1、“信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化”課程作業(yè)模板說明：信息技術(shù)支持導(dǎo)入、講授、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)優(yōu)化的三項(xiàng)作業(yè)，可以是同一節(jié)課中不同環(huán)節(jié)的技術(shù)應(yīng)用，也可以是不同課中相應(yīng)環(huán)節(jié)的技術(shù)應(yīng)用。作者信息姓 名邱蘭聯(lián)系電教學(xué)科美術(shù)所教學(xué)段小學(xué)電子郵件3100893263單位名稱三臺(tái)縣紫河小學(xué)信息技術(shù)支持的導(dǎo)入環(huán)節(jié)優(yōu)化（一）第一步：設(shè)計(jì)前的分析本課的名稱：面具本課的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容：1.知識(shí)與技能：通過觀察分析多種不同風(fēng)格的面具，了解面具的文化，感受它的藝術(shù)特點(diǎn)，參與美術(shù)優(yōu)秀文化的傳承和交流；2.過程與方法：學(xué)習(xí)用各種材料設(shè)計(jì)制作、表現(xiàn)特點(diǎn)突出的面具，進(jìn)一步提高學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力

2、和合作學(xué)習(xí)的能力。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作面具的樂趣，在做做、玩玩中提高對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，拓展美術(shù)視野，樹立環(huán)保意識(shí)，倡導(dǎo)低碳生活。請(qǐng)說明導(dǎo)入環(huán)節(jié)在這堂課中的意義，以及信息技術(shù)如何起到優(yōu)化作用。 通過展示幾幅圖片穩(wěn)定學(xué)生情緒，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生通過大量的圖片沖擊視覺感受，進(jìn)而獲得直接經(jīng)驗(yàn)，促使學(xué)生欣賞的同時(shí)，迅速發(fā)現(xiàn)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)美感，初步理解含義。這在整個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)能力和水過程中，可以使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)獲得大量的信息，使自己設(shè)計(jì)制作過程中思維不受局限，縱橫馳騁。這是教師用簡(jiǎn)單的講解無法代替的感受過程和認(rèn)知效果。感知是人們認(rèn)識(shí)事物的開端，沒有正確的感知，就不能獲得任何

3、知識(shí)。教材內(nèi)容異常豐富，小學(xué)生感知發(fā)展水平不高，限于生活經(jīng)歷和知識(shí)積累，有些教材內(nèi)容很難正確感知，利用現(xiàn)代媒體能縮短學(xué)生的認(rèn)識(shí)和客觀事物間的距離，在學(xué)生心中喚起強(qiáng)烈的真切感。第二步：技術(shù)支持的導(dǎo)入設(shè)計(jì)說明：在這一步里，請(qǐng)將你在導(dǎo)入環(huán)節(jié)上要說的話，預(yù)估的時(shí)間，所采用的信息技術(shù)支持（請(qǐng)具體說明如何利用信息技術(shù)來優(yōu)化導(dǎo)入效果，并截取重要畫面，鏈接相應(yīng)的文檔）呈現(xiàn)在下表中。 導(dǎo)入語時(shí)間信息技術(shù)支持同學(xué)們，我們一起來欣賞幾幅圖片，大家看一看都有什么共同點(diǎn)？（播放課件）大家想想在自己的生活中，還在什么地方見過面具呢？ （商店，影視作品）面具與我們的生活還是很貼近的，我們這節(jié)課的主要內(nèi)容就是來欣賞面具，了解

