1、精品文檔荊軻刺秦王教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)1 積累重要文言實(shí)詞、虛詞、文言句式等。2 了解戰(zhàn)國(guó)策及相關(guān)知識(shí)，把握古代記敘散文的特點(diǎn)。3 理解分析荊軻、太子丹、秦武陽(yáng)等人物形象。4 掌握古代記敘散文塑造人物形象的手法。過(guò)程與方法目標(biāo)1 介紹相關(guān)歷史背景，讓學(xué)生在歷史大背景中觀照荊軻刺秦王的故事。2 引導(dǎo)學(xué)生提要勾玄地閱讀課文， 學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)， 概述文章的敘事脈絡(luò)，做到綱張目舉，提高其概括能力和表達(dá)能力。3 設(shè)計(jì)思考題， 引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)古代散文簡(jiǎn)潔、 精煉、 細(xì)節(jié)傳神的語(yǔ)言魅力和敘事藝術(shù)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1 理解領(lǐng)會(huì)荊軻不畏強(qiáng)暴、不避艱險(xiǎn)、舍生忘死、扶弱濟(jì)困的英雄精神。2 引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略英雄

2、的才華與品德，使學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)1 分析重點(diǎn)人物形象。2 積累重要文言基礎(chǔ)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)1 文章塑造人物形象的技巧和方法。2 領(lǐng)會(huì)古代記敘散文的語(yǔ)言魅力和敘事藝術(shù)。教師準(zhǔn)備1 搜集荊軻刺秦王的相關(guān)信息。2 準(zhǔn)備相關(guān)圖片，展示給學(xué)生以形成直觀印象。3 指導(dǎo)學(xué)生充分預(yù)習(xí)，預(yù)先整理重要文言知識(shí)，了解文章大意。學(xué)生準(zhǔn)備1 課前充分預(yù)習(xí)課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，讀出氣勢(shì)，思考人物形象并圈點(diǎn)出難理解的詞句。2嘗試概述故事情節(jié)。教學(xué)過(guò)程（ 3 課時(shí)）明確教學(xué)要點(diǎn)2 讀準(zhǔn)字音，疏通文句，把握文意。3 品賞精彩片段，分析人物形象及塑造人物形象的手法。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文大江東去， 浪淘盡千古

3、風(fēng)流人物。在諸多風(fēng)流人物之中， 有一位僅有短短兩句吟唱，而這兩句卻成為千古絕唱，這就是荊軻的易水歌 ：風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！詩(shī)中透露出無(wú)限的悲涼和對(duì)人生的留戀， 但荊軻仍然一無(wú)反顧， “壯士一去兮不復(fù)還” 。 許多英雄就這樣永遠(yuǎn)地走入歷史深處。 今天， 讓我們?cè)谇叭说挠浭鲋性賮?lái)探尋英雄的足跡， 傾聽(tīng)歷史的回音。 （板書(shū)課題）二、 戰(zhàn)國(guó)策簡(jiǎn)介多媒體展示，學(xué)生齊聲朗讀戰(zhàn)國(guó)策 又稱 國(guó)策 ， 是西漢末年劉向編著, 全書(shū)共三十三篇， 分為東周、 西周、 秦、 齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山十二策，反映了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)政治、軍事、外交方面的一些活動(dòng)和社會(huì)面貌， 著重記載了謀臣的策略和言論

4、。 這部書(shū)記事寫(xiě)人十分生動(dòng)， 既有重要的史學(xué)價(jià)值，又有很高的文學(xué)價(jià)值。三、背景簡(jiǎn)介多媒體展示，教師簡(jiǎn)述? 故事發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)末期的公元前227 年，即秦統(tǒng)一中國(guó)之前的六年。? 當(dāng)時(shí)， 秦于公元前230 年滅韓， 又于公元前228 年破趙 （滅趙是公元前 222 年） ， 秦統(tǒng)一六國(guó)的大勢(shì)已定。? 當(dāng)初，燕王為了結(jié)好于秦國(guó)，曾將太子丹交給秦國(guó)作人質(zhì)。而“秦遇之不善” ，太子丹于公元前232 年逃回燕國(guó)。為抵抗強(qiáng)秦的大舉進(jìn)攻，同時(shí)也為報(bào)“見(jiàn)陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王；或者刺殺秦王贏政，使秦“內(nèi)有大亂” ， “君臣相疑” ，然后聯(lián)合諸侯共同破秦。? 荊軻，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代有名的四大刺客之一。祖先是齊

