二年級(jí)語文上冊(cè)課程綱要課程名稱：語文 課程類型：必修 教學(xué)材料：人民教育出版社2017年出版的二年級(jí)下冊(cè)語文授課時(shí)間：104課時(shí)左右 授課教師：田克 授課對(duì)象：列子小學(xué)二年級(jí)學(xué)生【背景】部編語文二年級(jí)上冊(cè)以義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)為編寫依據(jù)，吸納語文課程改革的最新成果，遵循語文教育的基本規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，繼承語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在一年級(jí)做好幼小銜接、平穩(wěn)過渡的基礎(chǔ)上，二年級(jí)上冊(cè)穩(wěn)步推進(jìn)，有層次、有梯度地為學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！灸繕?biāo)】 1. 識(shí)字寫字。（1）喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。（2）認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè)，會(huì)寫漢字200個(gè)。（3）注意漢字的間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。（4）養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢(shì)正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。（5）學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。學(xué)習(xí)使用部首查字法查字典。2. 閱讀。（1）喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。（2）用普通話正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。（3）結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。（4）對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。（5）誦讀兒歌、兒童詩(shī)和淺近的古詩(shī)，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。（6）在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。（7）積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)文，課外閱讀總量不少于1萬字。3. 口語交際。（1）能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。（2）能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞。（3）與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。（4）有表達(dá)的自信心，積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。4.寫話（1）對(duì)寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物。（2）在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。（3）根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)?！緝?nèi)容】分享本科課程綱要1課時(shí)。采用引導(dǎo)，提問質(zhì)疑，交流的方式分享。教學(xué)主題教學(xué)內(nèi)容課時(shí)教學(xué)主題教學(xué)內(nèi)容課時(shí)第一組大自然的秘密1小蝌蚪找媽媽2第五組思維方法12坐井觀天22我是什么213寒號(hào)鳥23植物媽媽有辦法214我要的是葫蘆2口語交際：有趣的動(dòng)物1口語交際：商量1語文園地一4語文園地五3快樂讀書吧2第六組偉人15大禹治水2第二組識(shí)字1場(chǎng)景歌216朱德的扁擔(dān)22樹之歌217難忘的潑水節(jié)23拍手歌2口語交際：看圖講故事1語文園地六34田家四季歌2第七組想象18古詩(shī)兩首2語文園地二219霧在哪里2第三組兒童生活4曹沖稱象220雪孩子2口語交際：做手工1語文園地七7語文園地三3第八組相處21狐假虎威2第四組家鄉(xiāng)8古詩(shī)兩首222狐貍分奶酪29黃山奇石223紙船和風(fēng)箏210日月潭224風(fēng)娃娃2語文園地八311葡萄溝2復(fù)習(xí)檢測(cè)3語文園地四2期末復(fù)習(xí)評(píng)估15【實(shí)施】 一、課程資源1教育部審定2017義務(wù)教育教科書。二年級(jí)語文（上冊(cè)），人民教育出版社。2課內(nèi)資源：利用教材中的課后習(xí)題、語文園地、口語交際、泡泡提示、和大人一起讀、快樂讀書吧、識(shí)字表、寫字表以及常用偏旁名稱表進(jìn)行學(xué)習(xí)。 3課外資源可利用“班班通”等現(xiàn)代科技手段拓寬語文學(xué)習(xí)的視野和空間；還要通過閱讀書報(bào)雜志、上網(wǎng)、收看電視、實(shí)地參觀調(diào)查、開展知識(shí)競(jìng)賽等方式，拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，提高學(xué)習(xí)的效率。