1、第三章卷（2）一、選擇題（每題 3 分，共 36 分）1初中物理八年級上滬科版 3.02（2013 秋樂至縣期末）關(guān)于聲的知識，下列說法錯誤的 是（ ）a 聲音借助介質(zhì)以波的形式傳播b 利用超聲波清洗鐘表，說明聲波可以傳遞信息c “高聲大叫”中的“高”實際是指響度大d 在城市道路旁設(shè)置隔聲板，是為了在傳播過程中減弱噪聲【考點】92：聲音的傳播條件；9f：響度；9l：防治噪聲的途徑；9m：聲與信息 【專題】選擇題【分析】解決此題需掌握：（1）聲音的傳播需要介質(zhì)，氣體、液體、固體都能傳聲，但聲音不能在真空中傳播； （2）聲音既能傳遞信息，又能傳遞能量；（3） 有效防治噪聲的途徑有三條：在聲源處；在

2、傳播過程中；在人耳處（4） 聲音有三個特性：包括音調(diào)、響度、音色聲音的強弱稱為響度，響度與聲音的振幅 有關(guān)，振幅越大，響度越大，振幅越小，響度越小【解答】解：a、聲音在介質(zhì)中傳播是以聲波的形式傳播此選項說法正確，不合題意 b、利用超聲波清洗鐘表，說明聲音可以傳遞能量該選項說法錯誤，符合題意c、 “高聲大叫”中的“高”實際是指響度大，該選項說法正確，不符合題意d、 在城市道路旁設(shè)置隔聲板，可以在傳播過程中減弱噪聲；此選項說法正確，不合題意 故選 b【點評】此題考查了聲音的傳播條件、聲音能傳遞信息和能量、防治噪聲的途徑以及聲音的 響度在生活中的應(yīng)用，是一道聲學綜合題2初中物理八年級上滬科版 3.0

3、2（2015 秋盤錦校級月考）古代的偵察兵為了及早發(fā)現(xiàn)敵 人騎兵的活動，常常把耳朵貼在地面上聽，因為（ ）a 馬蹄踏在地面時，使土地振動而發(fā)聲b 馬蹄聲可以沿土地傳播c 馬蹄聲不能由空氣傳到人耳d 土地傳播聲音的速度比空氣快【考點】94：聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】選擇題【分析】古代的偵察兵把耳朵貼在地面上，從而能夠及早的發(fā)現(xiàn)敵人的活動情況，是利用了 不同介質(zhì)中，聲音的傳播速度不同的原理，可據(jù)此進行解答【解答】解：聲音在固體中傳播速度比在氣體中快，所以士兵把耳朵貼在地面上聽，是因為 馬蹄聲在大地中的傳播速度比在空氣中快故選 d【點評】此題借助戰(zhàn)爭實例，考查了聲音的產(chǎn)生和傳播

4、，趣味性強，有利于學生對該知識點 的識記和掌握3初中物理八年級上滬科版 3.02（2014 秋興仁縣校級期末）在操場上上體育課，體育老 師發(fā)出的口令，近處的學生聽到了，而遠處的學生沒有聽清楚，其原因不可能是（ ） a遠處學生聽到的聲音響度小b 老師發(fā)出的聲音響度小c 老師發(fā)出的聲音頻率低d 遠處學生聽到的聲音振動幅度小第 1 頁（共 14 頁）【考點】9g：響度與振幅的關(guān)系菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】選擇題【分析】響度的大小與聲音的振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大，振幅越小，響度越??；響度 還與距離發(fā)聲體的遠近有關(guān)，距離發(fā)聲體越近，響度就越大【解答】解：體育老師發(fā)出指令聲音后，由于近處的同學聽到的聲音響

5、度大，所以聽得清楚 些；而遠處的同學聽得的聲音響度小，遠處學生聽到的聲音振動幅度小，所以聽的不清楚， 聲音頻率低是說聲音的音調(diào)低，不是指聲音的響度故選：c【點評】此題考查了影響聲音響度的因素，知道響度與距離發(fā)聲體的遠近也有關(guān)系 4初中物理八年級上滬科版 3.02（2014奈曼旗校級模擬）站在 200m 賽跑終點的計時員， 如果他聽到起跑的槍聲才開始計時，則他開始計時的時間比實際起跑時間大約晚（接近的） （ ）a0.59s b 0.29s c 0.15s d 0.1s【考點】69：速度公式及其應(yīng)用；93：聲速；a4：光的傳播速度與光年菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有 【專題】選擇題【分析】要知道運動員和發(fā)令槍都在