5、國(guó)人，后遷居衛(wèi)國(guó)，原叫莊坷，到了燕國(guó)以后，才叫荊軻，他喜歡讀書(shū)擊劍，結(jié)交名人勇士。課文中提到的擊筑的高漸離，就是朋友之一。 燕太子為了刺秦王， 先找智勇雙全的燕國(guó)處土田光。田光覺(jué)得自己老了，無(wú)法完成太子丹的重托，便向太子丹推薦了荊軻。田光為了激勵(lì)荊軻，便自殺了。荊軻接受了任務(wù)，太子丹高興萬(wàn)分，馬上封荊軻為上卿，精心奉侍以后，就是課文記敘的情況。荊軻刺秦王失敗之后，秦大舉攻燕，于公元前226 年破燕，公元前222 年滅燕。四、掃清閱讀障礙1 讀準(zhǔn)字音（多媒體展示，師生齊讀）淬（cui） 忤（wd） 徵（zhi） 陛（bi） 卒（cd） 提（di） 創(chuàng)（c hudng） 報(bào)（zh6n） 拊（fd）

6、 髓（su i）樊於（w u ）期 箕踞（j j立）亢（k mg）夏無(wú)且（j u ）補(bǔ)充 感受精彩情節(jié)，學(xué)生朗讀精彩片段求取信物分角色朗讀易水送別全體朗誦廷刺秦王單人朗誦課文分析 :一、本文結(jié)構(gòu):按內(nèi)容分為三部分。1 、準(zhǔn)備。（1-6）（1） 、簡(jiǎn)介背景。 （1 節(jié)） （2） 、準(zhǔn)備“信物” 。 （3-4） （3） 、準(zhǔn)備武器。 （5 節(jié)）（4） 、配備助手。 （6 節(jié)）2、訣別。（7-10）(1) 、怒叱太子。(7-8)(2) 、易水悲歌。(9-10)3、刺秦。(11-19)(1) 、計(jì)見(jiàn)秦王。 (11-13) (2) 、勇刺秦王。(14-18)(3) 、壯志未酬。 (19)按情節(jié)發(fā)展分為開(kāi)

7、端行刺緣起1-2發(fā)展行刺準(zhǔn)備3-9高潮廷刺秦王10-17結(jié)局荊軻被斬18二內(nèi)容分析研讀第一部分：行刺緣起荊軻是在怎樣的形勢(shì)下出場(chǎng)的？秦軍攻破趙國(guó)，燕國(guó)危在旦夕。荊軻與太子的對(duì)話，表現(xiàn)了荊軻怎樣的性格特點(diǎn)？表現(xiàn)他城府很深，有謀略膽識(shí)超人，氣魄非凡文章寫(xiě)太子 “不忍 ”有什么作用？反襯荊軻智謀非凡，英勇果敢。研讀第二部分：行刺準(zhǔn)備思考：荊軻與太子丹為刺秦王做了哪些準(zhǔn)備工作？哪些詳寫(xiě)？哪些略寫(xiě)？求取信物 詳準(zhǔn)備匕首配備副手略荊軻私見(jiàn)樊於期為什么能使他慷慨獻(xiàn)身？荊軻三問(wèn)樊於期先從秦王的刻毒殘忍說(shuō)起，動(dòng)之以情，再?gòu)慕饣紙?bào)仇方面曉之以義最后和盤(pán)托出行刺打算，舍生取義使樊將軍激動(dòng)得“偏袒扼腕而進(jìn)” 。樊將軍

