,21鄉(xiāng)下人家,林州市城郊鄉(xiāng)東街學校李鳳霞,義務教育課程標準實驗教科書四年級下冊,三維目標知識與技能：正確、流利、有感情的朗讀課文；感悟課文內(nèi)容，走進鄉(xiāng)下人家，感受田園詩情；學習作者通過描寫鄉(xiāng)下人家的景物表達感情的方法。過程與方法：學生通過課前的查閱資料、課上交流與感悟及課后的反思，達到發(fā)展思維、提高審美能力的目的。品讀優(yōu)美語言，積累精彩句段。情感、態(tài)度與價值觀：感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會作者對鄉(xiāng)村生活、對大自然由衷的熱愛之情。,我會讀,棚架裝飾歸巢瞧見和諧辛苦率領(lǐng)覓食搗衣大麗菊催眠曲,我會讀,我會讀,雞冠花,我會讀,gun,ji,結(jié)出果實,整體感知,課文分為幾部分？各部分主要寫了什么？,（1-4）春季房前屋后景色佳。（5-6）夏秋鄉(xiāng)村人景相協(xié)。（7）鄉(xiāng)下人家每時每刻風景皆宜。,找出你最喜歡的一處風景，讀一讀，想想從哪些語句感受到鄉(xiāng)下人家的獨特、迷人？劃出來，并簡單寫寫自己的感受。,鄉(xiāng)下人家雖然住著小小的房屋但總愛在屋前搭一瓜架或種南瓜或種絲瓜讓那些瓜藤攀上棚架爬上屋檐當花兒落了的時候藤上便結(jié)出了青的紅的瓜它們一個個掛在房前襯著那長長的藤綠綠的葉,有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農(nóng)家風光。,姹紫嫣紅萬紫千紅百花爭艷百花齊放鳥語花香繁花似錦,春天芍藥,春末夏初鳳仙,秋天大麗菊,夏天雞冠花,依著時令順序開放,幾場春雨過后,到那里走走,常常會看見許多鮮嫩的筍,成群地從土里探出頭來。,幾場春雨過后,到那里走走,常常會看見許多鮮嫩的筍,成群地從土里伸出頭來。,幾場春雨過后,到那里走走,常常會看見許多鮮嫩的筍,成群地從土里探出頭來。,雞，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的。從他們的房前屋后走過，肯定會瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。,返回,他們的屋后倘若有一條小河，那么在在石橋旁邊。在綠樹陰下。會見到一群鴨子。游戲水中，不時地把頭扎到水下去覓食。即使附近的石頭上有婦女在搗衣，它們也從不吃驚。,返回,秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織、織、織、織呀！織、織、織、織呀！”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進入夢鄉(xiāng)。,紡織娘作為鳴蟲蓄養(yǎng)至少始于宋代。其屬螽（zhng）斯科紡織娘亞科，體形細長，可達五至七厘米，頭部與蟈蟈相似，但比蟈蟈的頭略小。,它能短距起飛，后肢長大善跳躍。白天多靜伏于瓜藤莖葉間，因其體色及外形如莢如葉，不易被發(fā)現(xiàn)。有時也爬至草棵頂端曬太陽，并發(fā)出一陣鳴叫，其聲時重時輕，聲高韻長，猶如紡車之轉(zhuǎn)動。紡織娘以植物花葉為生，尤喜食黃瓜、絲瓜的花瓣。,紡織娘,屋前瓜藤繞,門前花盛開,雨后春筍冒,雞鴨喜覓食,門前吃晚飯,秋夜蟲兒唱,鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景。,鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景。,文章的寫作特色（空間時間交叉敘述）景物順序：植物動物人物時間順序：白天傍晚夜晚空間順序：房前屋后河中季節(jié)順序：春夏秋,在天晴了的時候，該到小徑中去走走：給雨潤過的泥路，一定是涼爽又溫柔；炫耀著新綠的小草，已一下子洗凈了塵垢；不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透；抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游，把它的飾彩的智慧書頁，曝著陽光一開一收。,在天晴了的時候戴望舒,到小徑中去走走吧，在天晴了的時候：赤著腳，攜著手，踏著新泥皺，看山間移動的暗綠云的腳跡它也在閑游。,四時田園雜興（宋）范成大,晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。,請把自己的家鄉(xiāng)美景寫下來！,冬,想象一下，在冬天，在鄉(xiāng)下別的地方，可能是一幅怎樣的圖畫呢？,冬天，這