1、數(shù)學(xué)教案：7的乘法口訣特征碼標(biāo)簽:特征碼題一：8的乘法口訣（一）（b）教學(xué)內(nèi)容：教科書第76頁的例1及“做一做”的習(xí)題，練習(xí)二十二中的第1、2題。教學(xué)目的：1使學(xué)生知道8的乘法口訣的*，掌握8的乘法口訣，并會運用口訣正確計算。2通過8的乘法口訣的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理、概括、記憶等能力。3結(jié)合編、記、用8的乘法口訣的過程，滲透“聯(lián)系”的觀點，向?qū)W生進行辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備cai課件、實物投影。學(xué)生準(zhǔn)備游戲用卡片。教學(xué)過程（）：一、復(fù)習(xí)引入1口算下面各題，并說出用哪一句口訣。76 72 25 7747 56 63 452準(zhǔn)備題：每次加8，把得數(shù)填在空

2、格里。學(xué)生獨立填寫，集體匯報。教師提問： 24是幾個8相加的結(jié)果？40是幾個8相加的結(jié)果？ 64是幾個8相加的結(jié)果？讓學(xué)生從1個8是8讀到8個8是64。3揭題：“求幾個8相加有更簡便的方法嗎？”（編出8的乘法口訣）（板書：8的乘法口訣）二、探究新知教學(xué)例1：擺1個大正方體要用幾個小正方體？擺2個呢？擺8個呢？1課件演示，學(xué)生列式。（1）演示：cai課件立體展現(xiàn)8個小正方體，拼成一個大正方體的過程。（2）提問：擺一個大立方體要用幾個小正方體，就是求幾個8？怎樣列算式？（818）（3）再演示：cai課件逐步增加大正方體的個數(shù)，并讓學(xué)生獨立列出2個8、3個88個8的乘法算式。（4）匯報：指名匯報乘法

3、算式及結(jié)果，全班核對。（5）追問：8432中32是怎么來的？8756中的56呢？2分組討論，試編口訣。（1）指導(dǎo)：818表示幾個8？乘法口訣如何編寫？（一八得八）2個8呢？（2）討論：另外幾句口訣，請同學(xué)們根據(jù)乘法的意義試一試自己編出來，并填寫在教科書上。（3）反饋：指名匯報小組討論編寫出的乘法口訣。讓學(xué)生再說一說每句口訣的含義。（配合學(xué)生回答，演示cai，閃爍相應(yīng)的大正方體，算式與口訣。）3尋找規(guī)律，學(xué)記口訣。引導(dǎo)學(xué)生整體觀察8的乘法口訣。（1）分組討論并思考：有什么辦法可以記住8的乘法口訣？（2）匯報：讓學(xué)生從不同角度尋求規(guī)律，幫助記憶。重點引導(dǎo)學(xué)生觀察比較相鄰的兩句口訣之間的關(guān)系：相鄰的

4、兩句口訣的積相差幾？（3）設(shè)疑：如果六八得多少這句口訣忘了該怎么辦呢？（cai演示：隱藏“四十八”。）引導(dǎo)學(xué)生回答，可以想五八四十， 5個8加1個8是6個8，40848；也可以想七八五十六， 7個8減1個8是6個8，56848。4形式多樣，掌握口訣。（1）讀口訣：全班齊讀，交錯讀，學(xué)生自由讀。（2）背口訣：師生對口令，同桌對口令，集體拍手背。（3）把口訣補充完整。二八（ ） （ ）八四十八五八（ ） 八（ ）六十四四（ ）三十二 （ ）八二十四5新課小結(jié)，學(xué)生質(zhì)疑。三、鞏固應(yīng)用1“做一做”的第1題。（cai演示，螃蟹圖）讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，一只螃蟹幾條腿？而后問：兩只螃蟹幾條腿？你是怎么想的？（應(yīng)用

5、口訣“二八十六”來想。）讓學(xué)生繼續(xù)說出3只、4只8只螃蟹多少條腿？2“做一做”的第2題。84 83 82 8781 85 88 86學(xué)生匯報時，要求說說用了哪句口訣。3“做一做”的第3題。828 858 878838 848 868學(xué)生獨立練習(xí)，算完后讓學(xué)生說一說： 828得多少？表示什么意思？（表示2個8加1個8。）實際是算幾個8？其余題目直接讓學(xué)生說說就是算什么？4第78頁的第2題。（1）6個8相加得多少？（2）8和4相乘的積是多少？學(xué)生獨立練習(xí)，集體訂正。5卡片游戲：同桌兩名同學(xué)為一組，其中一人出示如“二八（ ）”的卡片，另一人則出示標(biāo)有結(jié)果的卡片。板書設(shè)計：教學(xué)設(shè)計說明：本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握27的乘法口訣并對乘法的意義和口訣的*都比較熟悉的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)8的乘法口訣。新課的引入安排了每次加8的準(zhǔn)備題，利用乘法的定義，加法的法則等基礎(chǔ)知識，為編寫8的乘法口訣做好充分鋪墊，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造好條件。新課部分，引導(dǎo)學(xué)生分組合作。之后又深入地組織學(xué)生觀察、比較，尋找規(guī)律，不僅便于學(xué)生掌握口訣，更培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性。最后，讓學(xué)生多種感官協(xié)同運作，將枯燥的背口訣過程轉(zhuǎn)變成了形式豐富的數(shù)學(xué)活動。練習(xí)組織，有層次、有坡度，并賦予了趣味性，使學(xué)生始終處于盎