1、第三節(jié)科學(xué)探究：物質(zhì)的密度教案教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)應(yīng)用“比值”的方法探究物質(zhì)的性質(zhì)，從而建立密度的概念。2知道密度的公式并能用公式進(jìn)行計(jì)算。會(huì)查密度表，知道密度單位的寫法、讀法及換算。3會(huì)用天平和量筒測量液體和固體的密度。進(jìn)一步熟練使用天平和量筒，能對(duì)實(shí)驗(yàn)中的誤差進(jìn)行分析。教學(xué)重點(diǎn)比值定義法，定義密度概念的建立過程和方法。教學(xué)難點(diǎn)經(jīng)歷科學(xué)探究收集數(shù)據(jù)，分析概括，總結(jié)出質(zhì)量和體積比值之間的關(guān)系。課時(shí)安排2課時(shí)課前準(zhǔn)備課件教學(xué)過程第1課時(shí)物質(zhì)的密度一、導(dǎo)入新課在電影狼牙山五壯士中，戰(zhàn)斗異常慘烈，最后，五壯士彈藥全無，他們就從山頭上扔下“巨石”，砸死很多敵人。你知道在拍攝這個(gè)鏡頭時(shí)，道具“巨石”是由什么特

2、性的材料做成的嗎？學(xué)完本節(jié)內(nèi)容后，謎底自然揭曉。這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)探究第1課時(shí)物質(zhì)的密度。（板書設(shè)計(jì)）二、自學(xué)互研（一）探究物體的質(zhì)量與體積的關(guān)系自主閱讀教材P9294的內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成：1動(dòng)手操作取體積分別為10cm3、20cm3、40cm3的三個(gè)鋁塊，用天平分別測出它們的質(zhì)量，并求出每個(gè)鋁塊質(zhì)量與體積的比值，填入表一中。表一鋁塊m/gV/cm3(gcm3)127102.7254202.73108402.7再取體積分別為10cm3、20cm3、40cm3的三個(gè)鐵塊，用天平分別測出它們的質(zhì)量，并求出每個(gè)鐵塊質(zhì)量與體積的比值，填入表二中。表二鐵塊m/gV/cm3(gcm3)178107

3、.82156207.83312407.8思考：(1)分析表一(或表二)的數(shù)據(jù)，可以得到的結(jié)論是什么？答：同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是一定值。(2)綜合分析表一和表二的數(shù)據(jù)，可以得到的結(jié)論是什么？答：體積相同的不同物質(zhì)的質(zhì)量不相等；不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值一般不同。（二）密度自主閱讀教材P9495的內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成：2在物理學(xué)中，某種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量與它的體積之比，叫做這種物質(zhì)的密度。3密度公式：密度。若用m表示物體的質(zhì)量，V表示物體的體積，表示物質(zhì)的密度，則：。獨(dú)立完成知識(shí)板塊一、二，教師巡視，根據(jù)完成情況挑選3組同學(xué)帶領(lǐng)大家分別學(xué)習(xí)知識(shí)板塊一、二。其他同學(xué)補(bǔ)充或糾錯(cuò)。給每組分發(fā)器材

4、，組織好方案一、二的探究活動(dòng)，學(xué)生觀察發(fā)生的現(xiàn)象并討論其原因，選擇兩組在全班進(jìn)行展示講解，師生共同評(píng)估，得出一致性的結(jié)論。對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)思考：1今天我學(xué)到了什么知識(shí)？2我掌握了哪些研究方法？3我還存在的疑惑是什么？4.在國際單位制中，密度的基本單位是千克每立方米，符號(hào)是kg/m3，常用單位是克每立方厘米，符號(hào)是g/cm3。換算：1g/cm3103kg/m3。5密度是物質(zhì)的一種特性，不同物質(zhì)的密度一般不同，大小與物質(zhì)的質(zhì)量m、體積V無關(guān)，與物質(zhì)的種類、狀態(tài)有關(guān)。三、合作探究1對(duì)學(xué)分享獨(dú)學(xué)15題：(1)對(duì)子之間檢查獨(dú)學(xué)成果，用紅筆互相給出評(píng)定等級(jí)。(2)對(duì)子之間針對(duì)獨(dú)學(xué)的內(nèi)容相互解疑，并標(biāo)注出對(duì)子之

