一 指導(dǎo)思想 認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論 全面貫徹黨的教育方針政策 認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神 采用符合學(xué)生 年齡 心理特征和語(yǔ)言規(guī)律的教學(xué)方法 二 四年級(jí)要達(dá)到的目標(biāo) 1 熟練掌握 How are you 的用法及其回答 2 分清 Boy and girl he and she 的用法 3 掌握物主代詞 my your his her their 的用法 4 掌握句子 Is this your pencil No it snot my pencil What s this This is a Where isit 5 學(xué)習(xí)方位詞 above below beside behind oninunderinfront of 可以通過(guò)全班 四人小組等形 式進(jìn)行練習(xí) 6 學(xué)習(xí)數(shù)字 1 100 懂得運(yùn)用 How many 7 學(xué)習(xí)月份 星期 可以用順口溜的方式進(jìn)行 8 掌握序數(shù)詞的用法 9 學(xué)習(xí)節(jié)日的單詞如 New Year s Day Spring Festival Teachers Day 10 學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的單詞和句子 How s theweather today 中國(guó)教育文摘 11 學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)方法 What time isit 12 學(xué)習(xí)問(wèn)別人年齡的句子 How old areyou 及回答 I m 13 學(xué)習(xí)衣服 clothes 的名稱 14 問(wèn)別人住哪 Where do you live house or apartment 15 問(wèn)地址 What s your address 16 問(wèn)上學(xué)的方式 How do you go to school By bikeuscar 17 最喜歡的顏色 What s your favourite colour 18 最喜歡的食物 What s your favourite food 19 最喜歡的學(xué)校活動(dòng) What do you like to do I like to 20 區(qū)分 I like to I don t like to 三 培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感 提高發(fā)音的正確性 介紹一定的 在語(yǔ)境中掌握語(yǔ)句和單詞的基本意義 逐步獲得最基本的運(yùn)用英語(yǔ)的能力 四 總結(jié)上學(xué)期期末考試情況 找出薄弱環(huán)節(jié) 采取有力措施 改變落后班的面貌 抓好 單元 目標(biāo)評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn) 切實(shí)加強(qiáng)課堂達(dá)標(biāo)管理 單元及學(xué)期達(dá)標(biāo)管理 深入開(kāi)展優(yōu)化課堂教學(xué)活動(dòng) 向四十分鐘要質(zhì)量 重點(diǎn)抓好后進(jìn)生成績(jī)追蹤及考查分析 大面積提高教學(xué)質(zhì)量 五 提高教育信息化水平 積極推進(jìn)信息技術(shù)英語(yǔ)教學(xué) 英語(yǔ)還要抓好 如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興 趣 如何培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言能力 的研究 結(jié)合實(shí)際要求抓好小學(xué)英語(yǔ) 視 聽(tīng) 說(shuō) 試驗(yàn)課 的研究 爭(zhēng)取在 5 月底上一次公開(kāi)課 總而言之 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛(ài)學(xué) 樂(lè)學(xué) 善學(xué) 充分利用 情景教學(xué) 這一 重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式 培養(yǎng) 維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣 提高英語(yǔ)教學(xué)的效果 三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃范文 本文 Tag 標(biāo)簽 教學(xué)計(jì)劃 對(duì)于教學(xué)計(jì)劃的具體的格式如下對(duì)于教學(xué)計(jì)劃的具體的格式如下 我以英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃為例子我以英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃為例子 大家可以根據(jù)我的格式寫(xiě)相應(yīng)的大家可以根據(jù)我的格式寫(xiě)相應(yīng)的 其他學(xué)科的計(jì)劃 其他學(xué)科的計(jì)劃 一 基本情況分析 一 基本情況分析 三年級(jí)共有 6 個(gè)班 他們聰明活潑 勤奮好學(xué) 這些學(xué)生曾在二年級(jí)的時(shí)候初步接觸了英 語(yǔ) 對(duì)英語(yǔ)有著濃厚的興趣 