6、起點，而計時員是在終點當發(fā)令槍一響，運動員會比 計時員先聽到槍聲，運動員起跑以后，稍后一會，計時員才會聽到槍聲，所以計時員少記了 聲通過 200m 的路程所用的時間【解答】解：聲速為 340m/s，聲音從起點傳到終點的時間：t= =0.59s，他開始計時的時間比實際起跑時間大約晚 0.59s故選 a【點評】本題要注意比賽的實際場景，運動員是在起點，而計時員在終點聲音的傳播需要 時間5初中物理八年級上滬科版 3.02（2013 秋四川校級期末）下列關(guān)于聲音的說法中不正確 的是（ ）a “震耳欲聾”主要說明聲音的音調(diào)高b “隔墻有耳”說明固體也能傳聲c “聞其聲而知其人”主要根據(jù)音色來判斷d 地震

7、、火山噴發(fā)、臺風等都伴有次聲波【考點】9i：音調(diào)、響度與音色的區(qū)分菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】選擇題【分析】（1）聲音的三大特征分別是響度、音調(diào)和音色響度是指聲音的強弱，它與振幅有 關(guān)音調(diào)是指聲音的高低，它與頻率有關(guān)音色是指聲音的品質(zhì)與特色，不同物體發(fā)出的聲 音音色是不同的（2） 聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲；（3） 地震、海嘯等會伴隨著次聲波的產(chǎn)生【解答】解：a、“震耳欲聾”主要說明聲音大，所以指的聲音的響度大，所以 a 錯誤，符合 題意；b、 墻壁是固體，固體可以傳聲故 d 正確，不符合題意；c、 不同人說話的特點不同，即音色不同；所以“聞其聲知其人”說明可以根據(jù)音色來判斷說 話者故 c 正

8、確，不符合題意；第 2 頁（共 14 頁）d、地震、火山噴發(fā)、臺風等都伴有次聲波，故 d 正確，不符合題意故選 a【點評】本題考查聲音的三個特征，及其相關(guān)因素同時要了解聲音的傳播需要介質(zhì)這一特 點平時學習中要經(jīng)常背誦這部分的內(nèi)容，做到熟能生巧6初中物理八年級上滬科版 3.02（2007常德）噪聲嚴重污染環(huán)境，影響人們的生活和工作， 已成為社會公害下列措施中不能減弱噪聲的是（ ）a 機動車輛在市內(nèi)嚴禁鳴笛b 學校將高音喇叭換成許多小音箱c 清除城市垃圾，保持環(huán)境整潔d 在城市街道兩旁種草植樹【考點】9l：防治噪聲的途徑菁【專題】選擇題【分析】解決此題要知道防治噪聲污染可以從噪聲的產(chǎn)生、噪聲的傳播

9、及噪聲的接收這三個 環(huán)節(jié)進行防治【解答】解：a、機動車輛在市內(nèi)嚴禁鳴笛，可以在噪聲的聲源處減弱噪聲，不符合題意； b、學校將高音喇叭換成許多小音箱，可以在噪聲的聲源處減弱噪聲，不符合題意；c、 清除城市垃圾，保持環(huán)境整潔，是環(huán)保的做法，符合題意；d、 在城市街道兩旁種草植樹，可以在噪聲的傳播途中減弱噪聲，不符合題意；故選 c【點評】解決此類題目要根據(jù)結(jié)合防止噪聲的途徑進行解答7初中物理八年級上滬科版 3.02（2007黃岡）有一種電子牙刷，它能發(fā)出超聲波，直達牙 刷棕毛刷不到的地方，這樣刷牙既干凈又舒服關(guān)于電子牙刷，正確的說法是（ ）a 刷牙時，人聽不到超聲波，是因為超聲波不能在空氣中傳播b

10、超聲波的音調(diào)很低，所以人聽不到c 超聲波不是由物體振動產(chǎn)生的d 超聲波能傳遞能量【考點】9n ：聲與能量；91：聲音的產(chǎn)生；92：聲音的傳播條件；9d：頻率及音調(diào)的關(guān)系菁 【專題】選擇題【分析】a、超聲波是聲音的一種，可以在一切固體、液體、氣體中傳播，故 a 錯誤； b、超聲波指的是頻率比較高的電磁波，頻率高，音調(diào)就高，高于人耳的聽覺頻率范圍，所 以聽不到，故 b 錯誤；c、 聲音都是由發(fā)聲體的振動產(chǎn)生的，故 c 錯誤；d、 聲波可以傳遞能量，可以利用超聲波清洗精密的儀器，可以利用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié) 石，故 d 正確故選：d【解答】解：a、超聲波指的是頻率比較高的聲波，聲波可以在空氣中才傳播

