1、精品教案1. 生疏復式統(tǒng)計表,能依據收集、整理的數據填寫統(tǒng)計表。2. 能依據統(tǒng)計表中的數據進行簡潔的分析。1. 通過對現實生活事例中的數據進行收集整理,讓同學生疏復式統(tǒng)計表,使同學學會依據復式統(tǒng)計表解決一些實際問題。2. 使同學學會簡潔的數據分析,進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用,理解數學與生活的緊密聯系。3. 使同學能依據復式統(tǒng)計表中的數據進行簡潔的分析。1. 要充分引導同學自主探究、合作溝通。由于同學已經有了很多關于統(tǒng)計表的學問基礎,教學時可以放手讓同學通過獨立思考、小組爭辯的方式探究新的學問,通過這種學習方式,能更好地培育同學的創(chuàng)新意識和思維的開放性。2. 留意讓同學進一步生疏統(tǒng)計的作用

2、。同學在二班級下冊時,就已經學會利用統(tǒng)計結果進行合理的推測,能初步理解統(tǒng)計在實際生活中的作用。在本單元的教學中,要留意結合實際情境,使同學理解在日常生活中為什么要使用統(tǒng)計,進一步體會統(tǒng)計的意義。例如,在作一項決策時,對已有的數據進行統(tǒng)計學上的分析, 其結果便能對科學決策供應依據,這就體現了統(tǒng)計的一個主要功能:通過有限樣本的數據分析來推斷總體樣本的大致狀況。復式統(tǒng)計表 1 課時復式統(tǒng)計圖教材第 36、第 37 頁的內容。1. 使同學在具體的統(tǒng)計活動中生疏復式統(tǒng)計表,能依據收集、整理的數據填寫統(tǒng)計表,并能依據統(tǒng)計表中的數據進行簡潔的分析。2. 使同學在生疏、填寫、分析復式統(tǒng)計表的過程中,進一步理解

3、統(tǒng)計方法,進展統(tǒng)計觀念。3. 通過學習,使同學進一步體會統(tǒng)計與現實生活的親熱聯系,感受學習的樂趣,樹立學好數學的信念。1. 使同學生疏復式統(tǒng)計表,會依據復式統(tǒng)計表解決一些簡潔的實際問題。2. 通過數據的整理和分析,使同學能對數據作出簡潔的推斷和推測。課件。出示教材第 36 頁情景圖。提問:同學們,這是本班同學最寵愛的活動狀況,你從圖中能知道些什么?同學自由發(fā)言。提出要求:你能把這 6 個愛好小組的人數填在下面的統(tǒng)計表中嗎?男生最寵愛的活動活動看書人數活動看書人數踢球看電視畫畫跳繩女生最寵愛的活動踢球看電視畫畫跳繩玩電子玩耍玩電子玩耍同學各自填寫,老師提示同學應留意核對統(tǒng)計數據。提問:男生最寵愛

4、的活動是什么?女生最寵愛的活動是什么?指出:這里的每張統(tǒng)計表都只是反映男、女生最寵愛的活動的人數,假如要對男、女生最寵愛的活動的人數進行比較,就顯得不是很便利了。所以,人們就想到把這些簡潔統(tǒng)計表合并成一張統(tǒng)計表。(出示例題中的復式統(tǒng)計表)人數活動看書踢球看電視畫畫跳繩性別男生女生玩電子玩耍1. 談話:請同學們先認真觀看這張表,再想一想,表中各個欄目是什么意思? 2.生疏復式統(tǒng)計表。情境中的第三個統(tǒng)計表填寫了男生和女生最寵愛的活動數據,像這樣的統(tǒng)計表就是復式統(tǒng)計表。復式統(tǒng)計表可以表示多組數據 ,單式統(tǒng)計表只能表示一組數據,與單式統(tǒng)計表相比,復式統(tǒng)計表更有利于對所收集的數據進行觀看、比較和分析。3