經(jīng)過(guò)上學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐 我發(fā)現(xiàn)三年級(jí)學(xué)生掌握英語(yǔ)的情況良好 大部分學(xué)生在課堂上就已經(jīng)能掌握新授內(nèi)容 學(xué)生興趣濃厚 積極活躍 同時(shí) 部分基礎(chǔ) 較好的學(xué)生還參加了其他英語(yǔ)培訓(xùn) 有助于他們更好地學(xué)好英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科 但是仍有一些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差 但三年級(jí)畢竟還是一個(gè)學(xué)英語(yǔ)的起始階段 學(xué)生對(duì) 英語(yǔ)的興趣還是很濃厚的 因此 三年級(jí)這個(gè)打基礎(chǔ)的階段至關(guān)重要 二 教材分析二 教材分析 是人民教育出版社與加拿大合作編寫(xiě)的一套全新的中小學(xué)銜接的英語(yǔ)教材 這冊(cè)教材共 32 課 4 個(gè)單元 以學(xué)生為中心 以主要人物的活動(dòng)為主線 圍繞最常用 最基本的英語(yǔ)詞匯 句型 交際會(huì)話等 逐步展開(kāi)教學(xué)內(nèi)容 教材的設(shè)計(jì)和編寫(xiě)體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展 注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)和 訓(xùn)練 本冊(cè)教材主要涉及了中西方的不同食物和數(shù)字 在飯館里如何點(diǎn)菜 衣服的名稱和星期 談?wù)摷揖踊顒?dòng)和日常用品 三 三 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 1 知識(shí)目標(biāo) 1 學(xué)會(huì)并掌握本冊(cè)教材各單元出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯和句型 2 熟練掌握常用的問(wèn)候語(yǔ)和日常用語(yǔ) 并能進(jìn)行交際 3 掌握二十以內(nèi)的數(shù)字用法 能聽(tīng)懂 How many 4 學(xué)習(xí)家居活動(dòng)和日常用品的表達(dá)方法 5 學(xué)習(xí)談?wù)搫e人穿衣及星期的名稱 6 學(xué)習(xí)中西方的食物及如何在餐館里點(diǎn)菜 7 培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣 能做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范 整潔 8 能演唱已經(jīng)學(xué)過(guò)英語(yǔ)歌曲 朗誦已學(xué)過(guò)的歌謠 2 能力目標(biāo) 1 培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力 2 通過(guò)大量的聽(tīng) 讀練習(xí)及情景對(duì)話 培養(yǎng)學(xué)生的交際能力 3 養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ) 讀英語(yǔ) 說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣 能自覺(jué)地模仿語(yǔ)音 語(yǔ)調(diào) 逐步培養(yǎng)語(yǔ)感 3 情感目標(biāo) 1 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 2 能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí) 完成某項(xiàng)任務(wù) 并促進(jìn)語(yǔ)言能力的提高 3 能運(yùn)用日常交際用語(yǔ) 活用四會(huì)句型 進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流 與他人友好 四 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 四 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 本冊(cè)教材中除了要掌握的單詞以及重點(diǎn)詞組 日常用語(yǔ)以外 根據(jù)課改的要求還應(yīng)該注重培養(yǎng) 學(xué)生日常交際的能力 教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的語(yǔ)境 學(xué)生如何用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行交際是難 點(diǎn) 五 方法措施 1 認(rèn)真?zhèn)湔n 鉆研教材 抓緊課堂教學(xué) 做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握 2 運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué) 3 在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng) 游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ) 在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ) 4 多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍 