2018年下期小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語文工作總結(jié) 2018 年小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)總結(jié) XX 年小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)總結(jié) 光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng) 結(jié)束，回顧這一學(xué)期，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰，但還存在著一 些問題，今后還需努力解決。 為了語文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階，現(xiàn)對(duì)一學(xué)期的教學(xué)工作總 結(jié)如下： 一、基本情況分析： 五年級(jí)(2)班現(xiàn)有學(xué)生 46 人，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的作 文水平有了極大的提高，從口頭表達(dá)來看，學(xué)生能根據(jù)老師的要求說 一段內(nèi)容具體、中心明確的話，能在短時(shí)間之內(nèi)說出一篇看圖作文的 主要內(nèi)容，并且普通話水平有了較大的提高;從書面表達(dá)來看都有了不 同程度的提高，學(xué)生的書寫水平有了較大的提高，一部分學(xué)生的寫的 作文內(nèi)容具體、表達(dá)流暢，能寫出一個(gè)地方的美景、一個(gè)物品或者介 紹一個(gè)人物，但也有一部分同學(xué)不喜歡上寫作，寫作水平比較差，還 需要老師進(jìn)一步做好他們的思想工作，使他們放下“落后”的思想包 袱，以最快的速度把寫作水平提上去。 二、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn); 第 1 頁 共 6 頁 (一)實(shí)施新的教法，提高教學(xué)的實(shí)效性 第一、在識(shí)字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。識(shí)字和寫 字是低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則。在識(shí)字 教學(xué)中，充分利用兒 童已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟識(shí)的語言因素，教給兒童識(shí)字方法， 鼓勵(lì)兒童用自己喜愛的方式去識(shí)字，做到四個(gè)有機(jī)結(jié)合：一是盡量聯(lián) 系具體的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機(jī)結(jié)合起來，力求識(shí)用結(jié)合; 二是引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活經(jīng)驗(yàn)，多觀察，多想象，把識(shí) 字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來;三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時(shí)反復(fù)運(yùn) 用，把識(shí)字和聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來;四是在識(shí)字過程中一定重視寫 字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫對(duì)，還要做到姿勢(shì)正確，把字寫好， 把識(shí)字和寫字有機(jī)結(jié)合起;五是在識(shí)字過程中加強(qiáng)對(duì)已認(rèn)識(shí)的字的復(fù) 習(xí)、鞏固工作，防止回生，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。第二，在口語交 際中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進(jìn)行口語交際，達(dá)到 有話可說，有話愿說。 第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。在教學(xué)中我力 求做到具有整體教學(xué)思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學(xué) 中，什么時(shí)候安排什么內(nèi)容、布置學(xué)生進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)用什么 方法施教，必須心中有數(shù)。避免單打獨(dú)斗，各自為政，臨陣磨槍的現(xiàn) 象出現(xiàn)。第四、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實(shí)施自主、合作、探究 第 2 頁 共 6 頁 式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主、合作、探究性 學(xué)習(xí)。而新教材又十分重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過多 種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、因此，我充分利用好教材 本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓兒童自主識(shí)字，自主閱讀，自 主交際。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自得自悟、主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)， 從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感。 (二)、注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性 新課標(biāo)指出：培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情 趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容， 不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，貫穿于日 常的教學(xué)過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。我在教學(xué) 中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的 德育因素，適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無聲的效果。另 一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育，做到披文 入情，以情悟文，情文結(jié)合。 (三)培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學(xué)科性 新教材特別重視對(duì)兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在教學(xué) 中要充分利用教材優(yōu)勢(shì)，注重兒童語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重對(duì) 兒童進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ);要努力體 第 3 頁 共 6 頁 現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當(dāng)時(shí)、 當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和，開展一些具有實(shí)效的豐富多彩的語文綜 合性活動(dòng)和語文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬兒童的語文學(xué)習(xí)空間，增加兒童語文 實(shí)踐的機(jī)會(huì);努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、 過程與方法的綜合，實(shí)施了啟發(fā)式、討論式教學(xué);注重兒童語文創(chuàng)造潛 能的開發(fā)，促進(jìn)兒童可持續(xù)性發(fā)展 (四)、開展了豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。努力開發(fā)、充分利用 語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容 有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，還帶領(lǐng)學(xué)生 走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語 文、用語文。總之，教師備課時(shí)胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)， 創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使 教學(xué)充滿活力。 (五)、重視學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，大力提高學(xué)生的寫 作水平，有一部分學(xué)生以能寫出較優(yōu)秀的作文。 三、存在問題與不足 1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠 好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒有 養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。 第 4 頁 共 6 頁 2、在教學(xué)過程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi) 容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 3、教學(xué)中，有時(shí)候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位. 4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外 閱讀習(xí)慣。5、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫 作文的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差。 四、今后努力的方向和設(shè)想 1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。 俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通過與學(xué)生談話等方 式，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性，讓所有的學(xué)生都覺得學(xué) 習(xí)語文很有意義，語文課很有趣。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體 教具，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語 文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱 歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自 然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。 3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對(duì)課文的重點(diǎn) YOUR LOGO Your pany name 2 0 X X xx-2018 學(xué)年五年級(jí)語文下冊(cè) 教學(xué)工作總結(jié) 姓名： XXX 部 門： XX 部 xx-2018 學(xué)年五年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 一、基本情況: 本學(xué)期五(4)班有學(xué)生 44 人，其中男生 20 人，女生 24 人，經(jīng)過 一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作，學(xué)生的素質(zhì)能力得到了不同程度的提高。 但是，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，基本能力、基礎(chǔ)知識(shí)差距較大。這些都是 我應(yīng)該注意而必須認(rèn)真研究的問題。 二、教學(xué)成績(jī): 在這一學(xué)期以來， 為抓好本班的語文學(xué)科的教育教學(xué)工作， 我努 力做了以下工作: 1、認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)好每一堂課的教學(xué)內(nèi)容，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的 要求領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)容，深入鉆研教材，合理使用教材，抓好重難點(diǎn)的教 學(xué)，在教學(xué)中了解學(xué)生，理解學(xué)生，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，強(qiáng)化教學(xué) 的針對(duì)性，因材施教，因人施教，努力提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜 合素質(zhì)能力。 2、 課堂教學(xué):能用新的課程改革理念， 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極 性，讓學(xué)生組動(dòng)配合教師的教學(xué)，恰當(dāng)、合理的引導(dǎo)學(xué)生提出問題， 組討論、思考，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，做好動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng) 口等一系列教學(xué)活動(dòng)，形成學(xué)生之間，師生之間的互動(dòng)，循循善誘地 教導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中獲得新知，體驗(yàn)成 功的喜悅，鍛煉他們的綜合素質(zhì)能力。 3、評(píng)價(jià)與改作:及時(shí)批改作業(yè)，了解學(xué)習(xí)情況，做好批改記錄。 批改形式多樣化，以教師批改為主，以學(xué)生互相批改、自改為輔。嚴(yán) 格要求，耐心輔導(dǎo)，及時(shí)查缺不漏，重點(diǎn)抓差生的作業(yè)批改，盡量做 到當(dāng)面批改，及時(shí)補(bǔ)差。(綠色圃中 4、組織好每次單元測(cè)驗(yàn)，及時(shí) 批改、總結(jié)、評(píng)價(jià)、更正。當(dāng)檢測(cè)不理想時(shí)，評(píng)價(jià)盡量用肯定贊揚(yáng)的 第 2 頁 共 7 頁 語氣， 少批評(píng)， 多教育， 因勢(shì)利導(dǎo)， 巧妙婉轉(zhuǎn)的提出學(xué)生存在的問題， 并幫助他們改變學(xué)習(xí)方法。 5、輔導(dǎo):班上學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化，差生人數(shù)多，補(bǔ)差是一個(gè) 更加艱難的任務(wù)，我力求通過輔導(dǎo)優(yōu)等生培養(yǎng)學(xué)習(xí)尖子，更主要是滿 足他們的求知欲望，為班上樹立學(xué)習(xí)榜樣;輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生， 主要是尊重愛護(hù)他們的自尊心，逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，幫助他們改掉學(xué) 習(xí)上的懶惰、散漫、厭學(xué)的壞毛病，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)。 6、家訪:本學(xué)期我對(duì)學(xué)習(xí)有困難的徐州城、周麗麗、徐順風(fēng)、徐 蒙蒙等學(xué)生進(jìn)行了家訪， 特殊學(xué)生， 特殊情況， 有的達(dá)三、 四次之多， 但由于家庭環(huán)境，社會(huì)風(fēng)環(huán)境，效果不太理想。 7、開展形式多樣的比賽和教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合教材內(nèi)容，在不同時(shí) 間，以不同形式進(jìn)行一些比賽及豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，如:學(xué)習(xí)對(duì)抗 比賽、作文比賽、 ，朗讀等學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣。 三、存在問題: 1、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng)，忽略了基本功的訓(xùn)練。 2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒有調(diào)動(dòng)起來，學(xué)習(xí)氛圍不夠好，特 別是差生對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 3、與學(xué)生的交流不夠，對(duì)差生的說服教育，找不到行之有效的 方法，教育效果不理想，使差生嚴(yán)重的拖了全班的后腿。 以上這些問題力求通過不斷地學(xué)習(xí)， 不斷提高自身的能力， 改進(jìn) 教學(xué)中的不足，力圖做一個(gè)課程改革中的合格教師。 (二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 俗話說，磨刀不誤砍柴功。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。 搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。因 此，我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方 第 3 頁 共 7 頁 法的指導(dǎo)。 