8、自刎獻(xiàn)身，既表現(xiàn)了他的義勇剛烈，也表現(xiàn)了他對(duì)荊軻的理解與信任荊軻與太子丹在準(zhǔn)備工作中有些什么分歧？表現(xiàn)了人物怎樣的性格？太子催促荊軻荊軻怒叱太子太子：浮躁多疑，謀事不周荊軻：剛烈英勇作者是怎樣描寫(xiě)易水辭訣這一場(chǎng)面的？有什么作用？情景交融、側(cè)面烘托烘托出人物形象，表現(xiàn)出人物精神課文精彩片段分析 易水送別場(chǎng)面描寫(xiě)1 抓住特點(diǎn)白衣冠2 突出重點(diǎn)荊軻3 顧及全面其他人物4 結(jié)合寫(xiě)景風(fēng)蕭蕭兮易水寒烘托一種慷慨悲壯的氣氛，渲染凄涼悲愴的氛圍和同仇敵愾的氣勢(shì)。如， 白衣冠 世皆垂淚涕泣世皆瞋目，發(fā)盡上指冠風(fēng)蕭蕭兮易水寒課文精彩片段分析廷刺秦王? 顧笑武陽(yáng)沉著機(jī)智、鎮(zhèn)定自若超人的膽略、非凡的氣質(zhì)（神態(tài)）?圖窮

9、匕現(xiàn)神勇 （動(dòng)作描寫(xiě)短句）?倚柱笑罵視死如歸 （神態(tài)8，課文怎樣描寫(xiě)秦廷行刺的場(chǎng)面的？. 通過(guò)斗爭(zhēng)雙方的動(dòng)作描寫(xiě)展示生死搏斗的曲折過(guò)程 : 荊軻 “取 奉 發(fā) 把 持 揕 逐 提 ”, 主動(dòng)進(jìn)攻未遂仍進(jìn)行最后一次努力 ; 秦王 “驚 引 起 拔 走 擊”, 由驚慌失措轉(zhuǎn)為有效反擊，動(dòng)作描寫(xiě)層次分明。. 通過(guò)語(yǔ)言、神態(tài)、表情描寫(xiě) , 栩栩如生地刻畫(huà)了人物形象，如見(jiàn)其人，如聞其聲。. 運(yùn)用間接描寫(xiě)的方法渲染氣氛，襯托荊軻的鎮(zhèn)定自若、英雄虎膽、威武壯烈的英雄形象。9 應(yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)荊軻刺秦王的行為 ?舍生忘死反抗強(qiáng)暴大義凜然視死如歸不符合歷史的發(fā)展進(jìn)程荊軻刺秦王, 是反抗強(qiáng)暴的正義行為。秦統(tǒng)一六國(guó) ,

10、 是歷史發(fā)展的趨勢(shì), 這是個(gè)人或少數(shù)人的愿望改變不了的 , 所以只能以悲劇告終。就與歷史發(fā)展過(guò)程中的消極因素作斗爭(zhēng)來(lái)講,這場(chǎng)斗爭(zhēng)具有合理性; 就整個(gè)歷史進(jìn)程來(lái)講, 它有著很大的局限性。三，小結(jié)人物形象荊軻：剛烈忠義、有勇有謀、果敢機(jī)智、視死如歸的俠義之士的形象太子丹：浮躁多疑、謀事不周樊於期：豪爽慷慨義勇剛烈秦武陽(yáng)：外勇內(nèi)怯秦 王：貪婪怯弱四 ，概括中心思想本文通過(guò)敘述荊軻刺秦王這一事件，贊揚(yáng)了荊軻機(jī)智勇敢和扶弱救困、反抗強(qiáng)暴的俠義行為，表現(xiàn)了作者反抗強(qiáng)暴統(tǒng)治的思想。五 ，主要藝術(shù)特點(diǎn) :善于描寫(xiě)人物的對(duì)話、神態(tài)和動(dòng)作。善于通過(guò)對(duì)比突出人物性格。寫(xiě)事：善于描寫(xiě)場(chǎng)景，渲染氣氛敘事波瀾起伏、有張有

