多媒體在英語(yǔ)教學(xué)中的作用 我是一名英語(yǔ)教師。從事初中英語(yǔ)教學(xué)工作幾年了，在我的印象中傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)只注重英語(yǔ)知識(shí)及語(yǔ)法的傳授，教學(xué)方式呆板，一直以來(lái)都是一本教材、一支粉筆、一臺(tái)錄音機(jī)，學(xué)生的任務(wù)似乎只是對(duì)單詞和語(yǔ)法規(guī)則的死記硬背。通常都是老師說(shuō)得多，學(xué)生聽(tīng)得頭暈?zāi)X脹，越學(xué)越?jīng)]勁，成績(jī)?cè)絹?lái)越差。作為老師的我心里挺納悶的：為什么我教得這樣賣(mài)力，但學(xué)生卻不感興趣，無(wú)論語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)法都不過(guò)關(guān)？課堂氣氛還是不活躍？直到這兩年用上了電腦平臺(tái)，我終于明白，也深深地體會(huì)到在英語(yǔ)課堂中使用多媒體的意義。 一、利用多媒體技術(shù)，可吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣 多媒體教學(xué)和課件把課文內(nèi)容變得形象生動(dòng)，有聲有色，使學(xué)生產(chǎn)生了良好的興趣和情趣。在英語(yǔ)教學(xué)中，利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生會(huì)在這樣的環(huán)境中去聽(tīng)、去說(shuō)、去表演，易懂、易記、易掌握，能使課堂教學(xué)形象化、趣味化、交際化，更能大大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使他們積極主動(dòng)地、愉快地參與到教學(xué)活動(dòng)中去。 例如：初一英語(yǔ)下現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的教學(xué)中，一直以來(lái)是難以教會(huì)的，但可以運(yùn)用多媒體課件把課文內(nèi)容“動(dòng)”起來(lái)，把對(duì)話設(shè)計(jì)成為動(dòng)畫(huà)圖像，顯示出正在進(jìn)行。課文內(nèi)容不再枯燥、死板，因而引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)就容易的多了。再如，利用多媒體展示動(dòng)物：dog，panda，lion，tiger，elephant，dolphin，用英語(yǔ)簡(jiǎn)要介紹它們的生活習(xí)性，使學(xué)生仿佛走進(jìn)了動(dòng)物園，親眼目睹各種動(dòng)物。多媒體具有它的直觀性、形象性，這是其它任何教學(xué)手段無(wú)法比擬的。運(yùn)用它能培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、想象、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造等能力。動(dòng)物圖象的演示，把該單元的單詞放在圖文并茂的語(yǔ)言環(huán)境中去展現(xiàn)，進(jìn)行分散、情景、理解記憶，用視、聽(tīng)、說(shuō)并舉的方式，省去了死記硬背的過(guò)程，學(xué)生通過(guò)口語(yǔ)交際，輕松識(shí)記。又如，介詞的教學(xué)是個(gè)難點(diǎn)，用圖片、實(shí)物都無(wú)法立體、有效、全方位地展示“on，in，under，beside，above，below”等介詞的具體運(yùn)用，為此我設(shè)計(jì)了多媒體課件來(lái)輔助教學(xué)。畫(huà)面上先出現(xiàn)一個(gè)漂亮的房間，房間里有desk，bed，sofa等家具，還有apple，toycar，pen等實(shí)物，一個(gè)小女孩進(jìn)來(lái)找東西，配音“Whereismyapple？”引導(dǎo)學(xué)生回答“Itisonthedesk.”“Whereistoycar？”Itisunderthebed.”隨著鼠標(biāo)的點(diǎn)擊，蘋(píng)果、玩具車(chē)等隨即出現(xiàn)在桌子上、沙發(fā)下，漂亮鮮艷的卡通畫(huà)面配上充滿童趣的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，再加上實(shí)物不定位的真實(shí)移動(dòng)，學(xué)生興趣盎然，輕松自如地掌握了介詞及其具體使用。 二、利用多媒體教學(xué)，增加學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力， 運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，學(xué)生擺脫了被動(dòng)局面，積極主動(dòng)地加入整個(gè)課堂操練中，成為課堂教學(xué)的主體，大大擴(kuò)大了口語(yǔ)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，正符合了新課標(biāo)的要求。如：七年級(jí)英語(yǔ)下中的shopping,要求學(xué)生掌握買(mǎi)東西的口頭表達(dá)，但由于環(huán)境和物品的局限，很難使學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)。這時(shí)可運(yùn)用多媒體教學(xué)，把課件設(shè)計(jì)到一個(gè)商場(chǎng)里，讓學(xué)生進(jìn)行購(gòu)物，既訓(xùn)練了口語(yǔ)，也給了學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)。另外，在英語(yǔ)教學(xué)中，還要發(fā)揮多媒體聲情并茂的優(yōu)點(diǎn)，求得最佳效果。如：教學(xué)七年級(jí)Itisraining這一單元時(shí)，我設(shè)計(jì)了sunny，windy，rainy，snowy，cloudy幾幅畫(huà)面，配以體現(xiàn)不同的天氣特點(diǎn)的音樂(lè)和語(yǔ)言，用映入眼簾的畫(huà)面，形象生動(dòng)的語(yǔ)言，扣人心弦的音樂(lè)建立起“多角度”的信號(hào)聯(lián)網(wǎng)，真可謂歷歷在目，聲聲入耳。