語(yǔ)法復(fù)習(xí)課Better Yourself 比較級(jí) 教學(xué)設(shè)計(jì)河北省臨西縣第一中學(xué) 孫雅娣教學(xué)目標(biāo):1. 通過(guò)真實(shí)有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中體驗(yàn)、領(lǐng)悟形容詞、副詞比較級(jí)這一語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。2. 通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，90%左右的學(xué)生能夠使用“比較級(jí)形式” 表達(dá)兩者之間的比較。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：在具體的語(yǔ)言環(huán)境中體驗(yàn)、領(lǐng)悟“比較級(jí)”這一語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。難點(diǎn)：能夠在真實(shí)語(yǔ)言交際中使用“比較級(jí)形式” 表達(dá)兩者之間的比較。教學(xué)策略：1.采用英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的任務(wù)型教學(xué)模式，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，小步推進(jìn)、螺旋上升，幫助學(xué)生順利達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.以活動(dòng)構(gòu)建教學(xué)的理論為指導(dǎo)，通過(guò)learn to be confident、be friendly、show yourself等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。3.適時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行調(diào)控與激發(fā)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)預(yù)設(shè)與動(dòng)態(tài)生成的統(tǒng)一。教學(xué)過(guò)程：課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖Step1: Warming -upLightning round (快問(wèn)快答)Who is heavier, a panda or an elephant?Who runs faster, a rabbit or a tortoise?Who jumps farther, a kangaroo or a horse?Which is longer, the Amazon or the Nile?Which has bigger population, China or the US?Which is higher, Qomolangma or Mount Tai?Step2: Leading-in（導(dǎo)入）Do you want to better yourself ?What can you do to better yourself ? Psychology tells us that if you want to be better, you shouldBe confident. Be friendly to others. Show yourself bravely.Step3: Presentation.Ask Students to finish the tasks.Task 1: To be confident. I than Ms. Sun.Task 2: To be friendly to others.A: In my eyes, you are a little smarter than me and you study much harder than me.B: Thank you. I think you are far more hard-working than me.A: Thank you.Task 3: To show yourself bravely.Complete the story of “The wind and the sun”.Act out the story.Step4: Talking about dreams! Living without an aim is like sailing without a compass. 生活中沒(méi)有目標(biāo)就如航海時(shí)沒(méi)有羅盤。Please write down your dreams.Step5: SummaryStep6: HomeworkShare your dreams with your friends.“快問(wèn)快答”活動(dòng)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。以此導(dǎo)入新課，可以吸引學(xué)生注意力，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。What can you do to better yourself ?讓學(xué)生回答這一問(wèn)題引入這節(jié)課的任務(wù)活動(dòng)，同時(shí)對(duì)本節(jié)課進(jìn)行整體設(shè)計(jì)。為了激勵(lì)學(xué)生的參與熱情，我設(shè)計(jì)了學(xué)生樂(lè)于參與的三個(gè)任務(wù)活動(dòng)。完成任務(wù)的同時(shí)，學(xué)生們步步深入地練習(xí)形容詞、副詞的比較級(jí)。 活動(dòng)一：To be confident.通過(guò)“比老師”增加自信，同時(shí)體會(huì)“比較級(jí)”的用法。 活動(dòng)二：To be friendly.引導(dǎo)學(xué)生使用much, a little, far等詞修飾比較級(jí)。 活動(dòng)三：Show yourself. 完成故事并表演故事。將語(yǔ)法教學(xué)與語(yǔ)篇理解和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用相互結(jié)合起來(lái)。在“語(yǔ)用”中習(xí)得、內(nèi)化語(yǔ)法。 通過(guò)討論夢(mèng)想，將語(yǔ)法教學(xué)巧妙地與寫(xiě)作技能有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使語(yǔ)法真正服務(wù)于語(yǔ)言交際。同時(shí)，滲透思想教育,The hard you work, the luckier you will be.板書(shū)設(shè)計(jì):教學(xué)反思：一、教學(xué)設(shè)計(jì)整體化。整堂課以“Better Yourself”為話題設(shè)計(jì)教學(xué)。首先，向?qū)W生提問(wèn)What can you do to better yourself ? Firstly, To be confident. Secondly, To be friendly to others. Finally, To show yourself bravely.借此導(dǎo)入本節(jié)課的三個(gè)任務(wù)活動(dòng)。成為更好的自己，我們還需要有目標(biāo)。接下來(lái)，通過(guò)討論夢(mèng)想，將語(yǔ)法教學(xué)巧妙地與寫(xiě)作技能有機(jī)結(jié)合起來(lái)。將語(yǔ)法教學(xué)與語(yǔ)篇理解和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用相互結(jié)合起來(lái),層層遞進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、熟悉、練習(xí)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生在對(duì)語(yǔ)法知識(shí)顯性了解的基礎(chǔ)上，把語(yǔ)法內(nèi)化成不假思索、脫口而出的隱性語(yǔ)法。 二、語(yǔ)法教學(xué)活動(dòng)化。正如Angor, 陳琳書(shū)中所說(shuō)：“初中語(yǔ)法教學(xué)時(shí)不能枯燥地講授語(yǔ)法規(guī)則，而應(yīng)通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生體驗(yàn)、領(lǐng)悟語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、使語(yǔ)法變得生動(dòng)有趣?！北竟?jié)課，我采用一種建立在form, meaning, use三個(gè)不同維度上的語(yǔ)法教學(xué)模式，將語(yǔ)法教學(xué)與聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能技巧的訓(xùn)練與培養(yǎng)融為一體，教師將語(yǔ)法教學(xué)巧妙地與聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使語(yǔ)法真正服務(wù)于語(yǔ)言交際。三、語(yǔ)法教學(xué)趣味化。大多數(shù)學(xué)生對(duì)“英語(yǔ)學(xué)習(xí)”存在恐懼心理。這節(jié)課中，我設(shè)計(jì)了各種學(xué)生樂(lè)做、愿做的游戲，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)