11、弛、有詳有略六，文言相關(guān)知識(shí)點(diǎn)1，通假字 ：使工以藥淬火 淬，通 碎”，c u i淬火，燒刃使紅，漬于水中。日以盡矣 以，通 “已 ” ，已經(jīng)。而燕國(guó)見(jiàn)陵之恥除矣 陵，通 “凌 ” ，凌辱。今日往而不反者反，通 “返 ” 。請(qǐng)辭決矣 決，通 “訣” ，訣別。燕王誠(chéng)振怖大王之威振，通 “震 ”，震懾。故振懾振，通 “震 ” ，震懾。設(shè)九賓 賓，通侯”，俵相(b i n x i an g),迎賓贊禮的人。 俵，舊讀 b in。圖窮而匕首見(jiàn)見(jiàn)，通 “現(xiàn) ” ，呈現(xiàn)。秦王還柱而走還，通 “環(huán)” ，繞 秦王方還柱走 同上荊軻奉樊於期頭函 奉，通 “捧 ” 。秦武陽(yáng)奉地圖匣 同上 軻既取圖奉之 同上。以其

12、所奉藥囊提軻 同上。卒起不意卒，通猝”，c u,倉(cāng)促，突然。卒惶急無(wú)以擊軻 同上。 卒惶急不知所為 同上。2 ， 詞類活用進(jìn)兵北略地方位名詞作狀語(yǔ)，向北。函封之 名詞作狀語(yǔ)，用匣子。前為謝曰方位名詞作動(dòng)詞，走上前。樊於期乃前曰 方位名詞活用為動(dòng)詞，走上前。左右既前同上。其人居遠(yuǎn)形容詞活用作名詞，遠(yuǎn)方。使使以聞大王動(dòng)詞使動(dòng)用法，使聽(tīng)到。太子遲之形容詞意動(dòng)用法，以為遲。發(fā)盡上指冠 名詞作狀語(yǔ)，向上。群臣怪之形容詞意動(dòng)用法，以為怪?；嵋粤R曰 名詞作狀語(yǔ)，象簸箕一樣。秦兵旦暮渡易水 名詞作狀語(yǔ)，馬上。3， 古今異義仰天太息流涕古義：眼淚。今義：鼻涕。樊將軍以窮困來(lái)歸丹 古義：走投無(wú)路，陷于困境。今義

13、：生活貧困，經(jīng)濟(jì)困難。丹不忍以己之私，而傷長(zhǎng)者之意古義：品德高尚之人，此指樊將軍。今義：年長(zhǎng)之人。將軍豈有意乎古義：有心意，此引申為同意、愿意。今義還有“故意 ”之意。秦之遇將軍，可謂深矣遇：古義：對(duì)待。今義：遇到，碰以。深：古義：刻毒，今義：有深度，與“淺”相對(duì)。于是太子預(yù)求天下之利匕首古義：在這時(shí)，今義；表順承關(guān)系或另提一事。終已不顧古義：不回頭。今義：不照顧，不考慮不顧忌。左右乃曰古義：皇帝周圍的侍衛(wèi)人員。今義：表兩種方向；或表大體范圍；有時(shí)亦有控制之義。今有一言，可以解燕國(guó)之患古義：可以用它來(lái)， 為 “可以之 ”的省略。今義：表可能、能夠、許可。秦王購(gòu)之金千斤金：古代指金屬總稱，用于流

14、通貨幣時(shí)，先秦指黃金，后來(lái)指銀，文中指銅。今義：特指黃金。4，判斷句此臣日夜切齒拊心也今日往而不反者，豎子也仆所以留才，待吾客與俱事所以不成者，乃欲以生劫之5， 省略句秦王購(gòu)之 （ 以 ） 金千斤 （ 省略介詞 “以” ）取之 （ 以 ） 百金 （ 省略介詞 “以” ）欲與 （ 之 ） 俱 （ 往 ） （ 省略介詞賓語(yǔ)和謂語(yǔ) ）待吾客與 （ 之 ） 俱 （ 往 ） （ 同上 ）其人居遠(yuǎn)未來(lái)，而為 （ 之 ） 留待 （ 省略介詞賓語(yǔ) ）嘉為 （ 之 ） 先言于秦王曰 （ 同上 ）乃 （ 穿 ） 朝服，設(shè)九賓（ 省略謂語(yǔ) ）見(jiàn)燕使者 （ 于 ） 咸陽(yáng)宮 （ 省略介詞 ）使 （ 之 ） 畢使于前 （