11、，所以a 是錯第 3 頁（共 14 頁）誤的；b、 超聲波指的是頻率比較高的電磁波，超過了人耳的聽覺頻率范圍，所以聽不到，頻率越 高，音調(diào)就越高，所以 b 是錯誤的；c、 不論是超聲波還是次聲波都是由發(fā)聲體的振動產(chǎn)生的，所以 c 是錯誤的；d、 聲波除了傳遞信息外，還可以傳遞能量，外科醫(yī)生利用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石，所以 d 是正確的故選 d【點評】此題考查的是我們對于聲的產(chǎn)生、傳播、超聲波、聲與能量的了解，是一道基礎(chǔ)題； 此題的難點我們要知道什么是超聲波，知道超聲波在生活中的應(yīng)用8初中物理八年級上滬科版 3.02（2014 秋孝南區(qū)校級期中）通過學習“聲”，你認為下列 說法正確的是（ ）a

12、聲音在真空中傳播的速度最大，在水中傳播的速度最小b 只要物體在振動，我們就一定能夠聽到聲音c 只要聽到物體在發(fā)聲，那么物體一定在振動d 聲音在空氣中傳播的速度隨空氣溫度的升高而變小【考點】94 ：聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度；99：人耳感知聲音的過程及聽到聲音的條件菁 【專題】選擇題【分析】（1）聲音不能在真空中傳播（2） 聲音的傳播需要介質(zhì)（3） 聲音是由物體的振動產(chǎn)生的（3）同種介質(zhì)中，溫度越高，聲速越大【解答】解：a、真空不能傳聲故 a 說法錯誤b、 物體振動產(chǎn)生聲音后，如果沒有介質(zhì)進行傳播，人們就無法聽到聲音如真空罩內(nèi)放一 個通電的電鈴，人們是聽不到聲音的故 b 說法錯誤c、 聲音是由物

13、體振動產(chǎn)生的，因此只要聽到物體在發(fā)聲，那么物體一定在振動；故c 說法 正確d、 聲音在空氣中傳播的速度隨空氣溫度的升高而變大；故 d 說法錯誤故選 c【點評】本題考查了聲音的產(chǎn)生、聲音的傳播條件的應(yīng)用，考查較全面，理解有關(guān)聲音的產(chǎn) 生和傳播的相關(guān)知識非常重要9初中物理八年級上滬科版 3.02（2012廣陵區(qū)校級模擬）古代的偵察兵為了及早發(fā)現(xiàn)敵人 騎兵的活動，常常把耳朵貼在地面上聽，以下解釋錯誤的是（ ）a 馬蹄踏在地面時，使土地振動而發(fā)聲b 馬蹄聲可以沿土地傳播c 馬蹄聲不能由空氣傳到人耳d 土地傳播聲音的速度比空氣快【考點】94：聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度；91：聲音的產(chǎn)生；92：聲音的傳播

14、條件菁優(yōu) 【專題】選擇題【分析】古代的偵察兵把耳朵貼在地面上，從而能夠及早的發(fā)現(xiàn)敵人的活動情況，是利用了 不同介質(zhì)中，聲音的傳播速度不同的原理，可據(jù)此進行解答【解答】解：由于聲音在固體中的傳播速度比在空氣中的傳播速度要快，因此古代的偵察兵 把耳朵貼在地面上，能更早的聽到敵人騎兵的活動情況，從而及早的發(fā)現(xiàn)敵情這個現(xiàn)象說明了：振動的物體可以發(fā)聲，聲音可以在固體中傳播，聲音在固體中的傳播速度要比在氣體中的傳播速度快；第 4 頁（共 14 頁）只有 c 選項的解釋有誤，符合題意；故選 c【點評】此題借助戰(zhàn)爭實例，考查了聲音的產(chǎn)生和傳播，趣味性強，有利于學生對該知識點 的識記和掌握10初中物理八年級上滬

15、科版 3.02（2013 秋樂至縣期末）常有這種情況，人還毫無察覺的 時候；狗、貓卻已經(jīng)豎起耳朵警覺地諦聽，這是因為（ ）a 狗、貓比人的聽覺頻率范圍廣b 人比狗、貓的聽覺頻率范圍廣c 狗、貓比人的發(fā)聲頻率范圍廣d 人比狗、貓的發(fā)聲頻率范圍廣【考點】9e：超聲波與次聲波菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】選擇題【分析】人的聽覺范圍在 20 赫茲到 20000 赫茲，低于 20 赫茲的是次聲波，高于 20000 赫 茲的超聲波，無論次聲波和超聲波，人耳都聽不見，而有些動物的聽覺頻率范圍比人的廣 【解答】解：因為頻率低于 20hz 和高于 20000hz 的聲音人耳聽不到，而狗和貓的聽覺頻率 范圍比人的廣，所以

