1、正確使用成語【考綱在線 】正確使用成語，能力層級(jí)為 E 級(jí)（表達(dá)應(yīng)用） 。主要考查根據(jù)語境選擇恰當(dāng)詞語。要求能準(zhǔn)確理解詞語在具體語境中的意義，能根據(jù)語境正確使用詞語?！緩?fù)習(xí)過程】一、強(qiáng)化記憶，落實(shí)基礎(chǔ)利用早自習(xí)識(shí)記黃岡高考經(jīng)典P23-26 成語相關(guān)知識(shí)。二、精講考點(diǎn)，掌握方法（高考真題體驗(yàn)，學(xué)生練習(xí)，判斷正誤，老師歸納總結(jié)。），以抗議某. 有人多次為蘆山災(zāi)區(qū)慷慨解囊，傾盡全部積蓄；也有人聲明自己將細(xì)大不捐1些慈善機(jī)構(gòu)運(yùn)作缺乏透明度。（ 2013 浙江卷）2. 抗洪救災(zāi)形勢(shì)嚴(yán)峻，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都堅(jiān)守崗位， 沒有擅離職守， 久假不歸現(xiàn)象，確保了人民群眾生命財(cái)產(chǎn)的安全。（ 2012 山東）【解釋】細(xì)大不捐

2、：細(xì)：微，??；捐：舍棄。小的大的都不拋棄。形容包羅一切，沒有選擇。久假不歸：長期借用而不歸還。望文生義。【錯(cuò)誤類型】望文生義即只按字面意思來理解成語的意義。有些成語有古今兩個(gè)意義，但在語言的發(fā)展變化過程中，它的本義不復(fù)存在，只保留了它的引伸義，命題者利用這一點(diǎn)故意望文生義錯(cuò)誤理解成語，讓考生落入圈套?！九e一反三】請(qǐng)列舉出你所知道的容易望文生義的成語。三人成虎：非指人多力量大。而是比喻謠言或訛傳一再反復(fù)使人信以為真。不刊之論：刊指更改，不是“刊登”，意為不能改動(dòng)的或不可磨滅的言論。文不加點(diǎn)： “點(diǎn)”指涂改，不是“標(biāo)點(diǎn)”，形容文章寫得很快，不用涂改就能寫成。不足為訓(xùn)： “訓(xùn)”準(zhǔn)則，不是“教訓(xùn)”，意

3、指不值得作為遵循的準(zhǔn)則。屠龍之技：非指高超的技術(shù)，比喻無實(shí)用價(jià)值、徒有虛名的技術(shù)。束馬懸車：非懸崖勒馬意，形容山路險(xiǎn)隘難行。差強(qiáng)人意：勉強(qiáng)使人滿意即大體上還能讓人滿意。3. 走進(jìn)來一位短小精悍、濃眉闊臉的人，身著青色短衫，步履穩(wěn)健。大家都把目光轉(zhuǎn)向了他。（ 2012 遼寧卷）4 每當(dāng)夜幕降臨，飯店里燈紅酒綠 ，熱鬧非常。（ 1992年）【解釋】短小精悍：形容人身材矮小而精明強(qiáng)干，也形容文章、戲劇等篇幅不長而有力?！盁艏t酒綠”在我們的記憶里是形容“尋歡作樂的腐化生活” ，其實(shí)，它還有一個(gè)義項(xiàng)：飲食精美，環(huán)境華麗。形容都市或娛樂場(chǎng)所夜晚的繁華景象?！惧e(cuò)誤類型】雙重含義雙重含義的成語在近年來高考成語

4、考查中屢次出現(xiàn)，許多考生在答題時(shí)往往只知一種意義，不知另外一種意義，從而掉入命題者的陷阱之中。這更應(yīng)引起我們的高度重視?！九e一反三】秀色可餐：形容女子容貌非常美麗，也可指山林花木非常優(yōu)美。左右逢源：做事得心應(yīng)手，順利無礙，也比喻做事圓滑。指手畫腳：多用來指輕率地指點(diǎn)、批評(píng)，也可指說話時(shí)做出各種動(dòng)作示意。不絕如縷：形容聲音細(xì)微悠長，也形容形勢(shì)危急。15. 京劇大師梅蘭芳先生不僅在舞臺(tái)上風(fēng)姿綽約，在日常生活中也氣度不凡，無論何時(shí)何地，他總能讓人為之傾倒。 （ 2013 全國卷）6. 隨著出版業(yè)的市場(chǎng)化和多元化， 類型多樣、 題材豐富的作品大量涌現(xiàn)， 其中也有一些作品粗制濫造，令人不忍卒讀。（201

