幼兒心理學(xué) 心理小測驗 當(dāng)你在家時 同時發(fā)生下面幾件事 你會先做哪一件 請依次排序 1 孩子哭了2 水龍頭在嘩嘩地流3 電話在響4 有人在敲門 心理小測驗 測試你的人生主次 當(dāng)你在家時 同時發(fā)生下面幾件事 你會先做哪一件 請依次排序 1 孩子哭了 家庭 2 水龍頭在嘩嘩地流 金錢 3 電話在響 事業(yè) 4 有人在敲門 朋友 案例 案例一 王娟是一名幼教專業(yè)三年級的學(xué)生 明天她就要到幼兒園實習(xí) 為了工作時衣服經(jīng)臟 她選擇了一套黑色的連衣裙 準(zhǔn)備明天穿 你覺得她的穿著合適嗎 為什么 解析 幼兒感知覺的發(fā)展決定他對鮮艷的顏色 紅 橙 黃 綠 藍(lán) 較敏感 并在心理上更容易接受 案例 案例二 李麗準(zhǔn)備為小班的幼兒講一個故事 故事的講授時間大約為9分鐘 你對此有什么看法 解析 3歲幼兒能夠集中注意力的時間為3 5分鐘 4歲幼兒約為10分鐘 5 6歲幼兒約為20分鐘 第一章緒論 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 了解什么是心理學(xué)和幼兒心理學(xué) 2 理解幼兒心理學(xué)研究的意義 3 了解幼兒心理學(xué)的研究對象 4 理解心理現(xiàn)象的本質(zhì) 5 了解幼兒心理學(xué)的研究方法 第一節(jié)幼兒心理學(xué)的研究對象 一 什么心理學(xué) 三 幼兒心理學(xué) 研究3 6 7歲兒童心理現(xiàn)象的科學(xué) 四 研究 學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)的意義 二 心理學(xué)研究的基本內(nèi)容 是研究心理現(xiàn)象的發(fā)生及其發(fā)展規(guī)律的科學(xué) 人的認(rèn)識過程 感覺 視覺 觸覺 聽覺 嗅覺 味覺 知覺 通過不同的感覺 對某一事物產(chǎn)生總體的認(rèn)識 例 看到一面五星紅旗 記憶 接觸事物后 在頭腦中留下一定的痕跡和印象 例 你記起早餐吃了什么 想象 憑借頭腦中的物體形象 重新組合成新的形象 例 幼兒把布娃娃當(dāng)成小妹妹 思維 通過感知覺 記憶的基礎(chǔ)上 對不能直接看到或聽到的事情以及他們之間的關(guān)系進(jìn)行認(rèn)識 例 烏云密布可能要下雨了 情感過程 當(dāng)人們認(rèn)識一個物體的時候 總會不由自主地產(chǎn)生一些內(nèi)心討厭 例 空氣里飄來一陣惡臭 頓時心情就一陣煩躁 看到長相俊美的人 頓時心情很愉悅 意志過程 想方設(shè)法克制自己 調(diào)節(jié)自己 例 很討厭上課 很想沖出教室 但是看在老師的份上 就忍著了 個性心理 個性傾向性 需要 興趣 理想和世界觀 個性心理特征 能力 氣質(zhì)和性格 自我意識 對自己的心理和行為的認(rèn)識 評價 體驗 調(diào)節(jié)等等 幼兒心理學(xué)研究什么 幼兒心理學(xué)是研究幼兒心理發(fā)展的特點和規(guī)律的科學(xué) 研究對象 3至6 7歲的兒童 任務(wù) 揭示其發(fā)展的特點和規(guī)律 幼兒心理學(xué)研究的意義 1 有助于確立科學(xué)合理的幼兒發(fā)展觀 教育觀2 有助于教育者更合理地開展幼兒教育工作 第二節(jié)關(guān)于心理現(xiàn)象的本質(zhì) 一 心理是腦的機(jī)能二 心理是對客觀現(xiàn)實的反映三 心理具有主觀能動性四 心理在活動實踐中不斷發(fā)展 心理是腦的機(jī)能 1 腦的結(jié)構(gòu)延髓 橋腦 中腦 間腦 小腦 大腦2 腦的機(jī)能大腦的主要機(jī)能 接收 分析 綜合 貯藏和發(fā)布各種信息大腦的基本活動方式 反射 無條件反射和條件反射 心理具有主觀能動性 1 什么是主觀的能動反映 2 其表現(xiàn)在 反映著客觀現(xiàn)實的性質(zhì)和特性反映著個人對現(xiàn)實關(guān)系和態(tài)度能支配和調(diào)節(jié)人的行為 反作用于客觀現(xiàn)實 第三節(jié)主要的心理學(xué)研究方法 描述性研究觀察法測驗法產(chǎn)品分析法個案法實驗性研究實驗室實驗自然實驗 觀察法 1 概念2 成功實施的取決條件3 優(yōu)點4 主要缺陷5 適用范圍 測驗法1 概念2 分類3 心理測驗的基本要求產(chǎn)品分析法1 概念2 舉例個案