16、可以聽到；故選 a【點評】本題主要考查學生對：超聲波和次聲波的特點的了解和掌握，知道人和動物的聽力 范圍不同11初中物理八年級上滬科版 3.02（2012 春永州期中）將敲響的鼓面用手一按，響聲立刻 消失了，下列原因正確的是（ ）a聲波傳到鼓內(nèi)去了 b鼓面停止了振動c鼓的振動變快了 d以上說法都不對【考點】91：聲音的產(chǎn)生菁【專題】選擇題【分析】本題目考查了聲音的產(chǎn)生，聲音是由振動產(chǎn)生的，當振動停止時，發(fā)聲也將停止 【解答】解：聲音是由振動產(chǎn)生的，振動停止了，發(fā)聲停止故選 b【點評】本題目考查了聲音的產(chǎn)生，將物理知識聯(lián)系到實際生活中，考查學生的綜合應(yīng)用能 力12初中物理八年級上滬科版 3.02

17、（2005虎丘區(qū)校級一模）一般說來，大禮堂的四周墻壁 都做成凹凸不平的，象蜂窩狀似的，這樣做是為了（ ）a減弱聲音的反射 b增強聲音的反射c提高聲音的音調(diào) d為了美觀好看【考點】9l：防治噪聲的途徑；96：回聲【專題】選擇題【分析】面積較大的房間容易產(chǎn)生回聲，影響聽覺效果，因此可從減弱聲音的反射入手來進 行分析【解答】解：大禮堂的四周都做成凹凸不平的、象蜂窩狀的墻壁，可以減弱聲音的反射； 當聲音傳到這些墻面后，被反射到了不同的方向或被多次反射而吸收掉，這樣就能保證較好 的聽覺效果故選 a【點評】此題結(jié)合實際考查了聲現(xiàn)象在日常生活中的廣泛應(yīng)用，具有一定的趣味性 二、填空題（每空 1 分，共 22

18、 分）第 5 頁（共 14 頁）13初中物理八年級上滬科版 3.02（2014 秋興仁縣校級期末）用大小不同的力敲音叉，發(fā) 聲的 （選填“響度”或“音調(diào)”）不同敲擊后，音叉的聲音會逐漸變?nèi)酰瑒t是因為音 叉的 越來越小【考點】9g：響度與振幅的關(guān)系【專題】填空題【分析】響度與聲音的振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大，振幅越小，響度越小【解答】解：用不同的力敲音叉，音叉振動的幅度不同，所以聲音的響度不同；敲擊后，音 叉的聲音會逐漸變?nèi)酰且驗橐舨娴恼穹絹碓叫」蚀鸢笧椋喉懚?；振幅【點評】解決此題要結(jié)合影響聲音響度的因素進行分析解答14初中物理八年級上滬科版 3.02（2014 秋興仁縣校級期末）蚊子和牛

19、叫聲的區(qū)別是：牛 叫聲音的音調(diào)比蚊子 ，而響度比蚊子 【考點】9i：音調(diào)、響度與音色的區(qū)分【專題】填空題【分析】聲音的三個特征分別是：音調(diào)、響度、音色，是從不同角度描述聲音的，音調(diào)指聲 音的高低，由振動頻率決定；響度指聲音的強弱或大小，與振幅和距離有關(guān)；音色是由發(fā)聲 體本身決定的一個特性；物理學中把人耳能感覺到的聲音的強弱稱為響度，把聲音的高低稱 為音調(diào)【解答】解：牛的叫聲，低沉但傳播得遠；故牛的叫聲音調(diào)低、響度大；而蚊子的叫聲，聽起來比較刺耳，但傳播得很近；故蚊子的叫聲音調(diào)高、響度??； 故答案為：低；大【點評】聲音的特征有音調(diào)、響度、音色；三個特征是從三個不同角度描述聲音的，且影響 三個特征

