教育心得一份耕耘，一份收獲 班主任工作心得黑石礁小學(xué) 劉明媚小學(xué)低年級(jí)教育階段，是學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的重要階段。作為低年級(jí)的班主任,我深感責(zé)任的重大。在此,我就自己擔(dān)任低年級(jí)班主任的感受談一點(diǎn)班級(jí)管理和看法。擔(dān)任一年級(jí)班主任工作半學(xué)期來(lái)，我的感觸很深。這一代孩子在被父母寵壞了，任性、不講禮貌、自私不顧及他人、缺乏愛心與同情心。面對(duì)他們，作為班主任，那工作瑣碎極了，比當(dāng)孩子們的父母多了更多的焦慮與不安。要讓他們健康成長(zhǎng)，必需花大力氣，下苦功夫，反反復(fù)復(fù)的進(jìn)行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，要做到讓他們摒棄許多家庭、社會(huì)、伙伴給予的不良影響，這太難了！只有慢慢的、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲。一、以愛導(dǎo)航，用真愛去感染他們，讓他們因被愛而學(xué)會(huì)去愛?！案腥诵恼?，莫先乎情?！蔽以谄綍r(shí)的工作中，努力做到于細(xì)微處見真情，真誠(chéng)地關(guān)心孩子。平日里，學(xué)生病了，我會(huì)細(xì)心關(guān)照，即時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，或是親自送學(xué)生回家，甚至親手為學(xué)生送水服藥；低年級(jí)的學(xué)生自理能力都很差，我時(shí)時(shí)注意天氣情況的變化，提醒或親自幫學(xué)生增減衣服。我還對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。比如衛(wèi)生方面，告訴學(xué)生要勤剪指甲勤理發(fā)，飯前便后要洗手等；還告訴孩子們百病從口入的道理，要求孩子們要注意飲食衛(wèi)生，減少疾病的發(fā)生。我親切的喚他們孩子，為他們整理衣領(lǐng)、學(xué)具，與他們一起打掃衛(wèi)生，教學(xué)課文時(shí)也不放過(guò)任何一點(diǎn)愛的熏陶。冬天，孩子都穿得很厚，他們現(xiàn)在還小，穿厚棉襖很費(fèi)勁，所以我每次放學(xué)之前都會(huì)留好時(shí)間給他們整理書包，穿戴衣服，給他們系好圍巾。平時(shí)，哪位孩子生病了，我會(huì)課后關(guān)心他，中午給他倒好熱水，督促他吃藥。還記得，上學(xué)期期末，班級(jí)召開元旦晚會(huì)。為了給孩子們送去新年的祝福，表達(dá)我對(duì)他們美好的愿望，我精心購(gòu)買了34張賀卡，每一張卡片都親手寫上祝福的話語(yǔ)，每一句祝福的話語(yǔ)都是不同的，我一直寫到凌晨一點(diǎn)，疲憊不堪。但，當(dāng)我看到孩子們?nèi)绔@至寶般把我送的卡片揣在懷里，露出純真笑容的時(shí)候，所以的辛苦都是值得的。我班有個(gè)男學(xué)生，由于年齡過(guò)小，腦子反應(yīng)遲鈍，學(xué)習(xí)又不努力，各科成績(jī)都很差，考試時(shí)經(jīng)常是不及格。開學(xué)一個(gè)月后，我安排他與一個(gè)班上最好的一男生同桌，并拉著他的手說(shuō)：“其實(shí)你并不比人家笨，只要你上課專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，有不懂的地方多問(wèn)問(wèn)老師和同學(xué)，就有希望把學(xué)習(xí)趕上去。你有這個(gè)信心嗎？”他聽了激動(dòng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭。為了幫助他，我請(qǐng)班干部當(dāng)他的小老師，幫助他背書、默寫，課余時(shí)間多與他開展活動(dòng)，使他感到老師和同學(xué)并不歧視他。放學(xué)后，我還特意把他留下來(lái)關(guān)切地詢問(wèn)他學(xué)習(xí)上還有什么困難，當(dāng)天老師講的知識(shí)掌握了沒有？慢慢地，他有了明顯的進(jìn)步。平時(shí)只要他一有進(jìn)步我就在全班表?yè)P(yáng)他，所以慢慢她對(duì)學(xué)習(xí)的積極性越來(lái)越高了。有道是：“精誠(chéng)所至，金石為開?！卑嘀魅沃灰杏谜嬲\(chéng)感動(dòng)學(xué)生，才能贏得教育的主動(dòng)。教師要對(duì)學(xué)生傾注一片愛心。讓他們?cè)跐撘颇懈惺軔邸l(fā)現(xiàn)愛、并學(xué)會(huì)去愛。 二、抓好日常規(guī)范，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣。印度有一句古諺：“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)?！庇纱丝梢姡袨榱?xí)慣的養(yǎng)成教育對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)極其重要。