二、教學(xué)活動(dòng)1識(shí)字與寫字 本套教材遵循“認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫”的原則，科學(xué)安排識(shí)字、寫字的順序。在字種的選擇和字序的排列上，力求科學(xué)。本冊(cè)要求認(rèn)的450個(gè)生字，都是出現(xiàn)頻率較高的常用字。要求會(huì)寫的250個(gè)字，大多是字形簡(jiǎn)單或構(gòu)詞能力較強(qiáng)的字。識(shí)字采取分散識(shí)字和集中識(shí)字相結(jié)合的方式，既隨文識(shí)字，也通過專門的識(shí)字課以及語文園地中專設(shè)的欄目“識(shí)字加油站”進(jìn)行集中識(shí)字。2閱讀二年級(jí)上冊(cè)的選文內(nèi)容非常豐富，按雙線組織單元結(jié)構(gòu)，單元內(nèi)的數(shù)篇課文在共同的人文主題下，圍繞同一個(gè)語文要素進(jìn)行多角度、多層次的訓(xùn)練。本套教材的課后練習(xí)圍繞朗讀背誦、理解內(nèi)容、積累詞語、運(yùn)用詞句、拓展實(shí)踐等幾個(gè)方面進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，在語文園地中設(shè)置的“字詞句運(yùn)用”欄目，對(duì)本單元突出的、有價(jià)值的語言現(xiàn)象進(jìn)行集中綜合的練習(xí)。六個(gè)閱讀單元人文主題和語文要素的安排如下：?jiǎn)卧宋闹黝}語文要素第一單元大自然的秘密積累并運(yùn)用表示動(dòng)作的詞語。第三單元兒童生活閱讀課文，說出自己的感受或想法。第四單元家鄉(xiāng)聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，了解詞句的意思。第五單元思維方法初步體會(huì)課文講述的道理。第六單元偉人借助詞句，理解課文內(nèi)容。第七單元想象展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)。第八單元相處自主識(shí)字、自主閱讀；借助提示，復(fù)述課文。一下教材進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力，提出了“讀好長(zhǎng)句子”“讀好對(duì)話”和“讀出疑問句和感嘆句”的語氣的要求；安排少量長(zhǎng)課文，是希望學(xué)生能夠從閱讀初期，就有從整體上關(guān)照文章的初步意識(shí)，并且能夠運(yùn)用已有的閱讀知識(shí)、閱讀能力進(jìn)行自主閱讀，成為一個(gè)主動(dòng)、積極的閱讀者。3口語交際本冊(cè)編排的四次口語交際話題的選擇多來源于學(xué)生的生活，無論是交流有趣的動(dòng)物，還是介紹自己做的一件手工作品;無論是與別人商量事情，還是看圖講故事，交流的內(nèi)容都來源于學(xué)生的生活，學(xué)生有話可說。學(xué)生在這些真實(shí)的交際情境中完成有實(shí)際意義的交際任務(wù)，對(duì)他們的日常生活有較強(qiáng)的針對(duì)性和指導(dǎo)意義。讓學(xué)生在不同的交際情境中實(shí)踐最基本的人際交往原則，“有禮貌地提問”“注意聽”“用商量的語氣”“認(rèn)真聽”等要求，重視良好的交際習(xí)慣的培養(yǎng)，這是開展口語交際活動(dòng)的基點(diǎn)，是需要從一開始就著力培養(yǎng)的交際習(xí)慣。話題要素有趣的動(dòng)物（表達(dá)）吐字要清楚，（傾聽）不明白的地方要有禮貌地提問做手工（表達(dá)）按照順序說，（傾聽）記住主要信息商量（表達(dá)）培養(yǎng)對(duì)象意識(shí)和場(chǎng)合意識(shí)，學(xué)會(huì)文明禮貌地與人商量問題，解決生活中的實(shí)際問題看圖講故事（表達(dá)）大膽表達(dá)自己的想法，同時(shí)發(fā)展想象力。評(píng)價(jià) 一、評(píng)價(jià)方式學(xué)期總評(píng)成績(jī)=過程評(píng)價(jià)成績(jī)(30分)+結(jié)果評(píng)價(jià)成績(jī)（70分）。1過程評(píng)價(jià)（30分）過程評(píng)價(jià)(30分)=識(shí)字、寫字（10分）+閱讀理解（10分）+口語交際（5分）+綜合性學(xué)習(xí)（5分）評(píng)價(jià)內(nèi)容等級(jí)描述識(shí)字與寫字（10分）根據(jù)識(shí)字量分為三個(gè)等級(jí)（5分）：5分、3分、1分；根據(jù)寫字姿勢(shì)和平時(shí)作業(yè)的書寫情況分為三個(gè)等級(jí)（5分）：5分、3分、1分。閱讀理解（10分）課內(nèi)閱讀（5分）：根據(jù)上課聽講、思考問題、與同學(xué)交流討論和積極表達(dá)閱讀感受的情況分為三個(gè)等級(jí)：5分、3分、1分。課外閱讀（5分）：根據(jù)閱讀量、交流課外讀書收獲以及完成“閱讀記錄卡”的情況分為三個(gè)等級(jí)：5分、3分、1分?？谡Z交際（5分）根據(jù)交際過程中傾聽的態(tài)度和有針對(duì)性地表達(dá)見解的情況分為三個(gè)等級(jí)：5分、3分、1分。寫話（5分）根據(jù)寫的話或描述的事物的具體情況、運(yùn)用的詞語及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用情況分為三個(gè)等級(jí)：5分、3分、1分。2結(jié)果評(píng)價(jià)（70分） 結(jié)果評(píng)價(jià)主要以綜合紙筆檢測(cè)評(píng)分為準(zhǔn)。結(jié)果評(píng)價(jià)=