案394.6-4.103.3做好偵破預(yù)備3.4揭開金魚死亡之謎3104.13-4.173.5給金魚安個(gè)溫馨的家3114.20-4.24第三單元復(fù)習(xí)3124.27-5.14.1尋找雨具的缺點(diǎn)4.2我們的改良設(shè)計(jì)3135.4-5.84.3智慧就在我們手中4.4金點(diǎn)