一年級(jí) ng eng ing ong 教學(xué)設(shè)計(jì)一、概述：本課共2課時(shí)ng eng ing ong是人教版新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)語文上冊(cè)拼音教學(xué)的最后一篇課文。課文分為五部分。第一部分是正確認(rèn)讀后鼻韻母ng、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying。第二部分是聲母和ng、eng、ing、ong拼讀音節(jié)的練習(xí)，包括兩拼與三拼的音節(jié)。第三部分是音節(jié)ti yng的書寫格式。第四部分是一篇由四個(gè)句子組成的短文。第五部分是一首兒歌，并有三個(gè)生字。本課課文圖文結(jié)合，分散難點(diǎn)，讓學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)拼音。二、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能：（1）學(xué)會(huì)后鼻韻母ng、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。（2）學(xué)習(xí)聲母與ng、eng、ing、ong組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。（3）認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，正確朗讀短文，兒歌。2、過程與方法：（1）通過看圖說話來滲透后鼻韻母的讀法，并在四聲的拼讀中加強(qiáng)識(shí)字，使識(shí)字融入到拼音教學(xué)中。（2）識(shí)字教學(xué)中，先通過多讀來讓學(xué)生初步感知、認(rèn)識(shí)，再引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)識(shí)字方法。（3）通過拓展閱讀來鞏固識(shí)字，鞏固拼音。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)學(xué)好拼音的作用，激發(fā)借助拼音識(shí)字學(xué)文的興趣。三、重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：后鼻韻母的發(fā)音，聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字。2、教學(xué)難點(diǎn)：ng、ing的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀。 四、學(xué)習(xí)者特征分析一年級(jí)的新生，經(jīng)過一個(gè)月漢語拼音的的學(xué)習(xí)，對(duì)漢語拼音有一定的認(rèn)識(shí)，但學(xué)生入學(xué)時(shí)間短，自主學(xué)習(xí)能力差，漢語拼音拼讀得還不熟練，需要老師的指導(dǎo)進(jìn)行拓展閱讀。教學(xué)時(shí)盡可能的利用了游戲、兒歌、故事，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。五、教學(xué)資源 1利用多媒體信息技術(shù)的輔助，在非網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中進(jìn)行。2人教版新課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材。3教師專為本課設(shè)計(jì)制作的多媒體課件。4字母卡片。六、教學(xué)策略 1、配兒歌引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在快樂的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。 2、播放PPT課件，學(xué)生快樂認(rèn)讀。 3、學(xué)生分小組練讀，達(dá)成生生互動(dòng)。第一課時(shí)一、 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)后鼻韻母ng、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、通過看圖說話來滲透后鼻韻母的讀法，并在四聲的拼讀中加強(qiáng)識(shí)字，使識(shí)字融入到拼音教學(xué)中。3、體會(huì)學(xué)好拼音的作用，激發(fā)借助拼音識(shí)字學(xué)文的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：后鼻韻母ng、eng、ing、ong的發(fā)音與正確書寫。2、教學(xué)難點(diǎn)：后鼻韻母ng、eng、ing、ong的正確書寫。三、教學(xué)資源：拼音卡片、PPT課件。四、教學(xué)策略：1、配兒歌引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在快樂的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。 2、播放PPT課件，學(xué)生快樂認(rèn)讀。 3、學(xué)生分小組練讀，達(dá)成生生互動(dòng)。五、教學(xué)過程：（一） 創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入（3分鐘）上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5個(gè)前鼻韻母，還記得是哪5個(gè)嗎？