15、 省略兼語(yǔ) ）群臣侍 （ 于 ） 殿上者，不得持尺兵（ 省略介詞 ）獻(xiàn) （ 于 ） 秦王 （ 省略介詞 ）比 （ 于 ） 諸侯之列 （ 省略介詞 ）而（按）秦法（根據(jù)文意省略） 皆陳（于）殿下（省略介詞）6， 被動(dòng)句父母宗族，皆為戮沒(méi)燕國(guó)見(jiàn)陵之恥除矣7， 倒裝句常痛于骨髓 （ 介賓短語(yǔ)后置 ）嘉為先言于秦王（ 介賓短語(yǔ)后置 ）燕王拜送于庭（ 介賓短語(yǔ)后置 ）使畢使于前（ 介賓短語(yǔ)后置 ）太子及賓客知其事者（ 定語(yǔ)后置 ）群臣侍殿上者（ 定語(yǔ)后置 ）秦王購(gòu)之 （ 以 ） 金千斤，邑萬(wàn)家（ 介賓短語(yǔ)后置，數(shù)量詞作定語(yǔ)后置8， 固定結(jié)構(gòu)臣乃得有以報(bào)太子（ 有以，意為：有用來(lái) 的辦法）而卒惶急無(wú)以擊軻

16、（ 無(wú)以“，意為：沒(méi)有用來(lái) 的辦法）將奈何（表疑問(wèn)，怎么 。下文 為之奈何”既已無(wú)可奈何”意同。荊軻有所待（意為：有的人（東西）。所”后常跟動(dòng)詞組成 所”字結(jié)構(gòu)，作 “有” 的賓語(yǔ)。將軍豈有意乎（ 表揣度，是否 呢。荊卿豈無(wú)意哉 （表反問(wèn)，難道 嗎。仆所以留者（復(fù)音虛詞 所以”常引出表原因、手段等的分句，譯為： 的原因。事所以不成者 （同上。9，成語(yǔ)典故切齒拊心語(yǔ)出本文，又作 “切齒腐心” 。形容憤恨到極點(diǎn)。一去不復(fù)返 語(yǔ)出本文。一去之后就不再回來(lái)。后亦稱人或者已成陳?ài)E。唐崔顥黃鶴樓詩(shī)： “黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。 ”發(fā)上指冠 語(yǔ)出莊子 盜跖：盜跖聞之大怒，目如明星，發(fā)上指冠?！泵l(fā)豎

17、起的樣子。形容極度憤怒。本文 “士皆目真目，發(fā)盡上指冠” 暗引此語(yǔ)。圖窮匕首見(jiàn)語(yǔ)出本文。比喻事情發(fā)展到了最后，真相或本意顯露出來(lái)。無(wú)可奈何 語(yǔ)出本文。沒(méi)有辦法，無(wú)法可想。表示事已如此，再要挽回已是無(wú)能為力。悲歌擊筑亦作 “悲歌易水 ” 。典出本文。常用以抒寫(xiě)悲壯蒼涼的氣氛。變徵之聲 語(yǔ)出史記 刺客列傳：高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚 涕泣?！睒?lè)聲中的徵調(diào)變化，常作悲壯之聲。徵，古代五聲之一，讀z h i。七，課后練習(xí)答案一、深沉，深謀遠(yuǎn)慮（準(zhǔn)備信物）剛毅，剛烈（遲發(fā)被疑，怒罵太子）機(jī)智勇敢（秦廷搏擊）慷慨悲壯作用：表現(xiàn)荊軻的思想感情渲染悲壯的氣氛三、古今異義詞1 涕：眼淚鼻涕2

