1、廣州版小學英語口語第二冊教材分析越秀區(qū)教育發(fā)展中心趙巍軍整體教學目標 1. 提高、保持學習興趣 2. 培養(yǎng)良好學習習慣 3. 培養(yǎng)自信心和正確的學習態(tài)度 4. 培養(yǎng)簡單的語言知識和良好的語感教學目標: 進一步培養(yǎng)和提高學生認讀單詞的能力，適當引導學生認讀主要的句子，主要的學習方式是整體認讀，并充分利用拼音的正遷移。 培養(yǎng)學生連貫說話的能力教學建議：關于教材、教法1. 熟悉教材，整體把握，做好新舊知識的銜接與滾動,提高重現(xiàn)率。2. 通過有趣、多樣化的活動鼓勵主動參與學習。3. 注重情景的創(chuàng)設，要貼近生活，充分利用動作、聲音、表情來解釋意義，讓學生多聽多看多讀多說。4. 注重課堂常規(guī)與學生學習習慣

2、的培養(yǎng)。5. 在教學中貫穿發(fā)展性教學評價。6. 關注“課外”教學建議：關于學生 要包容學生的錯誤:Whos this? Amy mother. He go to school on foot. 別擔心孩子們講漢語，你可以用英語重復他們所說的東西。 關注學生，多與家長溝通。（讓家長監(jiān)督孩子在家進行預習與復習，保證教學質(zhì)量 ） 給予學生充足的時間。 建立學生的成長記錄袋。Book 2 Content Unit 1I love my family Unit 2 Come to my house Unit 3 This is my room REVISION (I) Unit 4 What do yo

3、u see? Unit 5 I want a pet Unit 6 I want ice-cream REVISION (II)Unit 1 I love my family句型：- Whos this? - My mother/ father/ sister重點：1、掌握常用的家庭成員單詞。2、懂得詢問別人是誰及其回答。教學建議：1、單詞“father,mother,brother”中“th”的發(fā)音較難，要加強教師的示范。2、P3單詞的教學可借助Listen and do和板書幫學生理解和記憶。3、 P6手工活動較復雜，可以讓學生課后做或省略，放更多時間在LETS PLAY和LETS TRY

4、上，通過學生自己介紹，交換照片介紹，扮演外國人介紹等活動增加學習的趣味性。Unit 2 Come to my house句型： Wheres grandpa? In the kitchen. Lets play.重點：1、11個新單詞 (sleep, eat, cook, play, wash, watch TV, house, living-room, bedroom, kitchen, washroom)2、懂得詢問及回答誰在哪里。(Wheres? In the )教學建議：Unit 3 This is my room教學建議：1、方位介詞比較容易混淆，教師可以多進行一些Listen an

5、d do的活動（T-P P-P），讓學生在動作中加深印象，幫助學生認清單詞。2、關于家具的單詞也較多，可通過snap cards, memory game,Chinese whisper等游戲幫學生記憶。3、 P21 Lets try中出現(xiàn)描述性的句子，涉及較高層次的思維，學生要邊想邊說，開始嘗試用所學的語言進行連貫的說話，有一定的難度。教師要注意做好示范、引導，或在活動開始前先讓學生看圖進行描述，以減低難度。再過渡到學生描述其他人猜。Unit 4 What do you see?教學建議:1、U4是U2、U3的延續(xù)，無論在新授知識還是在鞏固環(huán)節(jié)中，都應把知識聯(lián)系起來，讓知識不斷滾動，以便他們

6、形成良好的學習策略。如：P31。2、P28的Chant可為U6中“I like noodles. / I want ice-cream.”作鋪墊。3、“closet,toilet,fridge”的學習?？杉訌娛痉痘蛟黾尤鏲ard game等趣味性強的游戲。Unit 5 I want a pet句型：Is it a rabbit ?Yes, it is. / No, it isnt.*I want a duck / cat / turtle重點：1、懂得某些寵物的特點（動作、聲音、顏色等）。2、懂得詢問及辨別所學的寵物（動物）教學建議：1、課前詢問學生有沒有養(yǎng)寵物，作寵物的動作或發(fā)出其聲音，激活

7、學生的生活背景知識。例如：創(chuàng)設寵物店的情景，讓同學們邊參觀邊說寵物名稱；舉行“寵物運動會”；舉行“寵物照片展” 等。分享同學們的動物集郵本，并進行思想教育，培養(yǎng)小朋友的愛心。2、建議教37頁的內(nèi)容時，先復習上學期第六單元的相關知識，e.g. Swim like a fish.。其他的動詞可作語言輸入。3、P38 Lets try 里共有5個句子，要求學生tell & guess有一定的難度。教師可以先與學生復習所學寵物名稱及相關描述的單詞，從寵物的外表、特點來分層解決，然后給學生出riddles作示范，讓學生先聽、猜，最后以滾雪球的形式，引導他們成功地tell and guess。4、

8、P40 Story time 中的I want a turtle.可讓學生熟悉、上口，為U6的I want ice-cream.做鋪墊。Unit 6 I want ice-cream句型： What do you want ? I want ice-cream. *I like noodles / tea重點：1、13個關于食物的單詞。2、會運用What do you want?詢問別人的意愿。3、會用I want (like)表達自己想要（喜歡）的食物。教學建議：1、單詞orange juice, French fries, grape的發(fā)音較難，教學中要注意。2、學生雖然對食物單詞很感興趣，但學完后一下子很難辨認清楚，所以建議教師們分類地給他們鞏固。并加以情景、事物、圖片等幫學生加深印象。3、P48的故事有一定的難度。講故事前可先設問激發(fā)學生的興趣，并向他們滲透科學常識，如問蝴