1、中學(xué)科研室工作計(jì)劃中學(xué)科研室工作計(jì)劃一、工作回顧 :上學(xué)年 , 學(xué)?？蒲泄ぷ鞯闹攸c(diǎn)是 : 校本教研工作的實(shí)施 ; 構(gòu)建體育與健康大課程體系 , 促進(jìn)校內(nèi)外一體化研究的課題結(jié)題工作 ; “中學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的督導(dǎo)評估管理機(jī)制研究”課題的結(jié)題工作。 從這三項(xiàng)工作來看 , 主要存在一下問題 : 學(xué)校校本教研基本工作形成四大板塊 : 展示自我活動(dòng) ( 教研組為單位 , 主要通過校本研討課為載體實(shí)施 ) 、幫扶活動(dòng) ( 師徒間 , 主要通過師徒聽課評課 , 檢查教案來實(shí)施 ) 、校際交流活動(dòng) ( 學(xué)校之間 , 主要通過進(jìn)修校的教研活動(dòng)來體現(xiàn) ) 、德育社區(qū)實(shí)踐活動(dòng) ( 學(xué)校德育處和社區(qū)之間開展的愛國主義教育

2、活動(dòng)、社會調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)來體現(xiàn) ) 。但在開展的活動(dòng)中 , 明顯感覺 , 研討課準(zhǔn)備不夠充分 , 上檔次的 , 對教學(xué)產(chǎn)生較大影響的課不多。 師徒幫扶活動(dòng) , 青年骨干教師的培養(yǎng) , 想得到 , 做不到 , 青年骨干教師的培養(yǎng)的有效培養(yǎng)機(jī)制沒有真正發(fā)揮預(yù)期作用。校際交流活動(dòng) , 以研促教的作用不夠強(qiáng) , 對別人學(xué)校的好的東西缺乏內(nèi)化和創(chuàng)新。 學(xué)校時(shí)間安排太緊張 ,很多計(jì)劃實(shí)施的東西沒有真正實(shí)施 , 只停留在紙面上。課題管理工作欠規(guī)范 , 研究人員研究過程比較單薄 , 所以跟老師的感覺虛假東西太多 , 成果談不上推廣。二、指導(dǎo)思想 :以區(qū)教育局、進(jìn)修校的科研工作計(jì)劃和學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo) , 本學(xué)期

3、加大科研力度 , 健全制度 , 落實(shí)措施 , 求真務(wù)實(shí) , 開拓創(chuàng)新。深化開展城市、 農(nóng)村等不同區(qū)域以校為本教研活動(dòng)運(yùn)行機(jī)制、 模式與行為的策略研究 課題研究和學(xué)校校級課題申報(bào)實(shí)施工作。讓每個(gè)老師都參與科研 , 通過科研真正體會到科研對教學(xué)的幫助 , 真正讓科研走入教師教學(xué)實(shí)踐中。三、工作目標(biāo) :提高校本教研的實(shí)效性。 簡化理論要求、 步驟 , 使每個(gè)教師科研工作可操作。減少老師對科研的神秘感。四、本期科研室主要內(nèi)容:1. 結(jié)合發(fā)現(xiàn)的問題 , 對陳家橋中學(xué)校本教研制度作出修改和宣傳。對校長、主任校本教研工作制度進(jìn)行探索、實(shí)踐嘗試。對我校基本形成的校本教研,四大板塊進(jìn)行必要完善補(bǔ)充。2. 結(jié)合學(xué)

4、校校情 , 自選課題進(jìn)行小課題研究 , 以鍛煉學(xué)?？蒲辛α?。3. 對年級組、教研組、備課組通過例會和檢查 , 進(jìn)一步提高科研水平。 設(shè)想?yún)f(xié)助學(xué)校各科室 , 通過校級骨干教師的評選、 教學(xué)質(zhì)量評價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)方案 ( 橫向、縱向比較 ), 和三年級中考獎(jiǎng)勵(lì)方案。 把老師的心思吸引到教學(xué)上來。 真正體現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)酬。鼓勵(lì)大家成名師。4. 加強(qiáng)處室協(xié)調(diào)工作 , 科研室、教導(dǎo)處、德育處密切對教學(xué)秩序的常規(guī)管理加強(qiáng)過程檢查 , 真正發(fā)揮過程管理的作用 , 特別是平行班的教育、 教學(xué)發(fā)現(xiàn)的老問題不停留在口頭上 , 拿出具體的整改措施。邊實(shí)踐邊整改。初一年級由藍(lán)正國負(fù)責(zé)教學(xué)管理 , 初二由王明全負(fù)責(zé)教學(xué)管理 , 初三由彭興負(fù)責(zé)教學(xué)管理。 各年級圍繞各自工作重點(diǎn)實(shí)施具體工作。5. 簡化過程 , 強(qiáng)調(diào)實(shí)效 , 制作陳家橋中學(xué)校本教研工作手冊個(gè)人研修計(jì)劃、研討課教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂片段實(shí)錄、教學(xué)反思評價(jià) 1231( 一條最值得借鑒的優(yōu)點(diǎn)、兩條突出問題、提出三條建設(shè)性意見、一條大家共同研討的問題 ) 教學(xué)研討中心發(fā)言人發(fā)言稿、半期、月考、期末質(zhì)量分析、校際交流活動(dòng)記錄和反思、幫扶、校本教研總結(jié)6. 規(guī)范課題過程管理。 制作陳家橋中學(xué)課題工作手冊 , 使課題管理逐漸有序。7. 做好信息技術(shù)與學(xué)科整和的結(jié)題工作。8. 繼續(xù)開展教研組為單位