1、案例計算機教學(xué)論文一、案例教學(xué)法在計算機教學(xué)中的過程 1案例的選擇首先，需 要采用典型的案例， 選擇的核心需要對計算機課堂中所包含的教學(xué)知 識進行涵蓋 ; 其次，需要采用具有針對性的案例，在教師方面需要達 到因材施教的目標，也就是根據(jù)實際情況來對案例進行設(shè)計與完善 ; 再次，需要選擇具有針對性的案例， 其原因是只有合理的案例才會提 升學(xué)生的理解能力 ; 最后，需要從系統(tǒng)性入手，在課堂中教師可采用 多個案例的方式， 并且每個案例之間存在一定的聯(lián)系， 并且出現(xiàn)的順 序應(yīng)該從易到難。2實施階段在對案例進行設(shè)計后，就可運用到課堂教學(xué)當(dāng)中， 首先教師需要對課堂教學(xué)內(nèi)容進行引導(dǎo)， 然后需對 案例進行展示。

2、 伴隨著互聯(lián)網(wǎng)與多媒體技術(shù)逐漸完善的情況下。 展示案例的種類較多，如可以通過錄音播放、幻燈片播放等，在一些 特殊的環(huán)境下還可以通過表演的方式教學(xué)。 而從教師的角度來 分析，可以根據(jù)學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)來分析與設(shè)計下一步的案例。 將案例展示后即正式進入到正題， 教師可以根據(jù)案例中所涉及的問題 向?qū)W生提出，而學(xué)生對問題進行解剖與分析，對于問題的展現(xiàn)，可按 照難易程度、內(nèi)外順序等方式，逐漸引導(dǎo)學(xué)生向解決問題的方向靠攏。 而探討與分析的樣式也逐漸增多， 首先在學(xué)生內(nèi)部可以自由構(gòu)建小組 對課堂中所出現(xiàn)的問題進行解決， 一定時間后可派出每個小組的代表 與教師進行溝通。 在遇到意見不統(tǒng)一的情況時，教師可以對學(xué)

3、 生朝著正確的方向引導(dǎo)， 保證學(xué)生能夠在尋找正確答案時獲取更多的 知識，并且在個人學(xué)習(xí)能力與知識層面上也可得到一定程度的提升。3案例總結(jié)階段在課堂的最后，教師需要對學(xué)生在案例教學(xué)中的表現(xiàn)或者其中所涉及的問題進行總結(jié)。具體來說，就是對案例所涉及的知識點進行重復(fù)與鞏固，達到學(xué)生徹底理解案例教學(xué)的目標。在計算機教學(xué)過程中，教師可以將案例所包含的內(nèi)容進行反復(fù)的分析， 與此同時將理論知識進行擴展以達到更好的教學(xué)效果。二、案例教學(xué)法在計算機教學(xué)中舉例分析以開發(fā)程序為例，教學(xué)初期可通過 留言板的方式，對留言板應(yīng)該具有的功能進行分析與整合。然后，教師對學(xué)生的想法進行整理與完善， 經(jīng)過一系列分析后可判斷出 以留

4、言板而開發(fā)程序為案例共需要四個部分組成，分別是用戶登錄、 注冊、找回密碼和發(fā)表留言。設(shè)計后需要將學(xué)生分成不同小組以對程序進行具體步驟進行設(shè)計，如對用戶注冊階段數(shù)據(jù)庫的建立以 及登錄界面的優(yōu)化等。在面對不同案例時，學(xué)生都需要遵循尋找問題，分析問題，解決問題的步驟。同樣，在對數(shù)據(jù)庫與注冊用戶的數(shù)據(jù)連接時，需要采用什么技術(shù)手段來解決該問題。對此，學(xué)生可以通過小組討論或者上網(wǎng)查閱資料等方式自主解決，實在解決不了時教師可以將學(xué)生遇到的問題進行匯總， 對出現(xiàn)問題較多的 地方進行集中處理。通過案例教學(xué)的方式不但解決了學(xué)生所遇到的問題，同時還完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，在提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的過程中 增強了他們的實際應(yīng)用技

5、能。最后，需要對課堂中的案例進行總結(jié)。根據(jù)不同類型的案例，可以以學(xué)生自己評價、學(xué)生之間進行評價和教師評價集中方式，可以保證在完成案例后獲取更多的知 識與經(jīng)驗。以在后期的學(xué)生中有著明確的努力方向。例如， 在前端界面與數(shù)據(jù)庫連接的過程中，可以采用字符串編寫代碼或者數(shù)據(jù)庫連接控件等多種方式，并且每種方式都可以成功連接，那么在設(shè) 計的后期就需要考慮每種連接類型的優(yōu)勢與劣勢以選擇更好的連接 方式。 總之，通過對計算機教學(xué)中的案例教學(xué)模式進行分析后， 可以看出采用案例教學(xué)法不但可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，更重要的是可以提升學(xué)生的創(chuàng)造能力，進而達到提升學(xué)生對理論知識學(xué)生的目 標。在實際教學(xué)過程中，教師在對案例

6、設(shè)計之前應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況、教學(xué)要求以及教學(xué)目標等多方面考慮后， 設(shè)計出完善的 教學(xué)案例模式，只有這樣才能盡最大限度的提高課堂教學(xué)效果、提高 教學(xué)質(zhì)量，最終達到培養(yǎng)出符合時代發(fā)展要求的高素質(zhì)人才的目的。 三、結(jié)語通過分析后可看出，案例教學(xué)法作為當(dāng)前較為流行的教學(xué)方 式，已經(jīng)成為主流。那么，案例教學(xué)法在計算機課堂教學(xué)中實現(xiàn)，不但可提升學(xué)生的合作、創(chuàng)新與動手能力，同時也可增加學(xué)生實 際應(yīng)用的操作能力?？傊ㄟ^案例教學(xué)法在計算機教學(xué)中合理的運用，必然會達到解決問題，提升教學(xué)質(zhì)量的目標。作者邱文豐單位重慶工商學(xué)校據(jù)庫連接控件等多種方式，并且每種方式都可以成功連接，那么在設(shè) 計的后期就需要考慮每種連接類型的優(yōu)勢與劣勢以選擇更好的連接 方式。 總之，通過對計算機教學(xué)中的案例教學(xué)模式進行分析后， 可以看出采用案例教學(xué)法不但可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，更重要的是可以提升學(xué)生的創(chuàng)造能力，進而達到提升學(xué)生對理論知識學(xué)生的目 標。在實際教學(xué)過程中，教師在對案例設(shè)計之前應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況、教學(xué)要求以及教學(xué)目標等多方面考慮后， 設(shè)計出完善的 教學(xué)案例模式，只有這樣才能盡最大限度的提高課堂教學(xué)效果、提高 教學(xué)質(zhì)量，最終達到培養(yǎng)出符合時代發(fā)展要求的高素質(zhì)人才的目的。 三、結(jié)語通過分析后可看出，案例教學(xué)法作為當(dāng)前較為流行的教學(xué)方 式，已經(jīng)成為主流。那么，案例