20、的因素各不相同15初中物理八年級上滬科版 3.02（2016 秋黃島區(qū)期末）用硬塑料片在梳子齒上劃動可發(fā) 出聲音，用力劃比輕輕劃的聲音的 大，快劃比慢劃的聲音的 高【考點】9d：頻率及音調(diào)的關(guān)系菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】填空題【分析】聲音的三個特征：音調(diào)、響度、音色振動的頻率越高，音調(diào)越高；振動的幅度越 大，響度越大【解答】解：用硬塑料片在梳子齒上用力劃，梳齒振動的幅度大，響度大，所以用力劃比輕 輕劃的聲音的響度大；用硬塑料片在梳子齒上快劃，梳齒振動的快，音調(diào)高，所以快劃比慢劃的聲音的音調(diào)高 故答案為：響度；音調(diào)【點評】本題主要考查學生對：振幅與響度的關(guān)系、振動頻率和音調(diào)關(guān)系的理解和掌握 16初中

21、物理八年級上滬科版 3.02 從物理學角度看，噪聲強弱是指發(fā)聲體做 時發(fā)出 的聲音大小，人耳能夠聽到的最低聲音是 db【考點】9k：聲音的等級和噪聲的危害菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】填空題【分析】（1）物理學角度和環(huán)保角度噪聲的定義（2）音的強弱等級用分貝來表示0db 是人能聽到的最微弱的聲音；3040db 是較為理想 的安靜環(huán)境；70db 會干擾生活、影響工作；長期生活在90db 以上的噪聲環(huán)境中，聽力會受 到嚴重的影響；超過 150db 的噪聲環(huán)境，會使雙耳完全失去聽力【解答】解：從物理學角度看，噪聲強弱是指發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音，計量噪聲 強弱常用分貝（db）做單位0db 是人剛能聽到

22、的最微弱的聲音第 6 頁（共 14 頁）故答案為：無規(guī)則；0【點評】本題主要考查學生對：噪聲定義的理解和掌握和對噪聲強弱等級及危害的了解，是 一道基礎(chǔ)題17初中物理八年級上滬科版 3.02（2012 秋沭陽縣校級月考）圖 1 的實驗說明右邊音叉的 靠空氣傳給了左邊的音叉圖 2 四個相同的玻璃瓶里裝水，水面高度不同用嘴貼著瓶口吹氣，如果能分別吹出“dou (1)”“rai (2)”“mi (3)”“fa (4)”四個音階，則吹出“dou(1)”聲的 瓶子序號是 【考點】91：聲音的產(chǎn)生；9d：頻率及音調(diào)的關(guān)系菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】填空題【分析】聲音的產(chǎn)生是由于發(fā)聲物體振動，聲音可以傳播能量，聲音

23、的傳播需要介質(zhì)，空氣 可以傳聲用嘴向瓶內(nèi)吹氣發(fā)聲，靠的是瓶內(nèi)空氣柱的振動，根據(jù)頻率和音調(diào)的關(guān)系，結(jié)合水位的不同 進行判斷即可【解答】解：解：右邊音叉振動，產(chǎn)生聲音；聲音可以在空氣中傳播，將能量傳遞給左邊音 叉，使左邊音叉也振動了起來當用嘴向瓶內(nèi)吹氣時，瓶內(nèi)的空氣柱振動發(fā)聲，隨著瓶內(nèi)水位的升高，瓶內(nèi)的空氣柱越來越 短，振動的頻率越來越高，因此音調(diào)也會越來越高；由圖知：四個瓶子的水位，從低到高分別是：丙、乙、甲、丁，因此對應(yīng)的四個音階是：1、 2、3、4故答案為：振動；丙【點評】解答此題目的難點和易混點是弄清究竟是哪一部分在振動發(fā)聲可聯(lián)系裝水的燒杯 進行實驗探究，經(jīng)過對比可增強記憶，加強對知識的理

24、解18初中物理八年級上滬科版 3.02（2010臨沂模擬）將一支點燃的蠟燭放在喇叭的前方， 當喇叭中發(fā)出較強的聲音時，可以看到燭焰在 ，說明聲音具有 【考點】9n：聲與能量【專題】填空題【分析】聲音可以傳遞能量，根據(jù)此知識來解答【解答】解：當喇叭中發(fā)出較強的聲音時，可以看到燭焰在跳動；燭焰的跳動是由喇叭聲引起空氣的振動產(chǎn)生的，說明了聲音可以傳遞能量故答案為：跳動；能量【點評】此題考查聲和能量的關(guān)系，是一道基礎(chǔ)題19初中物理八年級上滬科版 3.02（2015 秋石嘴山校級期中）科學工作者為了探測海底某 處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過 5s 接收到回波信號，海洋中該處的深度是 m （聲音在海