5、3 浙江卷）7.爸爸工資不高，媽媽沒有穩(wěn)定的工作，生活拮據(jù)，但他們兄弟二人都很懂事，讓棗推梨 ，關(guān)系融洽，很受鄰居們喜愛。（ 2013 遼寧卷）【解釋】風(fēng)姿綽約： 形容女子風(fēng)韻姿態(tài)柔美動(dòng)人。 這里形容梅蘭芳是可以的，因?yàn)樗缪莸氖堑┙?。不忍卒讀：卒：盡，完。不忍心讀完。常用以形容文章內(nèi)容悲慘動(dòng)人。讓梨推棗：指兄弟友愛，不適用于其他關(guān)系的人之間。【錯(cuò)誤類型】錯(cuò)用對(duì)象有些成語只適用于描述特定的人和事，有特定的方向性，命題者常常故意偷梁換柱，張冠李戴?！九e一反三】同日而語：只適用于同一事物的前后比較，不適用于幾個(gè)事物之間的比較。秦晉之好：指兩姓聯(lián)姻，不適用于兩國修好。長命富貴：用于對(duì)小孩的祝福，不適

6、用于成人或老人。不徑而走：指消息傳播迅速，不適用于具體事物不見了。呼之欲出： 形容畫像非常逼真， 似乎叫他一聲就會(huì)從畫里走出來， 也形容文藝作品中人物刻畫得十分生動(dòng)。8.你工作中遇到什么阻力，或是生活中遇到什么困難，我一定會(huì)鼎力相助 的。9. 劉廠長的開場(chǎng)白可謂拋磚引玉，引導(dǎo)我們提出了許多建議?！窘忉尅慷αο嘀丛~，只用于對(duì)方或他人，不可用于自己。應(yīng)改為“大力相助” 。 拋磚引玉，拋出磚去， 引回玉來。比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或好作品?！惧e(cuò)誤類型】謙敬錯(cuò)位注意 ”把尊敬送給別人，把謙虛留給自己”。不注意對(duì)象和角度就會(huì)鬧出笑話?！九e一反三】謙詞 :蓬蓽生輝敝帚自珍拋磚引玉

7、貽笑大方無功受祿才疏學(xué)淺德薄才疏掛一漏萬不情之請(qǐng)姑妄言之笨鳥先飛不足掛齒班門弄斧德薄能鮮敬詞 :高抬貴手不吝賜教鼎力相助洗耳恭聽高朋滿座泰山北斗虛懷若谷10. 他性格比較內(nèi)向，平時(shí)沉默寡言，但是一到課堂上就變得振振有詞，滔滔不絕，所以他的課很受學(xué)生歡迎。 （ 2013 全國卷）11. 為了完成在全國的市場(chǎng)布局，我們?nèi)昵熬托袆?dòng)了，特別是在營銷策略的制訂上可謂處心積慮 。（ 2013大綱卷）12 歹徒在向人勒索巨額錢款時(shí)，猝死于作案現(xiàn)場(chǎng)。 他一生惡貫滿盈， 真是死得其所 。（ 2009江西卷）【解釋】振振有詞：自以為理由充分，說個(gè)沒完，含貶義。處心積慮：千方百計(jì)地盤算，含貶義死得其所：指死得有價(jià)

8、值，有意義。褒義詞。而例句中“歹徒”“一生惡貫滿盈”怎能“死得其所”，只能是“死有余辜”?！惧e(cuò)誤類型】褒貶誤用命題者故意貶詞褒用，褒詞貶用來迷惑考生。【舉一反三】請(qǐng)列舉出你所知道的容易褒貶失當(dāng)?shù)某烧Z。無所不至：什么壞事都做。（貶）無微不至：形容關(guān)懷、照顧得非常細(xì)心周到。（褒）2彈冠相慶：一人升官，他的同伙互相慶賀將有官做，含貶義。巧舌如簧：舌頭靈巧，象簧片一樣能發(fā)出動(dòng)聽的樂音。形容花言巧語，能說會(huì)道。含貶義。木人石心：比喻為人正派，威不能屈，利不能誘。含褒義。逢人說項(xiàng)：到處為某人或某事說好話，含褒義。13.張成同志在獄中雖然全身被敵人打得遍體鱗傷，但仍然堅(jiān)守黨的秘密。14. 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一

9、步發(fā)展， 安土重遷 的觀念越來越深人人心、 即使富庶地區(qū)的人們也樂意告別家鄉(xiāng)，外出闖蕩一番?！窘忉尅?“遍體鱗傷”意為滿身都是傷痕，形容傷勢(shì)重。 “遍體”與前面的“全身”意思重復(fù)?！鞍餐林剡w”意為留戀故土，不肯輕易的遷移。而該句說的是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們樂意告別家鄉(xiāng)，詞義與句義完全相反?！惧e(cuò)誤類型】重復(fù)矛盾在語言表達(dá)的過程中使用某個(gè)成語時(shí)，成語的語意可能與句子語境中的某些詞語意義重復(fù)，造成語言表達(dá)運(yùn)用中的重復(fù)贅余；還有一些成語，由于沒有準(zhǔn)確而全面地把握其意義，在使用過程中造成成語的意義和其他部分語意重復(fù)。【舉一反三】這些叫人看不懂得店名，只能讓人貽笑大方。綿延七八年，禍及半個(gè)中國的安史之亂，造