如 創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等 5 要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話 6 多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào) 多讀英語(yǔ)故事 多看英語(yǔ)書(shū)籍 7 多與學(xué)生交流 進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練 六 教學(xué)進(jìn)度六 教學(xué)進(jìn)度 周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí) 11 I mHungry 2 Meat ChickenandFish 2 23 Would you like some soup 4 Vegetables and fruit 2 35 Breakfast lunch and supper 6 What s for breakfast 2 47 What s for lunch 8 Again please 2 59 Let s eat Let s drink 10 I nthe restaurant 2 611 Pizza and hamburgers 12 hot dogs and donuts 2 713 How much 14 How much are they 2 815 let s make soup 16 Again please 2 9期中考試2 1017 Skirt and pants 18 New and old 2 1119 Coat and scarf 20 Shoes and socks 2 1221 Pyjamas 22 Days of the week 2 1323 A new coat for Li Ming 24 Again please 2 1425 Bedroom 26 Homework 2 1527 TV and Telephone 28 In the bedroom 2 1629 Brush and comb 30 Toys 2 1731 Games 32 Again please 2 18Review2 19期末考試2 高一英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃范文高一英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃范文 指導(dǎo)思想 針對(duì)我校高一新生普遍英語(yǔ)底子差 基礎(chǔ)薄的實(shí)際 堅(jiān)持 夯實(shí)基礎(chǔ) 狠抓雙基 改進(jìn)學(xué)法 激發(fā)興趣 提高能力 的指導(dǎo)思想 教學(xué)內(nèi)容 高一 上 的 12 單元內(nèi)容 具體安排 1 對(duì)于高一 上 內(nèi)容中的 12 單元 每一單元用 8 課時(shí) 新授 5 課時(shí) 練習(xí) 2 課時(shí) 閱 讀 1 課時(shí) 共用 4 個(gè)月的時(shí)間 2 為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層 本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握 不好的時(shí)態(tài) 句式 定語(yǔ)從句 狀語(yǔ)從句 動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯 短語(yǔ) 句型 分插于 12 單元的新課教學(xué)中 3 認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn) 尤其與舊大綱不同的地方 清楚哪些內(nèi)容是新增加的 哪些內(nèi)容 是已經(jīng)刪掉的 哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的 認(rèn)真研究新教材 在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n 上 課 認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè) 4 為了減輕高三聽(tīng)力訓(xùn)練的壓力 提高學(xué)生的聽(tīng)力水平 從高一就開(kāi)始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力 訓(xùn)練 除了利用課堂上的時(shí)間外 還堅(jiān)持每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽(tīng)力 5 單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn) 薄弱點(diǎn) 直接影響學(xué)生綜合能力的提高 在教學(xué)中要重視詞匯 教學(xué) 狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握 使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方 法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣 5 堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練 訓(xùn)練題材 方法力求多樣化 并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng) 鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě) 