4、面具，再親手設(shè)計(jì)制作一個(gè)面具。下面給大家兩分鐘的時(shí)間瀏覽一下課本第十一課的內(nèi)容。（板書：面具設(shè)計(jì)制作）40秒在一個(gè)演示文稿的界面中，呈現(xiàn)幾張戴著面具的圖片。引起學(xué)生關(guān)注。學(xué)生通過觀察，再聯(lián)系生活了解面具。 信息技術(shù)支持的講授環(huán)節(jié)優(yōu)化（二）第一步：設(shè)計(jì)前的分析本課的名稱：艷麗的大公雞本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容：在學(xué)習(xí)和探究過程中，使學(xué)生進(jìn)一步感受冷暖色對(duì)比的美感，培養(yǎng)學(xué)生觀察和感受意識(shí)，提高他們畫色彩畫的興趣。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)自己對(duì)色彩感覺的能力。請(qǐng)簡(jiǎn)述講授環(huán)節(jié)的目的和內(nèi)容，并說明在講授環(huán)節(jié)中，你是怎樣應(yīng)用信息技術(shù)的，以及信息技術(shù)是怎樣起到優(yōu)化作用的。在教學(xué)中，我為了完成預(yù)定的目標(biāo)，我首先引導(dǎo)

5、學(xué)生進(jìn)行了大量的欣賞。這樣安排，一方面學(xué)生把這種欣賞轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的藝術(shù)修養(yǎng)，提升了健全的品格；另一方面欣賞評(píng)述很直觀的向?qū)W生傳達(dá)了運(yùn)用冷暖色創(chuàng)作時(shí)的方法、思想、情感，學(xué)生很容易了解和掌握。欣賞大畫家的作品會(huì)為學(xué)生找到適合他們的造型方法，造型方法的提高及多樣化能幫助學(xué)生更深刻的理解藝術(shù)作品，推動(dòng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作，更重要的是增強(qiáng)了學(xué)生的自信。圖片中大公雞的造型向?qū)W生傳達(dá)了冷暖色彩對(duì)比的韻味，觸動(dòng)了學(xué)生進(jìn)行表現(xiàn)的靈感?，F(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為一切思維都是從問題開始的，成功地使學(xué)生產(chǎn)生問題的教學(xué)才能真正調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)中我注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，我與學(xué)生們共同嘗試帶著“藝術(shù)創(chuàng)作一切皆有可能”的想法進(jìn)行大公

6、雞的造型創(chuàng)作。師生交流中，我注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。結(jié)合教材內(nèi)容賦予它一定的藝術(shù)內(nèi)涵，這不但會(huì)生動(dòng)有趣，同時(shí)也提升了美術(shù)課的藝術(shù)含量。在掌握了創(chuàng)造的規(guī)律后，我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的興趣與喜好畫出大公雞，或是加長(zhǎng)身體，或是縮短身體，或是加上利爪，或是添加花紋經(jīng)過這樣的引導(dǎo)，他們筆下的大公雞造型生動(dòng)，形態(tài)各異地被表現(xiàn)了出來。學(xué)生看到自己創(chuàng)作的大公雞，自信、驚奇寫在他們的臉上，“我也會(huì)畫大公雞了！”“這么復(fù)雜的、神奇的形象我也畫出來了！”這種勁頭正是他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的推動(dòng)劑。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)最佳學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性、主動(dòng)性，組織學(xué)生深入到學(xué)習(xí)過程中去思考探究，使學(xué)生在生動(dòng)活潑的氛圍中愉快而自覺主

7、動(dòng)地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能最大限度地發(fā)揮其積極性、主動(dòng)性。第二步：技術(shù)支持的講授設(shè)計(jì)說明：在這一步里，請(qǐng)你在下表左欄簡(jiǎn)述講授環(huán)節(jié)的主要教學(xué)活動(dòng)（一至二個(gè)），并在下表右欄具體說明如何利用信息技術(shù)優(yōu)化講授效果，請(qǐng)?zhí)峁┙厝〉闹匾嬅婕跋鄳?yīng)文檔鏈接） 教學(xué)活動(dòng)簡(jiǎn)述信息技術(shù)支持1.復(fù)習(xí)色彩知識(shí)：感受探討冷色與暖色：課件展示欣賞農(nóng)民畫作品金雞展翅。學(xué)生欣賞后找出熟悉的色彩。說出哪些是冷色，哪些是暖色？4分鐘讓學(xué)生欣賞農(nóng)民畫金雞展翅，體會(huì)色彩的鮮艷，形態(tài)美。2課件出示色卡，介紹兩兩相對(duì)的顏色是對(duì)比色。教師說一隊(duì)，學(xué)生找出其他兩隊(duì)板示 課件出示對(duì)比色作品和過渡色作品。課件的展示，給學(xué)生帶來艷麗的感受。學(xué)生從作品中感受