25、水中的傳播速度是 1500m/s）；這種方法不能用來探測月球與地球之間的距離， 其原因是 【考點】97：回聲測距離的應(yīng)用菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】填空題【分析】（1）知道超聲波從海面到海底再返回海面的時間，可以求出超聲波從海面到海底用 的時間，又知道聲速，利用速度公式求海水的深度第 7 頁（共 14 頁）（2）超聲波屬于聲波，聲波的傳播需要介質(zhì)，不能在真空中傳播，而月球表面是沒有空氣 的【解答】解：（1）超聲波從海面到海底用的時間：t= 5s=2.5s，由 v= 可得，該處海水的深度：s=vt=1500m/s2.5s=3750m；（2）月亮周圍沒有空氣，而聲音不能在真空中傳播，故超聲波不能到達月亮

26、，更不能利用 聲波的反射測出月亮到地球的距離故答案為：3750；月球表面是真空，真空不能傳聲【點評】本題考查了學生對速度公式的掌握和運用，本題關(guān)鍵：一是求出超聲波單趟（從海 面到海底）用的時間，二是知道聲音不能在真空中傳播20初中物理八年級上滬科版 3.02（2007桂林）星期天，小明要試試自己制作的二弦琴的 發(fā)聲效果，需要調(diào)整琴弦的松緊程度，他這樣做的目的是改變琴聲的 （填 “ 響度 ” 或“音調(diào)”）正在這時，有位同學在樓下叫他去打球，他一聽是小剛，馬上答應(yīng)了他是根 據(jù)聲音的 判斷是小剛在喊他【考點】9c：音調(diào)；9h：音色菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】填空題【分析】琴聲是由琴弦的振動發(fā)出聲音的，琴弦

27、越緊，音調(diào)越高，琴弦越松，音調(diào)越低； 不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色就不同【解答】解：小明通過調(diào)整琴弦的松緊程度來調(diào)節(jié)音調(diào)；不同人發(fā)出聲音的音色是不同的，小明根據(jù)音色的不同判斷出是小剛在喊他故答案為：音調(diào)；音色【點評】音調(diào)和音色是聲現(xiàn)象這一章的重點知識，也是中考經(jīng)?？嫉降闹R，需要掌握 21初中物理八年級上滬科版 3.02（2011 秋宣威市校級月考）在空氣中人耳能把回聲和原 聲區(qū)分開，原聲和回聲的間隔時間在 0.1s 以上，人若要聽清自己講話的回聲，則必須距離 障礙物 m 以上【考點】93：聲速菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】填空題【分析】聲音在空氣中傳播的速度為 340m/s，人耳能分清

28、前后的兩個聲音的時間間隔是大 于 0.1 秒，如果不到就會使原聲與回聲混合，原聲就響亮的多了回聲傳播是一個出去又返 回的過程，所以單程時間是大于 0.05 秒，根據(jù)公式 s=vt 可計算路程【解答】解：聲音在空氣中傳播的速度為 340m/s，因為 v= ，所以 s=vt=340m/s 0.1s=17m故答案為：17【點評】本題考查了人能清晰辨別出回聲的距離的計算方法注意聲音從人到障礙物用的時 間為 0.1s 的一半22初中物理八年級上滬科版 3.02（2011 秋花溪區(qū)校級期末）如圖圖所示，圖中 abcd 是四種聲音的波形圖，從圖形可知：圖 是噪聲的波形請?zhí)岢鲆环N控制噪聲的方 法 第 8 頁（

29、共 14 頁）【考點】9l：防治噪聲的途徑；9j：噪聲及來源菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】填空題【分析】從物理學角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則的雜亂無章的振動時發(fā)出的聲音； 減弱噪聲的途徑有三種：在聲源處減弱噪聲；阻斷噪聲的傳播；在人耳處減弱噪聲 【解答】解：結(jié)合選項中的聲音的波形圖可知，d 圖中的波形沒有規(guī)律，聲音雜亂無章是噪 聲的波形圖；減弱噪聲的途徑有三種：在聲源處減弱噪聲；阻斷噪聲的傳播；在人耳處減弱噪聲； 故選 d，在聲源處減弱噪聲【點評】解決此類問題要結(jié)合噪聲的特點和防治噪聲的途徑進行分析解答23初中物理八年級上滬科版 3.02（2016 秋鎮(zhèn)江期中）在地球上做這樣的實驗：一人在一 根較長