（an en in un n）誰還記得與它們相關(guān)的兒歌？（天安門an an an；摁門鈴en en en；樹蔭下in in in；蚊子叫un un un；白云白云n n n。）今天我們學(xué)習(xí)漢語拼音的最后一課，在這節(jié)課中我們要學(xué)習(xí)4個(gè)后鼻韻母。它們的發(fā)音有一定的難度，我們比比看誰學(xué)得最好、最快。（設(shè)計(jì)意圖： 通過課前提問讓學(xué)生復(fù)習(xí)并鞏固了復(fù)韻母，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生記憶，有利于再次教學(xué)，教師的鼓勵(lì)和提問調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生建立了自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。）（二） 觀察說話、整體呈現(xiàn)（ 4 分鐘）1、 教師出示卡片，介紹四個(gè)后鼻韻母，學(xué)生與四個(gè)后鼻韻母打招呼，拉近課堂距離。2、 播放課件，學(xué)生仔細(xì)觀察，說說看到了什么？（設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力、語言表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的知識(shí)，很多字的發(fā)音中含有本課教學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)也為后面學(xué)生記音、記形、編兒歌作準(zhǔn)備。）（三）編講識(shí)記、掌握音形（ 13分鐘）1、學(xué)習(xí)韻母ang的音形出示書中第一幅圖，問：這是什么？（羊）出示圖下音節(jié)yng。（1）教師示范讀yng，學(xué)生隨讀。（2）教師范讀ang，學(xué)生隨讀ang。師講發(fā)音方法：發(fā)ang音時(shí)，先擺好a的口形，發(fā)a，緊接著舌頭往后縮，舌根抵往軟腭，氣流從鼻腔中出來，聲音響，氣流強(qiáng)，手指按著鼻梁有些顫動(dòng)。（3）學(xué)生讀中體會(huì)，指名讀，齊讀，開火車讀等多種形式鞏固字母的音。（4）在學(xué)生讀準(zhǔn)ang的基礎(chǔ)上再讀讀yng這個(gè)音節(jié)。（5）請(qǐng)同學(xué)們觀察ang是由哪三個(gè)字母組成的？出示卡片：三個(gè)字母依次出現(xiàn)：先出示a，再出示n，a和n組成的字母念什么？最后出示g，合起來就是ang。2學(xué)習(xí)韻母eng的音形出示第二幅圖，說說圖的內(nèi)容。（燈）出示音節(jié)dng，教師范讀，學(xué)生隨讀dng。（1）教師在音節(jié)中提出eng，進(jìn)行范讀，學(xué)生隨讀。師講發(fā)音方法：以韻母e的口形開始，氣流從鼻腔中流出。教師范讀eng，學(xué)生練習(xí)體會(huì)。（2）請(qǐng)同學(xué)讀dng來鞏固eng的發(fā)音。（3）記憶eng的形：eng是由哪幾個(gè)字母組成的？學(xué)生邊說教師邊出示卡片，使ang變成eng，ng不用動(dòng)，變a為e,即成為eng。學(xué)生可以比較出它們的相同之處和不同之處。3、學(xué)習(xí)韻母ing的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)音節(jié)yng。出示書中第三幅圖。（鷹）出示圖下整體認(rèn)讀音節(jié)ying，教師范讀，請(qǐng)同學(xué)們說說和前2幅圖下面的音節(jié)讀法有什么不同？師講：yng是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼，應(yīng)整體記憶。學(xué)生練習(xí)讀。（1）教師范讀ing，學(xué)生隨讀。教師隨時(shí)糾正不正確的讀法。（2）記憶ing的形：怎么記住它的形呀？隨著學(xué)生回答教師出示卡片使eng變成ing。（3）采取多種形式讀，鞏固字母的讀音。4、學(xué)習(xí)韻母ong的音形出示圖，這是什么？（鐘）出示圖下音節(jié)zhng 教師范讀，學(xué)生隨讀。（1）教師提出ong進(jìn)行范讀，學(xué)生隨讀，同桌互讀。（2）記憶ong的形：說說ong與前邊字母有什么不同？教師翻動(dòng)卡片使ing變成ong。5、書寫韻母ang、eng、ing、ong。（1）教師范寫，學(xué)生自己試著練習(xí)書寫。（2）展示學(xué)生書寫情況，說說哪兒寫得好，哪寫得還不夠好。（3）教師強(qiáng)調(diào)3個(gè)字母要靠攏，不要寫成a n g。（設(shè)計(jì)意圖：本部分是本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)，分為五個(gè)小環(huán)節(jié)，先出示圖片分別學(xué)習(xí)，再認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)。讓學(xué)生在逐漸掌握的過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)，內(nèi)容枯燥，教師通過擬人化形象來進(jìn)行教學(xué)，把學(xué)生置身于擬人的場景中，打破課堂的單調(diào)和枯燥。）（三） 快樂拼讀、拓展閱讀（ 5分鐘）教師提供閱讀資料，學(xué)生自由讀、教師領(lǐng)讀、全班齊讀。（設(shè)計(jì)意圖：在閱讀的過程中讓學(xué)生體會(huì)到快樂，并通過兒歌鞏固課堂上學(xué)習(xí)的標(biāo)調(diào)。擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量，尊重學(xué)生的自主性，有選擇的閱讀利于學(xué)生自身的發(fā)展。）（四） 模仿拓展、編創(chuàng)兒歌（ 5分鐘）學(xué)生讀中感悟體會(huì)，嘗試創(chuàng)編。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生模仿創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。學(xué)生體會(huì)自己創(chuàng)編的快樂。）（五） 看圖表達(dá)、實(shí)踐運(yùn)用（ 8分鐘）學(xué)生仔細(xì)觀察，說說圖上有什么？想象他（它）們?cè)诟墒裁?？（設(shè)計(jì)意圖：仔細(xì)看圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。在說的過程中鞏固本課所學(xué)。） （六） 全課小結(jié)（ 2分鐘） 這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了四個(gè)后鼻韻母ng、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying。你們一定要牢牢的記住它們呀！（設(shè)計(jì)意圖:總結(jié)全課，突出課堂重點(diǎn)。）第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)聲母與ng、eng、ing、ong組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。2認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，正確朗讀短文，兒歌。3通過拓展閱讀來鞏固識(shí)字，鞏固拼音。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：（1）、學(xué)習(xí)聲母與ng、eng、ing、ong組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。（2）、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，正確朗讀短文，兒歌。2、教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)ng、eng、ing、ong的三拼音節(jié)。三、教學(xué)資源： 拼音卡片、PPT課件。四、教學(xué)策略：1、復(fù)習(xí)引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在快樂的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。 2、播放PPT課件，學(xué)生快樂拼讀。 3、學(xué)生分小組練讀，達(dá)成生生互動(dòng)。五、教學(xué)過程：（一） 復(fù)習(xí)導(dǎo)入（ 3分鐘）1復(fù)習(xí)4個(gè)后鼻韻母ng、eng、ing、ong的讀音。2讀4幅課本插圖上面的音節(jié)。（設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)來進(jìn)行鞏固，在復(fù)習(xí)后進(jìn)入教學(xué)利于課堂掌握，學(xué)生在復(fù)習(xí)中回顧上節(jié)課內(nèi)容，對(duì)本課的拼讀有很好的作用。） （二） 情景觀察、練習(xí)拼讀（ 10分鐘）1、學(xué)習(xí)聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)（1）點(diǎn)擊課件出示zhang、shang、beng、meng、jing、xing、cong、chong。 （2）自己試著練習(xí)拼讀，拼不準(zhǔn)的音節(jié)問周圍小伙伴。（3）教師領(lǐng)讀，指名拼讀練習(xí)。2、學(xué)習(xí)拼讀三拼音節(jié)（1）出示四幅圖和圖上音節(jié)zh-u-ang-zhuang sh-u-ang-shuangq-i-ong-qiong x-i-ong-xiong（2）看音節(jié)，自己試著讀一讀。（3）指名讀、教師領(lǐng)讀。（4）同桌同學(xué)互讀，相互糾正，教師巡視，比比誰讀得準(zhǔn)確。（設(shè)計(jì)意圖： 拼讀是拼音教學(xué)的重點(diǎn)，也是本課的重點(diǎn)。在教學(xué)中師要多做練習(xí)，通過練習(xí)讓學(xué)生掌握。在練習(xí)中不免枯燥，重復(fù)，所以本環(huán)節(jié)通過比一比、讀一讀、游戲等方式讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，掌握拼讀。）（三） 認(rèn)識(shí)生字、學(xué)習(xí)兒歌（ 10 分鐘）1、 出示生字，學(xué)生認(rèn)讀。2、 拼讀短文。3、 學(xué)習(xí)兒歌彩虹（設(shè)計(jì)意圖：兒歌能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在兒歌中鞏固所學(xué)拼音，并實(shí)踐運(yùn)用。）（四） 自主學(xué)習(xí)、拓展閱讀（ 7分鐘）教師提供閱讀資料，學(xué)生自由讀，教師巡視。（設(shè)計(jì)意圖：通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生語感，在閱讀中能夠鞏固所學(xué)，在閱讀的同時(shí)擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量。能讀懂兒歌所表達(dá)的意思，在讀中感悟。） （五