18、幣：禮品貨幣3 窮困：走投無(wú)路 貧窮4 偏袒：袒露一只臂膀袒護(hù)雙方中某一方5 郎中：宮廷侍衛(wèi)中醫(yī)醫(yī)生6 提：投擲，投擊拿著7 股：大腿 量詞，用于成條的東西8 終已不顧：回頭看 照顧，顧全9 秦之遇將軍對(duì)待 遇見(jiàn)8歡迎下載 。精品文檔10傷長(zhǎng)者之意品格高尚的人年紀(jì)大的人教學(xué)后記：史記記載二百二十馀年秦有荊軻之事。荊軻者，衛(wèi)人也。其先乃齊人，徙于衛(wèi)，衛(wèi)人謂之 慶卿。而之燕，燕人謂之荊卿。荊卿好讀書(shū)擊劍，以術(shù)說(shuō)衛(wèi)元君，衛(wèi)元君不用。其后 秦伐魏，置東郡，徙衛(wèi)元君之支屬于野王。荊軻嘗游過(guò)榆次，與蓋聶論劍，蓋聶怒而目之。荊軻出，人或言復(fù)召荊卿。蓋聶日： 曩者吾與論劍有不稱者，吾目之；試往，是宜去，不敢留

19、?！笔雇魅?，荊卿則已駕而去榆次矣。使者還報(bào)，蓋聶日：固去也，吾曩者目攝之！”荊軻游于邯鄲，魯勾踐與荊軻博,爭(zhēng)道，魯勾踐怒而叱之，荊軻嘿而逃去，遂不 復(fù)會(huì)。荊軻既至燕，愛(ài)燕之狗屠及善擊筑者高漸離。荊軻嗜酒，日與狗屠及高漸離飲 于燕市,酒酣以往，高漸離擊筑，荊軻和而歌于市中，相樂(lè)也，已而相泣，旁若無(wú)人 者。荊軻雖游于酒人乎，然其為人沈深好書(shū)；其所游諸侯，盡與其賢豪長(zhǎng)者相結(jié)。其 之燕，燕之處土田光先生亦善待之，知其非庸人也。 居頃之，會(huì)燕太子丹質(zhì)秦亡歸燕。燕太子丹者，故嘗質(zhì)于趙，而秦王政。1說(shuō)起秦始皇掃平六國(guó)，就會(huì)想起荊軻刺秦王，那一段精彩故事，其中有一位鮮為人知的神劍大俠 蓋聶。蓋聶何許人也？

20、他就是榆次區(qū)聶村人。蓋聶生在武術(shù)世家，從小接受父親的熏陶，練就了一把出神入化的神劍術(shù)。舞起劍來(lái)，那真是變化無(wú)常，只見(jiàn)劍影纏身，不見(jiàn)其尊。十八九歲時(shí)，便在趙、晉兩國(guó)武術(shù)界名聲顯赫。多少江湖 劍俠，來(lái)榆次縣聶村比武，都桀瞥而來(lái)，敗興而去。因此，榆次區(qū)、聶村，也隨著蓋 聶而聞名遠(yuǎn)方了。蓋聶收有很多徒弟，以教武術(shù)為生。雖練的一手神劍，且從不參于 江湖恩怨，因他安穩(wěn)守已，濟(jì)貧扶弱，在榆次具有很高的威望。就縣府，也敬他三分。長(zhǎng)言說(shuō)： 好漢護(hù)三村”因蓋聶緣故，別說(shuō)聶村，就連聶村周圍的村子，都很少受到外 戶的侵襲騷擾。村民過(guò)的十分坦然安逸。一月，蓋聶正在院中教徒，家人前來(lái)報(bào)知：宥一位自稱衛(wèi)國(guó)的劍術(shù)大師荊軻，前來(lái)拜訪?！鄙w聶一聽(tīng)是荊軻， 鄙夷地一笑，自言自語(yǔ)道：什么劍術(shù)大師， 哼” 蓋聶一代劍術(shù)大師，怎能不知荊軻的底細(xì)。荊軻，三十多歲，與蓋聶不差上下，衛(wèi)國(guó)人， 且一直在燕國(guó)游蕩。出身貧寒，自幼性情急躁，好打報(bào)不平，俠肝義膽之氣，令江湖 人折服