所以抓好一年級(jí)學(xué)生的養(yǎng)成教育，有著更為特殊的意義，老師重視并幫助孩子從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不僅可以影響孩子的一生，而且可以免去今后對(duì)其不良行為習(xí)慣進(jìn)行矯治的麻煩。一年級(jí)的孩子剛?cè)雽W(xué)，這種全新的環(huán)境對(duì)他們來(lái)說(shuō)還不適應(yīng)，他們需要有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，就需要老師花大力氣對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育，時(shí)刻提醒他們，讓他們懂得在學(xué)校里就要遵守學(xué)校的制度。我主要采用的方法有以下幾種：1.利用兒歌形式對(duì)他們進(jìn)行習(xí)慣教育。例如，剛?cè)雽W(xué)的新生，聽到上課鈴響時(shí)，總是亂哄哄的。我根據(jù)孩子們愛記兒歌的特點(diǎn)，編出了三字經(jīng)：“上課時(shí)，身坐正。手放平，認(rèn)真看，仔細(xì)聽。老師講，記在心?！蓖瑢W(xué)們很快就記住了。接著，我首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢(shì)，每天提醒他們注意“三個(gè)一”，讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢(shì)。當(dāng)學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話時(shí)聲音要響亮，吐字要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說(shuō)話，聽清楚說(shuō)話的內(nèi)容，記在心中，要說(shuō)得出來(lái)，如每周升旗，我要求學(xué)生注意聽講了幾件事？是什么事？回到教室后抽學(xué)生起來(lái)說(shuō)出要點(diǎn)，如答不出，就說(shuō)明沒有專心聽講。這些辦法對(duì)學(xué)生聽的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用?，F(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫、坐站聽說(shuō)的正確姿勢(shì)逐步養(yǎng)成，增強(qiáng)了自控能力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。通過(guò)大家的努力，我班的紀(jì)律有了很大的改變，得到了任課老師的稱贊。孩子們的習(xí)慣正逐步形成，趁勢(shì)我提出了更高的要求，以激起他們更深層的好勝心。我又從聽課質(zhì)量上提出要求，孩子們?cè)谝淮未蔚呐χ畜w味著勝利的快樂(lè)，同時(shí)，也明白了成功的來(lái)之不易，也就更珍惜勞動(dòng)的果實(shí)，對(duì)自己的要求也越來(lái)越高了。2.堅(jiān)持正面教育，寓教育于講故事之中。對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生進(jìn)行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動(dòng)的孩子一聽講故事，馬上就會(huì)安靜下來(lái)，我們就抓住了學(xué)生好奇的心理特征，常常通過(guò)講故事的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，我們常常借用課文中的故事或把班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事，小故事往往蘊(yùn)含著大道理，這樣講故事不僅受到了學(xué)生們的歡迎，同時(shí)也收到了良好的教育效果，3、以身作則，為人師表。教師是學(xué)生最直觀，最重要，最活生生的典范，其言行舉止、性格習(xí)慣等都對(duì)學(xué)生耳濡目染的感染和熏陶作用，與其夸夸其談，一次又一次的說(shuō)教，倒不如自己身先士卒，對(duì)此，我深有體會(huì)。我班學(xué)生的勞動(dòng)能力、動(dòng)手能力都很差。記得開學(xué)時(shí)，好多學(xué)生拿了掃把不知所措地站著。看著這一切，我只得壓住了心中的怒火，手把手地一個(gè)一個(gè)教，將近一個(gè)月，做值日生成了我的必修課。但我的努力沒有白費(fèi)，學(xué)會(huì)掃地的學(xué)生越來(lái)越多了，還有學(xué)生告訴我他今天幫奶奶掃地了，奶奶夸了他一整天?？粗麄兲煺娴男δ槪疫€有什么可抱怨的呢？4、重視聯(lián)系，雙向配合。孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開教師，也離不開家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。孩子進(jìn)步了，家長(zhǎng)也高興了。我對(duì)孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛，也贏得了家長(zhǎng)的信任、鼓勵(lì)和支持。只要班上搞什么活動(dòng)，家長(zhǎng)總是全力支持。