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文檔簡介

2019年一年級美術(shù)動物王國教案教學(xué)目標(biāo): 1欣賞自然界及藝術(shù)作品中的動物,感受動物的形體美、色彩美、動態(tài)美,從內(nèi)心產(chǎn)生喜愛之情。2借助肥皂版畫這一容易操作和掌握的內(nèi)容,讓學(xué)生在畫畫、刻刻、涂涂、印印的游戲中發(fā)散思維,表現(xiàn)自己眼中可愛的動物。3從制作過程和作業(yè)的效果對版畫的定義、步驟、類別及發(fā)展歷程有初步的認(rèn)識。教學(xué)重點 :探討以肥皂版畫這一形式表現(xiàn)“可愛的動物”,學(xué)會刻版,上色、拓印,提高動手操作能力和空間想象能力。教學(xué)難點: 選擇不同的工具、材料以流暢的線條、簡練的繪畫語言表現(xiàn)可愛的動物。教具準(zhǔn)備: 圖片資料、錄像資料、范畫、學(xué)生優(yōu)秀作品若干件、水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、刻刀類工具(牙簽、釘子等)、各類紙材(宣紙、彩紙、報紙等)、課件。學(xué)具準(zhǔn)備 水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水桶、肥皂、刻刀類工具(牙簽、釘子等)、各類紙材(宣紙、彩紙、報紙等)。教學(xué)過程:一、激趣導(dǎo)入1創(chuàng)設(shè)情境(1)老師手上有一封“邀請涵”,你們想知道上面寫的是什么嗎?(2)課件展示:邀請涵(3)想去嗎? (生)想。(生)讀內(nèi)容。同學(xué):我們動物王國的明星正進(jìn)行時裝表演。想邀請班同學(xué)一起欣賞。談話設(shè)置懸念,引起學(xué)生的好奇心。2欣賞動物世界的錄像3討論:(1)想想你最喜歡哪位動物明星的表演,你能模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎?(2)你覺得哪位動物明星的服裝最美,請你描繪一下它的美麗所在(從形體、顏色、花紋等方面展開。)4小結(jié):動物世界真的很奇妙,威武的獅子,溫順的小羊,可愛的螞蟻形形色色,說也說不過來。動物的形象各異,服裝更是千奇百怪。瞧,他們每個人的服裝都各具特色。 學(xué)生的注意力集中到屏幕上,感受動物的形、色之美。學(xué)生很高興地進(jìn)行表演、猜測,感知動物的形體美、動態(tài)美。各抒己見,用自己的語言描述動物的形體美、色彩美。以大量的圖片給學(xué)生一定的視覺沖擊,使其從內(nèi)心感嘆動物的可愛。學(xué)生通過觀察對動物的形態(tài)、顏色、斑紋有一定的理解,為后面的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。二、 感受名家名作,提高審美意識 1賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動物的美術(shù)作品。引導(dǎo)思考:你覺得這些動物漂亮嗎?你喜歡嗎?為什么?2揭示課題及學(xué)習(xí)內(nèi)容: 除了用畫畫、剪紙之外,我們還可以用什么表現(xiàn)手法來表現(xiàn)動物們的可愛形象呢?闡述自己的見解。讓學(xué)生感知、了解不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性。三、觀察動物的版畫老師想請幾位伙伴來幫忙,以新得方式給動物設(shè)計新形象,(引出肥皂排筆、顏料、牙簽、釘子等工具材料)。學(xué)生被這些新奇的繪畫材料吸引了,求知欲望被積極調(diào)動。版畫涉及的工具材料較多,因此在學(xué)習(xí)中因讓學(xué)生明確的知道。附送:2019年一年級美術(shù)變一變教案變一變 一、【教材分析】教材以兒童喜愛的圖片形式,為大家提供了二條活動的線索:第一,從兒童的生活實際出發(fā)展示了從生活中收集的一些小圖片并經(jīng)過了錯位處理,如小動物、小女孩的照片等。第二,針對學(xué)生動手能力的實際情況,附上了錯位圖片的制作步驟圖例指導(dǎo)學(xué)生。四年級的學(xué)生對美術(shù)課有濃厚的興趣,好奇心強,同時也是的但缺乏一定的實踐操作能力,因此,讓他們通過制作錯位的圖片培養(yǎng)創(chuàng)造力、想象力和動力能力是很重要的。學(xué)生具有了初步的設(shè)計能力和表達(dá)能力。二、【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)知目標(biāo):通過欣賞各種變化的圖片,讓學(xué)生了解一張圖片通過變化可以產(chǎn)生不同的美。2.實踐目標(biāo):通過制作錯位的圖片,培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力和實踐動手能力。3.情感目標(biāo):通過錯位圖片的制作,培養(yǎng)學(xué)生耐心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)品質(zhì)。三、【教學(xué)重點】指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行切割。四、【教學(xué)難點】進(jìn)行有序的排列。五、【教學(xué)準(zhǔn)備】1.教師注意收集或網(wǎng)上下載與錯位圖片有關(guān)的資料,設(shè)計引導(dǎo)性的問題,幫助學(xué)生了解一些圖形變化的知識。2.教師預(yù)計活動過程中可能出現(xiàn)的問題及處理的方法。3.教師確定對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和評價的方法及框架。