在同學(xué)們中的語(yǔ)、形、聲建立了較為牢固的信號(hào)聯(lián)網(wǎng)之后，看著生動(dòng)的圖像，便能復(fù)述不同天氣的特征，反復(fù)多次，最終達(dá)到能獨(dú)立復(fù)述，教學(xué)效果最佳。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目的是達(dá)到交際，所以，我在七年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)中，一開(kāi)始就培養(yǎng)學(xué)生積極大膽，利用一切機(jī)會(huì)練習(xí)口語(yǔ)，提高他們的表達(dá)能力。 三、利用多媒體教學(xué)可以有效地提高學(xué)生的閱讀能力，同時(shí)還可以提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力。 在英語(yǔ)閱讀教學(xué)活動(dòng)中使用多媒體輔助教學(xué)手段,有助于提高學(xué)生閱讀水平及閱讀量。閱讀是英語(yǔ)教學(xué)的核心內(nèi)容之一,如何有效地提高學(xué)生的閱讀能力,解決訓(xùn)練方法單一,閱讀題材狹窄,內(nèi)容陳舊等諸多弊病,運(yùn)用多媒體或多媒體網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行英語(yǔ)閱讀教學(xué),可使這些問(wèn)題迎刃而解。在閱讀教學(xué)中除了運(yùn)用媒體課件外,還可以通過(guò)媒體網(wǎng)絡(luò),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的對(duì)網(wǎng)上的信息進(jìn)行選取和編輯,使之適合學(xué)生閱讀。英語(yǔ)作文教學(xué)是多層次的概念,是視、聽(tīng)、說(shuō)、讀能力的全面體現(xiàn)。而運(yùn)用多媒體教學(xué)輔助手段就可把這些能力有機(jī)的結(jié)合起來(lái),提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力。英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)水平是學(xué)生帶有普遍性的一大難題。有的學(xué)生在寫(xiě)英語(yǔ)作文時(shí),要么三言兩語(yǔ),無(wú)話可寫(xiě),要么寫(xiě)出來(lái)的東西十足中國(guó)原產(chǎn)英語(yǔ)。如果把多媒體運(yùn)用于教學(xué)過(guò)程中,把學(xué)生的注意力吸引到聲像并茂的情景中,使其對(duì)故事情節(jié)產(chǎn)生濃厚的興趣,就會(huì)對(duì)所看故事情節(jié)過(guò)目不忘,這時(shí)再讓他們寫(xiě)就比較容易。隨著訓(xùn)練活動(dòng)的不斷深化和學(xué)生語(yǔ)言量的積累,學(xué)生可對(duì)所聽(tīng)、所看到的內(nèi)容進(jìn)行加工修飾,使語(yǔ)言表達(dá)更加準(zhǔn)確、流暢和富有創(chuàng)造性。 四、利用多媒體教學(xué)可以拓寬知識(shí)領(lǐng)域，提高學(xué)生綜合能力， 多媒體教學(xué)不但能展示圖像，將學(xué)生帶入生動(dòng)豐富的知識(shí)世界，而且可以通過(guò)計(jì)算機(jī)輔助手段，形象地表現(xiàn)出來(lái)。例如，在上Holidays時(shí)，可以讓學(xué)生自己上網(wǎng)查詢各種節(jié)目的網(wǎng)站，了解各國(guó)的節(jié)日的情況，學(xué)生的知識(shí)面大大拓寬。同時(shí)，我還充分利用學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的熱情，有意識(shí)的向?qū)W生介紹國(guó)內(nèi)外一些有名的網(wǎng)站，教會(huì)他們?nèi)绾紊暇W(wǎng)，如何搜索自己所需要獲取的健康有用的信息。從課堂中走出去，在網(wǎng)絡(luò)的世界翱翔暢游，了解世界的未來(lái)。讓學(xué)生與世界同步。他們?cè)谥鲃?dòng)探索未知世界時(shí)，不斷豐富了自己的知識(shí)，訓(xùn)練出了良好的信息素質(zhì)，體驗(yàn)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，增強(qiáng)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高了自己的綜合能力。 五、多媒體教學(xué)的運(yùn)用，更能促使教師不斷學(xué)習(xí)，使素質(zhì)得以提高 把多媒體技術(shù)運(yùn)用在英語(yǔ)教學(xué)中，教師是關(guān)鍵。如：我在制作動(dòng)物那個(gè)課件時(shí)，要使動(dòng)物“動(dòng)”起來(lái)，就必須學(xué)會(huì)flash課件的制作，在教學(xué)過(guò)程中，還必須學(xué)會(huì)熟練操作多媒體，同時(shí)我還要用學(xué)生易懂的英語(yǔ)口語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)、復(fù)述等。因此，教師必須學(xué)會(huì)使用多媒體的各種設(shè)備，其中課件的設(shè)計(jì)需要不斷的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的使用，英語(yǔ)教師還必須強(qiáng)化課堂教學(xué)的口語(yǔ)，完善整個(gè)多媒體教學(xué)。所以在運(yùn)用多媒體教學(xué)同時(shí)，教師還要不斷的學(xué)習(xí)，實(shí)踐，提高自身的綜合素質(zhì)，來(lái)適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要。 總之，在多媒體技術(shù)的使用下，首先我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到多媒體技術(shù)在教學(xué)中不但是作為一種信息傳播的工具，更重要的是作為一種