在預(yù)習(xí)課文時(shí)， 要求學(xué)生讀-畫-思-寫-問的五步預(yù)習(xí)方法， 意 思是讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解的方法。學(xué)生掌握 這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。 在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法， 指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)分段、概括段意、概括主 要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué) 習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。 在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時(shí)事，對(duì)于 熱點(diǎn)的事件， 讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的發(fā)展， 并把自己的感受訴諸筆端。 把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用， 多積累素材， 多練筆， 學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。 在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實(shí)踐，多 思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的匯總 分類，確定研究主題，走出學(xué)校，深入家庭，走進(jìn)社會(huì)來進(jìn)行調(diào)查研 究，學(xué)生的研究報(bào)告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步閃現(xiàn)了 學(xué)生智慧的火花。 當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認(rèn)真書寫， 按時(shí)完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等則始終在整下教學(xué) 過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。 (三)做好轉(zhuǎn)差工作 本班極需幫助的差生大約有 8 名， 提高他們的成績(jī)， 對(duì)提高全班 整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。 我采用的方式是以多優(yōu)帶一差的方 法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫 助他們掌握，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫助，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的 第 4 頁 共 7 頁 感覺。另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度，形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。通過單元和知 識(shí)點(diǎn)的小測(cè)，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給差生鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué) 習(xí)的信心。 (四)拓展知識(shí)視野 語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用， 只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后 才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文活動(dòng): 1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn) 行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。 2、好詞佳句的收集。在不斷收集的過程中，學(xué)生的詞匯積 累有了明顯的增多。 3、原創(chuàng)得意句段的展示開展各種語文活動(dòng)。如辯論、演講、出 手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的 能力。 四、存在問題與不足 評(píng)價(jià)與改作:及時(shí)批改作業(yè)，了解學(xué)習(xí)情況，做好批改記錄。批 改形式多樣化，以教師批改為主，以學(xué)生互相批改、自改為輔 1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè) xx-2018 學(xué)年度小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本 校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作 有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的 工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu) 點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層 樓。 一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及 學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的 程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好。每一課都做到 “有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸 引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后 記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。 二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn) 確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分 明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加 強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松， 學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手 動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需 求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜 歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。 三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué) 習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師 第1頁 的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀 請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。 四、真批改作業(yè)布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。 為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行 篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及 時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問 題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方 法，做到有的放矢。 五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的 學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切 的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于 學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成 績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使 之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓 他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿 樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后