英文日記 對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改 多指導(dǎo) 6 閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn) 也是高考的重頭戲 在單元教學(xué)中專門(mén)抽出一 節(jié)課作為閱讀課 材料為課外五篇課外閱讀理解 并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法 7 集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證 有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕教 師互為補(bǔ)充 共同提高 堅(jiān)持每周一次的集體備課 集體備課前先確立一名中心發(fā)言人 由中 心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點(diǎn) 難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法 然后全組人員共同探討 最后確定下來(lái) 中心發(fā)言人的依次輪流 順序?yàn)?王 xx 劉 xx 廉 xx 路 xx 張 xx 李 xx 周 xx 劉 xx 李 xx 8 堅(jiān)持教學(xué)研究和相互聽(tīng)課 年輕教師要向老教師學(xué)習(xí)如何把握重點(diǎn) 難點(diǎn)和考點(diǎn) 老教 師要向年輕教師學(xué)習(xí)如何靈活運(yùn)用先進(jìn)的教法 教師之間互相聽(tīng)課本學(xué)期每人不少于 30 節(jié) 名詞所有格的形式和用法 1 名詞所有格一般是詞尾加 s 構(gòu)成 如 the boy s bag our teacher s room 等 如果原詞已經(jīng) 有復(fù)數(shù)詞尾 s 則僅僅加一個(gè) 即可 如 boys school 等 詞尾無(wú) s 的復(fù)數(shù)名詞則 仍要加 s 如 men s clothes 等 2 表示無(wú)生命東西的名詞的所有格不可用詞尾加 s 或 而是用 of 屬格 如 the window of the room 等 但在表示時(shí)間 距離以及其他習(xí)慣用語(yǔ)中 則需用 s 或 表示 所有格 如 ten minutes walk 等 3 如果一樣?xùn)|西為兩人共有 則只在后一個(gè)名詞后加 s 如 We visited Xiao Li and Xiao Zhang s room 我們參觀了小李和小張的房間 4 名詞的雙重所有格 本部分只出現(xiàn)在教師版中 物主代詞不可與 a an this that these those some any several no each every such another which 等詞一起修飾一個(gè)名詞 而必須用雙重所有格 公式為 a an this that 名詞 of 名詞性物主代詞 如 a friend of mine 我朋友中的一個(gè) each brother of his 他的每個(gè)哥哥 名詞 名詞是人類認(rèn)識(shí)事物所使用的基本詞匯 它主要用來(lái)指人或各種事物具體的名稱 也可以 指抽象的概念 名詞在句中可以作主語(yǔ) 賓語(yǔ) 表語(yǔ) 定語(yǔ) 狀語(yǔ) 稱呼語(yǔ)等 名詞可以分為專有名詞和普通名詞 專有名詞是某個(gè) 些 人 地方 機(jī)構(gòu)等專有的名稱 如 Beijing China 等 普通名詞是一類人或東西或是一個(gè)抽象概念的名詞 如 book sadness 等 名詞有數(shù)的變化 從名詞所表示的事物的性質(zhì)看 可以分為兩類 可數(shù)名詞 如 car 汽 車 army 軍隊(duì)等 不可數(shù)名詞 如 milk 牛奶 water 水 love 愛(ài)等 可數(shù)名詞有單數(shù)和復(fù)數(shù)兩種形式 復(fù)數(shù)名詞的變化有規(guī)則變化和不規(guī)則變化兩種 規(guī)則變化 構(gòu)成方法 語(yǔ) 音 你會(huì)讀嗎 在詞尾加 s 1 在清輔音后讀作 s 2 在濁輔音后讀作 z 1 desk desks 2 dog dogs 1 以 s x sh ch z 等結(jié)尾的名詞之后加 es 2 如詞尾為 e 只加 s e s 讀作 iz 1 class classes buzz buzzes 2 horse horses page pages 如詞尾為 f 或 fe 則一般變?yōu)?ves ves 讀作 vz knife knives 以輔音 y 結(jié)尾的名詞 變 y 為 i 再加 es ies 讀作 iz family families 以元音 y 結(jié)尾的名詞 加 s s 讀作 z boy boys 以輔音 o 結(jié)尾的名詞 加 es es 讀作 z tomato tomatoes photo piano 除外 以元音 o 結(jié)尾的名詞 加 s s 讀作 z radio radios 以 th 結(jié)尾的名詞 加 s 1 在長(zhǎng)元音后 ths 讀作 ez 2 在短元音或輔音后 ths 讀作 s 1 bath baths 2 month months 不規(guī)則變化 名詞復(fù)數(shù)的特殊形式 如 man menwoman womenfoot feet tooth teeth mouse micechild childrendeer deer goose geese Asian AsiansAmerican Americans German Germans 單復(fù)數(shù)形式相同 