10、成了人民的生靈涂炭。你看他雙眉緊鎖、沉默不語，恐怕真是有什么難言之隱的苦衷。幾年前，我們?cè)谇迦A園相識(shí)；今天，我們又在異地萍水相逢。那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子 。15 我們都司空見慣了那種“違者罰款 ”的告示牌。16 兄弟倆原來關(guān)系親密，好得不可開交，但是自從兄弟結(jié)了婚，不知怎么，兩兄弟漸漸形同路人。【解釋】“司空見慣”的意思是形容經(jīng)?？吹?，不足為奇的事物。后面不能帶賓語。“不可開交”的意思是無法擺脫或結(jié)束，前面可加“忙得”、“打得”等，不能作形容詞的補(bǔ)語。）【錯(cuò)誤類型】搭配不當(dāng)一個(gè)詞語依據(jù)的某種語法關(guān)系，往往有較固定的搭配方式，如果脫離這種搭配方式

11、，則容易出錯(cuò)。有的成語使用也有其特定規(guī)則，比如修飾語與中心詞不搭配，動(dòng)詞與賓語不搭配，不能帶賓語，不能作定語等等。不重視語法結(jié)構(gòu)的考生，不易識(shí)破這類障礙?！九e一反三】漠不關(guān)心：漠：冷淡。態(tài)度冷淡，毫不關(guān)心。不能帶賓語。（錯(cuò)：漠不關(guān)心百姓的疾苦）當(dāng)仁不讓：遇到應(yīng)該做的事就積極主動(dòng)去做，不推讓。不能做定語。（錯(cuò)：當(dāng)仁不讓的責(zé)任）再如，“一概而論” 、“等閑視之” 、“等量齊觀”等一般與“不可”“不能”“豈能”否定詞連用。17. 為了出版這本畫冊(cè)，他義無反顧地放棄了休息的時(shí)間。18.考前每個(gè)考生都應(yīng)該充分做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，否則上了考場(chǎng)萬一有個(gè)三長兩短，就會(huì)影響正常水平的發(fā)揮。【解釋】義無反顧：義：道義；

12、反顧：向后看。從道義上只有勇往直前，不能猶豫回顧。三長兩短：指意外的災(zāi)禍或事故。特指人的死亡?！惧e(cuò)誤類型】輕重不分有些成語詞義較重，也有些成語詞義較輕，這就要求根據(jù)特定的語境選用詞義輕重適度的成語，以避免大詞小用或小詞大用【舉一反三】 你這真是高瞻遠(yuǎn)矚啊，開學(xué)就提前準(zhǔn)備好了，因此這次考試取得了班上前三名3的好成績。高瞻遠(yuǎn)矚”語義太重，應(yīng)用“先見之明”。李老師身兼班主任、年級(jí)組長二職，又擔(dān)任三個(gè)班的數(shù)學(xué)課，真是日理萬機(jī) ?，F(xiàn)代漢語詞典中“日理萬機(jī)”這一成語多指高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人政務(wù)繁忙。一個(gè)身兼班主任、年級(jí)組長二職的數(shù)學(xué)老師雖然工作很勞累，但用“日理萬機(jī)”來描述，未免輕重失當(dāng)。遼沈戰(zhàn)役中，我軍打得敵人頭

13、破血流，狼狽潰逃。“頭破血流”一般指在斗毆中被打的慘狀。用以描述舉世聞名的“遼沈戰(zhàn)役”中敵人失敗的情形，明顯力度不夠?？筛臑椤皝G盔卸甲”。19.他有一個(gè)幸福的家庭，大人喜歡孩子，孩子也喜歡大人，一家三口，相濡以沫 。20.當(dāng)時(shí)，暴雨如注，滿路泥濘，汽車已無法行走，搶險(xiǎn)隊(duì)員們只好安步當(dāng)車，跋涉一個(gè)多小時(shí)趕到了大壩。【解釋】 “相濡以沫”用于困難環(huán)境中相互救助， 而句中所給的環(huán)境卻洋溢著幸福氣氛， 與語境不相吻合。 “安步當(dāng)車”意思是慢慢步行，就當(dāng)是坐車。表現(xiàn)輕松從容的心態(tài)，和“暴雨如注，滿路泥濘，汽車已無法行走”語境不符?！惧e(cuò)誤類型】不合語境成語有其特定的含義，成語的使用恰當(dāng)與否，關(guān)鍵是看其是否符合語句表意的需要。