30、的空心鋼管的一端敲擊一下，另一人在鋼管的另一端耳朵貼近管口會聽到 次 聲音，后一次聽到的響聲是經(jīng) 傳來的，若在月球上，另一端的人會聽到 次 聲音【考點】94：聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】填空題【分析】（1）根據(jù)聲速的大小跟介質(zhì)的種類和溫度有關(guān)；一般在在鋼鐵中傳播的速度最快， 在水中次之，在空氣中傳播的最慢；（2）根據(jù)聲音的傳播需要介質(zhì)；即固體、氣體、液體都可以傳聲，而真空不能傳播聲音 【解答】解：（1）聲音在固體中的傳播速度大于聲音在空氣中的傳播速度；故在敲擊鋼管時，第一次聲音是由鋼管傳播的，第二次聽到的響聲是經(jīng)空氣傳來的 （3）因為聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳播聲音；又

31、知，月球上沒有空氣是真空的；所以，在月球上做同樣的實驗，另一端的人會聽到 1 次鋼管傳播的聲音故答案為：兩；空氣；一【點評】本題主要考查了聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度以及聲音傳播的條件一定注意聲音 在真空中不能傳播24初中物理八年級上滬科版 3.02（2015 秋錫山區(qū)期中）學習了聲音的產(chǎn)生和傳播后，小 明同學做了以下小結(jié)，請你在橫線上為小明填空缺1） 悠揚的笛聲是空氣的 產(chǎn)生的2） 聲音在水中的傳播速度 （填“大于”、“等于”、或“小于”）在空氣中的傳播速度 【考點】91：聲音的產(chǎn)生；94：聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】填空題【分析】（1）聲音是由物體振動產(chǎn)生的，振動停止，聲

32、音停止；（2）聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度一般不同，固體中最快，液體次之，氣體中最慢 【解答】解：（1）悠揚的笛聲，是由笛子內(nèi)部的空氣柱振動產(chǎn)生的；（2）聲音在液體中的傳播速度比在氣體中的傳播速度要快一些，即聲音在水中的傳播速度 大于在空氣中的傳播速度故答案為：（1）振動；（2）大于【點評】此題主要是考查聲音的產(chǎn)生條件物體的振動，和學生對聲音在不同介質(zhì)中的傳第 9 頁（共 14 頁）播速度一般不同知識點的了解屬于識記性內(nèi)容，比較簡單三、實驗與設(shè)計題（每題 5 分，共 25 分）25初中物理八年級上滬科版 3.02 如圖所示，將一只通電的小電鈴放在連通于抽氣機的玻 璃罩內(nèi)，請回答下列問題：（1）

33、用抽氣機把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出，將會發(fā)現(xiàn)聲音（2） 如果把空氣又逐漸地通人玻璃罩內(nèi)，將會發(fā)現(xiàn)聲音（3） 此實驗說明了 【考點】92：聲音的傳播條件菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】實驗與設(shè)計題【分析】解決此題要知道：聲音需要介質(zhì)進行傳播，聲音可以在固體、液體和氣體中傳播， 但不能在真空中傳播【解答】解：（1） 用抽氣機把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出，將會發(fā)現(xiàn)鈴聲越來越??；（2） 如果把空氣又逐漸地通入玻璃罩內(nèi)，將會發(fā)現(xiàn)鈴聲越來越大；（3） 此實驗說明了聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲故答案為：（1）變小；（2）變大；（3）聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲【點評】解決此類問題要結(jié)合聲音的傳播條件進行解答，基礎(chǔ)型

34、題目26初中物理八年級上滬科版 3.02（2016 秋宿城區(qū)校級月考）如圖所示，小明和小剛用細 棉線連接了兩個紙杯制成了一個“土電話”（1） 他們用“土電話”能實現(xiàn) 10m 間的通話，這表明 （2） 相距同樣遠，講話者以相同的響度講話，如果改用細金屬絲連接“土電話”，則聽到的 聲音就大些著一實驗表明： （3） 如果用“土電話”時，另一個同學捏住棉線的某一部分，則聽的一方就聽不到聲音了， 這是由于 （4） 如果在用“ 土電話”時，線沒有拉直而處于松弛狀態(tài)，則聽的一方通過棉線（選填 “能” 或“不能”） 聽到對方的講話【考點】92：聲音的傳播條件；91：聲音的產(chǎn)生菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】實驗與設(shè)計題

35、【分析】（1）聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音可以在固體、液體、氣體中傳播；（2） 用金屬絲聽到的聲音大，說明金屬絲傳聲效果比棉線好；（3） 聲音是由物體振動產(chǎn)生的，振動停止，發(fā)聲也停止；（4） 聲在松馳的琴弦中傳播，能量損失很快，傳不了多遠【解答】解：（1）細棉線是固體，能實現(xiàn)通話，說明固體也是傳聲的一種介質(zhì)；（2）因為相距同樣遠，且說話的響度也相同，但改用金屬絲連接土電話，聽到的聲音大，第 10 頁（共 14 頁）原因是金屬絲的傳聲性能比棉線的好；（3） 說話聲引起棉線振動，棉線把這種振動由近及遠的傳到遠方，如果用手捏住棉線的某 一部分，聲音在傳播過程中被阻斷，則振動就會停止，也就聽不到聲音了；（