如 sheep deer fish Chinese Japanese 合成名詞 只將其主體詞變?yōu)閺?fù)數(shù)形式 如 girl student girl studentspencil box pencil boxes 由 man 和 woman 構(gòu)成的合成詞 全都變成復(fù)數(shù) 如 man doctor men doctorswoman teacher women teachers 不可數(shù)名詞 不可數(shù)名詞一般只有單數(shù)形式 沒(méi)有復(fù)數(shù)形式 它不能和 a 或 an 及數(shù)詞搭配使用 不可數(shù) 名詞表示數(shù)量可 以和 some any little a little much a piece of a pound of a cup of a lot of 等連用 如 a piece of newsfour glasses of milkfive bottles of water 主要用法 例句 1 泛指的復(fù)數(shù)名詞 表示一類人或事物時(shí) 可不用定冠詞 They are teachers 他們是教師 2 抽象名詞表示一般概念時(shí) 通常不加冠詞 Failure is the mother of success 失敗乃成功之母 3 物質(zhì)名詞表示一般概念時(shí) 通常不加冠詞 當(dāng)表示特定的意思時(shí) 需要加定冠詞 Man cannot live without water 人離開(kāi)水就無(wú)法生存 4 在稱呼或表示官銜 職位的名詞前不加冠詞 President Bush Professor Smith 5 當(dāng)兩個(gè)或兩個(gè)以上名詞并用時(shí) 常省去冠詞 I can t write wijthout pen or pencil 沒(méi)有鋼筆和鉛筆 我就寫(xiě)不了字 oom 形容詞 副詞 形容詞 1 形容詞定義 形容詞修飾名詞 說(shuō)明事物或人的性質(zhì)或特征 在句中可作定語(yǔ) 表語(yǔ) 狀語(yǔ)等成分 如 This is a difficult problem to solve 作定語(yǔ) The weather here is very pleasant 作表語(yǔ) Maggie is very polite 作表語(yǔ) 2 形容詞的位置 形容詞在句中的位置主要指作定語(yǔ)時(shí)與名詞的排列位置 1 作定語(yǔ)一般位于名詞前 如 I often have a joyful hear 我通常都是心情愉快 China has a peaceful environment 2 形容詞在修飾 someone somebody something anyone anybody anything nobody nothing 等不 定代詞時(shí) 需要置于其后 如 I have something important to tell you all 3 多個(gè)形容詞修飾名詞時(shí)的排列順序 本部分只出現(xiàn)在教師版中 多個(gè)形容詞同時(shí)修飾一個(gè)名詞時(shí) 其排列順序通常如下 限定詞 包括冠詞 人稱代詞 指示代詞等 大小 形狀 性質(zhì)或狀態(tài) 顏色 年齡或新舊 材料或種類 來(lái) 源 名詞 如 There are a few big round black new wooden French tables in the room 形容詞 副詞等級(jí)用法 1 形容詞 副詞的比較級(jí)和最高級(jí) 1 比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成 構(gòu)成 原級(jí) 比較級(jí) 最高級(jí) 一般在詞尾加 er est great hard greater harder greatest hardest 以字母 e 結(jié)尾只加 r st nice wide nicer wider nicest widest 以一個(gè)輔音字母結(jié)尾的重讀閉音節(jié) 雙寫(xiě)這一輔音字母后再加 er est big hot bigger hotter biggest hottest 以輔音字母 y 結(jié)尾的詞 將 y 變?yōu)?i 再加 er est happy early happier earlier happiest earliest 在雙音節(jié)和多音節(jié)詞前加 more 或 most difficult difficultly more difficult more difficultly most difficult most difficultly 2 形容詞的不規(guī)則變化如下 原級(jí) 比較級(jí) 最高級(jí) good well better best bad ill badly worse worst little less least much many more most far farther further farthest furthest old older elder oldest eldest 牛津小學(xué)英語(yǔ)牛津小學(xué)英語(yǔ) 5B5B5B5B Unit2 單詞 a headache 頭疼 a cough 咳嗽a fever 發(fā)燒 a cold lunch 午餐 speak 說(shuō) 講 同 義詞 say bad 壞的 嚴(yán)重的 反義詞 good get 變得 購(gòu)買feel 感覺(jué) 覺(jué)得now 現(xiàn)在 詞組 a telephone call 一個(gè)電話 at school 在學(xué)校 call her 賓格 給她打電話 after lunch 午飯后 speak to Helen 和海倫通話 speak tohim和他說(shuō)話 