5、.讀復式統(tǒng)計表。(1) 復式統(tǒng)計表左上角的一個格用斜線隔成三部分,分別表示出表內橫向、豎向所放內容以及所統(tǒng)計數據的名稱。(2) 豎排表示所統(tǒng)計的對象是男生和女生,因此對應表頭處寫“性別”。橫排表示的是最喜歡的項目狀況,因此對應表頭寫“活動”。中間部分是不同性別、不同活動的相應人數,因此在表頭對應的中間格寫“人數”。4.解決問題。從第一個單式統(tǒng)計表中可以知道,男生寵愛的活動分別是什么,對應的人數是多少。從其次個單式統(tǒng)計表中可以知道,女生寵愛的活動分別是什么,對應的人數是多少。觀看這兩個統(tǒng)計表可以發(fā)覺,每個統(tǒng)計表的活動都一樣,調查的都是看書、踢球、看電視、畫畫、跳繩和玩電子玩耍。第三個統(tǒng)計表包含三

6、項內容:活動項目(看書、踢球、看電視、畫畫、跳繩和玩電子玩耍),人數,性別(男生、女生)。依據表中調查的數據可以推斷出男生和女生最寵愛的活動是什么。哪個數據大,那個活動就是同學最寵愛的。要想知道調查的人數一共有多少人,把各個項目中的人數相加即可。我們還可以依據表中數據的大小,對這次調查的結果提出看法和建議。小結:剛才的每張統(tǒng)計表都只能反映一個小組的男、女生人數;用剛才的統(tǒng)計表不便于比較不同小組的人數,這張統(tǒng)計表不僅便于比較各組人數,而且能看出四個小組的整體狀況。引導:假如把剛才的幾張統(tǒng)計表叫做“單式統(tǒng)計表” ,你覺得這張統(tǒng)計表該叫什么名稱? 同學爭辯后揭題。(板書課題)指導完成教材第 38 頁

7、練習八第 1 題。先讓同學說說題目供應的是什么數據,再指名同學介紹一些與這些數據有關的事。然后讓同學把上面的數據填寫在統(tǒng)計表里。同學完成后,提問:你能說出中國哪一屆奧運會獲得金牌數最多嗎?俄羅斯獲得金牌數最少的一屆呢?美國獲得金牌數在三個國家的排名分別是多少?從上面的統(tǒng)計表中你還能了解些什么?1. 某書店 2014 年其次季度的圖書售出狀況如下,依據所給數據制成統(tǒng)計表。四月份:教輔書 2631 本,文學類圖書 3452 本,工具書 302 本。五月份:教輔書 3689 本,文學類圖書 2478 本,工具書 352 本。六月份:教輔書 5634 本,文學類圖書 1953 本,工具書 427 本。

8、2. 下面是三(1)班同學飲食狀況統(tǒng)計表。想想怎樣填寫表中空缺部分。三(1)班同學飲食狀況統(tǒng)計表合計蔬菜魚類肉類豆制品總計13第一組10其次組4第三組433106601看了這張統(tǒng)計表,你能得到哪些信息?你對我們班同學的飲食習慣有什么建議?課堂作業(yè)新設計(1)(2)正確思維訓練略本課是在連續(xù)以前學習的單式統(tǒng)計表的學問,從已學過的簡潔的單式統(tǒng)計表引出了較簡單的復式統(tǒng)計表。合計和總計需要同學自己去計算,這對于同學來說難度不大。同時也讓同學生疏到復式統(tǒng)計表的好處,以及結合生活實際來嫻熟應用,到底以后在日常生活中可能會經常應用到這一學問。教材第 36 頁例 1 從同學已有的學問閱歷動身,呈現了本班男、女生最寵愛的活動的情境, 并讓我們調查數據,然后填表。這樣,既讓同學回憶了單式統(tǒng)計表的結構和填寫方法,又為引出復式統(tǒng)計表供應