36、4） 如果線沒有拉直而處于松弛狀態(tài)，則聽的一方就聽不到對方講話的聲音了，這是由于“松 弛”，振動不能在線上傳播了故答案為：（1）固體能夠傳聲；（2）金屬絲的傳聲性能比棉線的好；（3）振動停止，發(fā)聲停 止；（4）不能【點評】此題主要考查學生對聲音的傳播條件的了解和掌握，是一道基礎(chǔ)題27初中物理八年級上滬科版 3.02 如圖所示，當敲響右邊的音叉時，左邊完全相同的音叉 （填“會” 或“不會”）振動，靠在左邊音叉的小球能彈起這說明 ，這是由 于 將右邊音叉的振動傳給了左邊音叉的緣故【考點】91：聲音的產(chǎn)生；92：聲音的傳播條件菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】實驗與設(shè)計題【分析】要解答本題需掌握：聲音是由物體振

37、動產(chǎn)生的，聲音的傳播需要介質(zhì)聲音能傳遞 能量【解答】解：當敲響右邊的音叉時，左邊完全相同的音叉振動，靠在左邊音叉的小球能彈起， 這說明左邊的音叉也在振動，這是空氣將右邊音叉的振動傳給了左邊音叉，說明聲音能傳遞 能量故答案為：會；聲音能傳播能量；空氣【點評】本題主要考查學生對聲音的傳播的條件的了解和掌握，屬于基礎(chǔ)題目28初中物理八年級上滬科版 3.02（2012廣陵區(qū)校級模擬）如圖所示，將一把鋼尺緊按在 桌面上，先讓一端伸出桌邊短一些，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，然后一端伸出桌邊長 一些，再撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，使鋼尺兩次振動幅度大致相同比較兩種情況下， 第 次鋼尺振動得快，它的音調(diào)

38、（填“高”或“低”），這說明音調(diào)與 有關(guān)【考點】91：聲音的產(chǎn)生；9c：音調(diào)；9d：頻率及音調(diào)的關(guān)系菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】實驗與設(shè)計題【分析】音調(diào)的高低和振動的頻率有關(guān)，頻率越大，音調(diào)越高【解答】解：鋼尺伸出桌邊越短，振動越快，頻率越高，音調(diào)越高，說明音調(diào)與振動的快慢 有關(guān)故答案是：一；高；振動的快慢【點評】該題通過實驗考查了音調(diào)高低與振動頻率的關(guān)系，屬于基礎(chǔ)知識，難度不大 29初中物理八年級上滬科版 3.02（2016 秋宜昌期末）在學習吉他演奏的過程中，小華發(fā) 現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對此進行研究，經(jīng)過和同學們的討 論，提出了如下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高

39、低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；第 11 頁（共 14 頁）22猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)；猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列的 9 種規(guī)格的琴弦進行實驗編號材料 長度/cm橫截面積/mmabcdefghi銅銅銅銅銅銅鋼尼龍尼龍60 0.76600. 89601. 02800. 76801. 02100 0.7680 1.0280 1.02100 1.02（1） 為了驗證猜想二，應(yīng)選用編號為 ， ， 的琴弦進行實驗（2） 為了驗證猜想二，應(yīng)選用編號 ， ， 的琴弦進行實驗（3） 表中有的材料規(guī)格還沒填全，為了

40、驗證猜想三，必須知道該項內(nèi)容，請在表中填上所 缺數(shù)據(jù)（4） 隨著實驗的進行，小華又覺得琴弦音調(diào)的高低，可能與琴弦的松緊程度有關(guān)，為了驗證這一猜想，必須進行的操作是【考點】2p：控制變量法與探究性實驗方案菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】實驗與設(shè)計題【分析】（1）探究琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低與琴弦的橫截面積的關(guān)系時，控制琴弦的長度和 材料不變（2）探究琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低與琴弦的長短的關(guān)系時，控制橫截面積和材料不變 （3）猜想琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與松緊有關(guān)，控制琴弦的長度、橫截面積、材料 都不變（4）猜想琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積、琴弦的長短、琴弦的材料有 關(guān)，在探究過程中，應(yīng)用控制