a bad cough 嚴(yán)重的咳嗽 a high fever 高燒 be absent 缺席 stay in bed 呆在床上 stay at home 呆在家里 get better soon 盡快好起來(lái) still feelill依然覺(jué)得病的 take some medicine 吃一些藥 feel better 感覺(jué)好些 Classes are over 所有的課結(jié)束了 Schoolisover 放學(xué)了 get some fruit for you 給你帶一些水果 See you soon 一會(huì)見(jiàn) Anything else 還有別的什么嗎 open your mouth 張開(kāi)你的嘴 close the window 關(guān)窗 have alotof rest 多休息 choose one to call 選擇一個(gè)打 look at these numbers 看這些號(hào)碼 wrong number 打錯(cuò)電話 go to see a doctor 去看醫(yī)生 want my mother 想要我的媽媽 love thatfatmonkey 喜愛(ài)那只胖猴 句型 1 How do you feel now 你現(xiàn)在覺(jué)得怎么樣啊 Ifeel tired hot thirsty ill 我覺(jué)得 累的 熱的 渴的 病的 Ican get a some for you 我能給你一個(gè) 一些 如 How do you feel now Ifeel thirsty Ican get a glass of water for you 你現(xiàn)在感覺(jué)如何 我感覺(jué)很渴 我可以給你一杯水 How do you feel now Ifeel tired Sit here and have a rest 你現(xiàn)在感覺(jué)如何 我感覺(jué)很累 坐下休息 2 What s wrong with you 你怎么了 相當(dāng)于 What s the matterwithyou I vegot a fever toothache cold cough 我得了 發(fā)燒 牙痛 感冒 咳 嗽 I m sorry to hear that 聽(tīng)到這我感到很抱歉 如 What s wrong with you I ve got a fever I m sorry to hear that 你怎么了 我發(fā)燒了 很抱歉聽(tīng)到這個(gè) 可拓展為 What s wrong with him He has got a toothache 他怎么了 他牙疼了 What s wrong with her She has got a bad cold 她怎么了 她得重感冒了 3 MayIspeak to Helen ThisisHelen speaking 我可以和海倫通話嗎 我是海倫 4 Why are you absent today 你今天為什么缺席 相當(dāng)于 Why are you not here today 5 See you soon 一會(huì)見(jiàn) 6 Ihope you get better soon 我希望你盡快好起來(lái) 難點(diǎn)解析 1 電話用語(yǔ)Who s that speaking 請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí) Is that Helen 你是海倫嗎 MayIspeak to Helen 我可以和海倫通話嗎 ThisisHelen ThisisHelen speaking 我是海倫 2 absent 缺席 be absent be absent from school work Why are you absent today 你今天為什么缺席 不在 Many students are absent today 許多學(xué)生今天缺席了 相關(guān)詞匯 late be late The boyislate for school 這個(gè)男孩上學(xué)遲到了 Don tbe late for school again 不要再遲到了 3 I m sorry to hear that 我聽(tīng)見(jiàn)這些很遺憾 I m glad to hear that 我聽(tīng)見(jiàn)這些很高興 4 What s wrong with you What s the matter with you I vegot Ihave gotHe s got HehasgotShe s got She has got 小升初英語(yǔ)語(yǔ)法復(fù)習(xí)要點(diǎn)講解和練習(xí) 動(dòng)詞加 ing 2010 04 02 12 40 來(lái)源 未知 瀏覽次數(shù) 42 動(dòng)詞加 ing 的變化規(guī)則 1 一般情況下 直接加 ing 如 cook cooking 2 以不發(fā)音的 e 結(jié)尾 去 e 加 ing 如 make making taste tasting 3 如果末尾是一個(gè)元音字母和一個(gè)輔音字母 雙寫(xiě)末尾的輔音字母 再加 ing 如 run running stop stopping 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)專項(xiàng)練習(xí) 一 寫(xiě)出下列動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞 play run swim make go like write ski read have sing dance put see buy love live take come get st