8、到注意冷暖的搭配才會(huì)使色彩艷麗。學(xué)生學(xué)習(xí)塑造公雞形態(tài)這是一只大公雞（出示一只大公雞照片），照片上的公雞艷麗嗎？和藝術(shù)作品（課件出示藝術(shù)家作品）相比較你發(fā)現(xiàn)了什么？艷麗的色彩、及公引導(dǎo)雞的各種形態(tài)在藝術(shù)作品中，我們可以夸張其造型和色彩，使作品具有較強(qiáng)的藝術(shù)性，在色彩和形態(tài)上突出公雞的艷麗。怎樣表現(xiàn)出這么艷麗的大公雞呢？我們要學(xué)習(xí)抓住公雞的特點(diǎn)進(jìn)行夸張、概括來表現(xiàn)（師邊說邊在黑板上貼紙演示）大公雞的基本形狀（幾何型構(gòu)成），強(qiáng)調(diào)大公雞的幾個(gè)特點(diǎn)部位（高昂的頭部，粗壯的爪子，翹起的尾巴非常神奇美麗）。如果你來創(chuàng)作一幅艷麗的大公雞，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做（課件出示其它動(dòng)態(tài)的公雞形態(tài)）課件的展示讓學(xué)生在掌握了創(chuàng)

9、造的規(guī)律后，結(jié)合自己的興趣與喜好畫出大公雞，或是加長(zhǎng)身體，或是縮短身體，或是加上利爪，或是添加花紋經(jīng)過這樣的引導(dǎo)，他們筆下的大公雞造型生動(dòng)，形態(tài)各異地被表現(xiàn)了出來。 信息技術(shù)支持的評(píng)價(jià)優(yōu)化（三）第一步：設(shè)計(jì)前的分析說明：請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)過程，針對(duì)一至兩個(gè)具體的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)，在表格呈現(xiàn)您設(shè)計(jì)此項(xiàng)評(píng)價(jià)的目的、所采用的評(píng)價(jià)方法、及需使用的信息技術(shù)工具。（注：兩個(gè)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)不能雷同。）本課的名稱：艷麗的大公雞本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容：知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)體驗(yàn)冷暖色彩的基本知識(shí)，并有目的的加以運(yùn)用。能力目標(biāo)：通過對(duì)色彩知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。啟發(fā)學(xué)生大膽地表達(dá)自己對(duì)色彩感覺的能力，讓學(xué)生

10、體驗(yàn)冷暖對(duì)比的繪畫方法，增強(qiáng)對(duì)色彩學(xué)習(xí)的興趣，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)提升他們的藝術(shù)表現(xiàn)能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：在繪畫中體驗(yàn)艷麗的色彩給他們帶來的美感，感受到它們產(chǎn)生的特殊的藝術(shù)效果，提高他們對(duì)色彩的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的意識(shí)和大膽表達(dá)自己對(duì)色彩感覺的能力，享受繪畫創(chuàng)作的樂趣，并學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩知識(shí)為生活服務(wù)教學(xué)內(nèi)容：本課屬于造型.表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域范疇，通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)冷暖色，了解冷色和暖色之間的相互關(guān)系， 感受以冷暖色對(duì)比為主要表現(xiàn)方法的作品所產(chǎn)生的特有的美感，并且學(xué)習(xí)運(yùn)用冷暖色對(duì)比的方法來表現(xiàn)作品，科學(xué)的認(rèn)識(shí)、理解色彩現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的色彩美感意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的興趣，豐富學(xué)生對(duì)色彩才感受，提高學(xué)生對(duì)色彩的感知能力和運(yùn)用表現(xiàn)能力。第二步：技術(shù)支持的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)說明：在這一步里，請(qǐng)將你在該環(huán)節(jié)的教學(xué)、評(píng)價(jià)目的、評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)工具呈現(xiàn)在下表中。在“評(píng)價(jià)工具”一欄中，除量規(guī)外，其他均需