雙向管理學(xué)生主要采取定期召開家長(zhǎng)會(huì)，主要內(nèi)容是根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃，對(duì)家長(zhǎng)提出必要的要求，指導(dǎo)家長(zhǎng)在家培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。我還請(qǐng)了家庭教育成功的家長(zhǎng)談自己教育孩子的方法和感受的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這些工作，使很多家長(zhǎng)重視了子女的教育，改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法，增強(qiáng)了做家長(zhǎng)的責(zé)任感，收到了較好的效果。5、多樹榜樣，啟迪教育。一年級(jí)學(xué)生愛表現(xiàn)，好勝心強(qiáng)，班主任要抓住這一特點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，以激發(fā)他們的自信心和表現(xiàn)欲。所以我們經(jīng)常舉行“班級(jí)之最”的活動(dòng)，比如：寫字最漂亮的、站排最直的、坐姿最端正的、做操最認(rèn)真的、聽課最專心的、學(xué)習(xí)不好的可能勞動(dòng)好呢！作為老師，要充分挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，讓每位學(xué)生都能找到自信。同學(xué)們的熱情高，效果很好，真正發(fā)揮榜樣的力量，全班形成一種“學(xué)先進(jìn)，追先進(jìn)”的現(xiàn)象，這樣良好的班風(fēng)就能逐漸形成。在教育活動(dòng)中，總有表現(xiàn)好的學(xué)生，但也會(huì)有一些表現(xiàn)不佳的學(xué)生，而我們以前的做法總是習(xí)慣做“警察”抓那些表現(xiàn)不良的學(xué)生，后來(lái)發(fā)現(xiàn)效果不佳，于是我們改變了這種做法，改用表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生促使表現(xiàn)不良的學(xué)生也展露其本身具有的良好品質(zhì)，因?yàn)槿巳硕加邢蛏频囊幻妗＿@樣一來(lái)，收到了很好的效果。三、以人格的魅力去感染學(xué)生陶行知老先生說(shuō)：“教育無(wú)小事，事事皆育人，教師無(wú)小節(jié)，處處皆楷模”身正，對(duì)班主任來(lái)說(shuō)尤為重要，因?yàn)橐荒昙?jí)孩子意志薄弱，容易受暗示，喜歡模仿別人，所以，班主任一定要為人師表，言行一致，以高尚的道德，良好的個(gè)性教育學(xué)生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”，我們要求學(xué)生做到的，老師會(huì)首先做到，如果要求學(xué)生看到地上有廢紙就撿起來(lái)，我們看到也一定會(huì)彎腰撿拾；要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè)，老師就一定會(huì)按時(shí)批改完作業(yè)。做不到的事就不說(shuō)，說(shuō)到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力，這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信。四、做好示范工作，培養(yǎng)班級(jí)好干部。在日常的班級(jí)管理方面，我充分調(diào)動(dòng)班干部的自主權(quán)利，培養(yǎng)一部分學(xué)生干部，讓他們自己管理好自己，發(fā)揮絕對(duì)的民主。形成一個(gè)“健康、樂(lè)觀、向上”的班級(jí)氛圍，讓大家一起來(lái)管理自己的班。首先，班主任老師要進(jìn)行工作指導(dǎo)。一年級(jí)小朋友能力差，可以說(shuō)什么事情都不太會(huì)做。于是，我就利用休息時(shí)候和課余做一些指導(dǎo)示范工作。就說(shuō)一年級(jí)剛開學(xué)那幾周，我做的示范工作更是多，幾乎是天天都要和學(xué)生一起掃地，一起整理桌子，一起擦窗臺(tái)；和小組長(zhǎng)一起收本子，一起檢查同學(xué)的作業(yè)，一起檢查讀課文，背課文?，F(xiàn)在這些事情不用我在場(chǎng)就能做好，班干部的管理能力越來(lái)越高了。不僅僅班干部，所以的孩子，在我的示范下，現(xiàn)在所以事情都能自行解決。五、及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，做好家庭教育的指導(dǎo)工作。我利用校訊通，在布置家庭作業(yè)的同時(shí)，及時(shí)反映學(xué)生的狀況，是家長(zhǎng)能天天知道學(xué)校班級(jí)的事情，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)告知家長(zhǎng)。同時(shí)，對(duì)有些家長(zhǎng)的家庭教育方法進(jìn)行指導(dǎo)，讓所有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活都關(guān)心起來(lái)。有的