5、間不能解疑的內(nèi)容。2群學(xué)小組研討：(1)小組長先統(tǒng)計(jì)本組經(jīng)對(duì)學(xué)后仍然存在的疑難問題，并解疑。(2)針對(duì)將要展示的方案內(nèi)容進(jìn)行小組內(nèi)的交流討論，共同解決組內(nèi)疑難。四、交流展示方案一完成教材P93的“圖514”和“圖515”的實(shí)驗(yàn)操作。方案二完成“知識(shí)板塊一”中的問題1中的動(dòng)手操作。五、板書設(shè)計(jì)第1課時(shí)物質(zhì)的密度1.探究物體的質(zhì)量與體積的關(guān)系2.密度六、教后反思 第2課時(shí)密度的測量一、導(dǎo)入新課菊花石是孕育于幾百萬年前的一種天然巖石，因外形酷似菊花而得名。它的“花瓣”是由天然的天青石或異質(zhì)同象的方解石礦物構(gòu)成的，“花瓣”呈放射狀對(duì)稱分布組成白色“花朵”；“花瓣”中心是由近似圓形的黑色燧石構(gòu)成的“花蕊

6、”，活似天工制作之怒放盛開的菊花。那么，現(xiàn)在我想知道這塊石頭的密度，該怎么做呢？本節(jié)課就讓我們一起來探究如何測量物質(zhì)的密度。這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)探究第2課時(shí)密度的測量。（板書設(shè)計(jì)）二、自學(xué)互研（一）測量固體的密度自主閱讀教材P9495的內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成：1要測量如圖所示的金屬塊的密度，一般需要測定它的質(zhì)量和體積，然后利用公式計(jì)算出物質(zhì)的密度，這是一種間接(選填“直接”或“間接”)的測量方法。方法指導(dǎo)：1測小石塊的密度時(shí)，由于小石塊的形狀不規(guī)則，我們常用“排水法”測它的體積，但浸過水的石塊沾水會(huì)變重，為了使測量誤差更小，應(yīng)考慮先測質(zhì)量還是先測體積。2測鹽水的密度時(shí)，由于液體要用容器盛裝，

7、在倒液體時(shí)容器壁有殘留。為了使測量誤差更小，應(yīng)考慮先測質(zhì)量還是先測體積。獨(dú)立完成知識(shí)板塊一、二，教師巡視，根據(jù)完成情況挑選3組同學(xué)帶領(lǐng)大家分別學(xué)習(xí)知識(shí)板塊一、二。其他同學(xué)補(bǔ)充或糾錯(cuò)。給小組展開對(duì)問題一、二的討論活動(dòng)，小組長收集意見，整理結(jié)果，教師選擇兩組在全班進(jìn)行展示講解，師生共同評(píng)估，得出一致性的結(jié)論。對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)思考：1今天我學(xué)到了什么知識(shí)？2我掌握了哪些研究方法？3我還存在的疑惑是什么？2.小芳用天平測一塊塑料塊的質(zhì)量，天平平衡后如圖甲所示，把塑料塊放入裝有酒精的量筒內(nèi)，塑料塊放入前后，量筒的情況分別如圖乙、丙所示。塑料塊的質(zhì)量是9g，體積是10cm3，這種塑料塊的密度是0.9103kg/m3。（二）測量液體的密度自主閱讀教材P9495的內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成：3測量液體的密度。問題：(1)你所在小組選擇的方案是：方案二。(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格。答：如下表所示：燒杯和液體的總質(zhì)量m1/g燒杯和剩余液體的質(zhì)量m2/g倒出液體的質(zhì)量m/g倒出液體的體積V/cm3液體的密度/(gcm3)三、合作探究1對(duì)學(xué)分享獨(dú)學(xué)13題：(1)對(duì)子之間檢查獨(dú)學(xué)成果，用紅筆互相給出評(píng)定等級(jí)。(2)對(duì)子之間針對(duì)獨(dú)學(xué)的內(nèi)容相互解疑，并標(biāo)注出對(duì)子之間不能解疑的內(nèi)容。2群學(xué)小組研討：(1)小組長先統(tǒng)計(jì)本組經(jīng)對(duì)學(xué)后仍然存在的疑難問題，并解疑。