六、【學(xué)生準(zhǔn)備】收集人物、動物或靜物的近照,美工刀,墊板,固體膠七、【課時】八、【教學(xué)過程】(一)、圖片欣賞,揭示課題。師:同學(xué)們,今天的美術(shù)課老師帶來了許多漂亮的圖片,請大家仔細(xì)看,看看你們能發(fā)現(xiàn)什么?【教師使用了大量由一張圖片變化而成的圖片,并引導(dǎo)學(xué)生說說圖片的效果或教師介紹,生邊看有聲音的圖片演示邊發(fā)出陣陣感嘆聲,氣氛非常的熱鬧。同時也使學(xué)生了解到同樣一張圖片通過不同的變化可以產(chǎn)生不同的美?!繋煟赫l能說說看了這些圖片發(fā)現(xiàn)了什么?生:這些圖片都很漂亮。 有些圖片是分離的。 有些圖片是變色的。 師:大家都觀察得非常仔細(xì),這些圖片是由一張圖片經(jīng)過變化產(chǎn)生了不同的美。那么這么多圖片的變化我們一節(jié)課都能學(xué)會嗎?生:能!師:大家這么自信,那老師今天可要考考你們了,我們先來這張圖片的變化吧,誰能說說它是怎樣變化出來的?生:是割成一條一條后把它放起來的。是錯開位置放的。 是隔一條錯開一定距離放起來的。 大家講得真棒!這張圖片是把它剪開后錯開位置粘貼起來的。(師邊講邊板書課題)【由圖片變化的大環(huán)境,聚焦到變化的一種形式錯位圖片,并由此引出課題?!浚ǘ┳灾魈剿?,解決問題。師:把圖片進(jìn)行錯位只有這種方法嗎?生:橫的,豎的,斜的師:大家說得方法都很好,不過老師覺得還有很多方法,接下來大家就一起來討論一下,同時想一想怎樣排列更美觀,怎樣剪得更快更好?(電腦顯示問題)學(xué)生小組合作,討論上述問題,師巡回指導(dǎo)并點撥幾個小組?!驹谧灾魈剿鞯倪^程中,開展小組合作討論有利于提高學(xué)生的思維質(zhì)量和教學(xué)效果。在小組討論中,可以自由發(fā)言,也可以輪流發(fā)言,通過雙向交流相互督促、檢查、啟迪和幫助?!繋煟耗膫€小組代表先來說一說。生:我們小組討論后認(rèn)為橫割成一條一條后,可以的條子像樓梯一樣排列。師:斜向哪邊?生:朝左邊。(師顯示出圖例)師:除了朝左邊,還可以朝向哪邊?生:朝向右邊。(師顯示出圖例)師:橫條還可以怎樣排列呢?生:像小河一樣彎曲的。每一條拉開距離排列的。像圖片上一樣隔一條再拉開距離排列的。師:大家通過動腦筋,發(fā)現(xiàn)了這么多橫條的排列方法,那豎條的呢?生:像樓梯一樣排列的,也可以朝左和朝右的。 隔一條再拉開距離排列的。 像波浪線一樣排列的。師:斜條的呢?生:師:剛才我們大家發(fā)現(xiàn)了這么多圖片錯位的排列方法,那么要把圖片刻成一條一條,并且刻得又快又好,誰能有更好的辦法?生:用尺子畫好,然后標(biāo)上數(shù)字,再把它剪下來。也可以用美工刀刻。不一這用尺子畫的,也可以把圖片折成一條一條,然后標(biāo)上數(shù)字,再剪下來的?!驹趯W(xué)生匯報交流時,讓學(xué)生自主地選擇問題進(jìn)行交流,教師對其匯報要有扶有放,積極調(diào)動學(xué)生的發(fā)散性思維,并幫助其提高語言表達(dá)能力?!浚ㄈ┳灾鞑僮?,完成作品。接下來,大家就用自己所喜歡的錯位方法,做一張漂亮的錯位圖片。你可以在課本中錯位圖片的基礎(chǔ)上進(jìn)行變化。也可以自已獨立設(shè)計或幾人合作進(jìn)行設(shè)計圓形紋樣。做好的時候在圖片旁邊寫上一句或幾句自己的感受。(電腦顯示)(學(xué)生進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。)【在自主操作中,正視學(xué)生的差異,讓學(xué)生自主選擇作業(yè),并通過獨立制作或小組成員合作,進(jìn)行錯位圖片的制作,教師巡回指導(dǎo)動手能力較薄弱的小組,并及時發(fā)現(xiàn)問題糾正問題,同時通過制作錯位的圖片培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力和同學(xué)之間互幫互助的精神。】(四)、自主評價,課外延伸。1.學(xué)生將自己做好的錯位圖片放在桌上,然后相互集體參觀。同時將寫三張欣賞卡送給你的同學(xué)(放在圖片旁邊)。2.課堂小結(jié)師:今天這節(jié)課你們有什么收獲呢?生:我知道了一張圖片經(jīng)過變化可以產(chǎn)生了不同的美。今天這節(jié)課我特別高興。我能做錯位的圖片了。師:這節(jié)課你感覺有不滿意的地方嗎?生:我在刻圖片刻得還不齊,下次要練練刻圖片。我的圖片是橫向錯位的,現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)豎向錯位會更好看些。我覺得這節(jié)課的時間太短了。3.課外延伸。師:前面同學(xué)們說都很有信心想把所有的圖片變化學(xué)會,現(xiàn)在你們有什么感受?生:錯位圖片的變化我們學(xué)了一節(jié)課,它的變化原來有這么多。圖片的變化實在太多,要想在一節(jié)課內(nèi)學(xué)完是不可能的。師:同學(xué)們都講得對,圖片的變化是太多了,我們靠一節(jié)課時間是不可以學(xué)完的,不過大家可以在課后多學(xué)習(xí)幾種變化。然后用自己喜歡的變化形式,做一張漂亮的圖片?!菊n后感】這節(jié)課中,我利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了生動、直觀的活動情境,充分調(diào)動了學(xué)生的興趣和積極性,同時在活動中充分體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在小組合作探索的

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