小課題研究申報(bào)表小課題名稱：小學(xué)四年級(jí)英語課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方式的研究任教學(xué)科英語電子郵箱949100202主持人姓名曾燕麗研究時(shí)間2012/8/8問題描述（即描述自己教育教學(xué)活動(dòng)中遇到的實(shí)際問題，分析問題產(chǎn)生的原因和與此相關(guān)的教情和學(xué)情。在描述時(shí)，一般都是采用白描的手法敘述此課題產(chǎn)生的過程，同時(shí)，在闡述問題時(shí)一定要觀點(diǎn)簡潔、言簡義賅。） 本課題是通過多種方式的評(píng)價(jià)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保護(hù)學(xué)生的自尊心，培養(yǎng)學(xué)生敢于開口、積極參與的良好習(xí)慣，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。通過對(duì)課題的研究，讓教師的教學(xué)觀念能與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，把握課程標(biāo)準(zhǔn)，探索新型的專業(yè)發(fā)展道路，逐步掌握教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和實(shí)施技能。在研究和實(shí)踐過程中，通過評(píng)價(jià)試驗(yàn)研究促進(jìn)教學(xué)，歸納和總結(jié)出一些行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，探索并逐步建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，改善學(xué)校英語教育環(huán)境，能有效地促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，從而提高英語教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。問題界定（對(duì)問題涉及的關(guān)鍵詞、核心語進(jìn)行詮釋，提示課題研究方向和角度。名稱的表述要簡練、準(zhǔn)確，要使用科學(xué)概念和規(guī)范用語，不要使用具有文學(xué)色彩的修辭手法；在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確課題要研究的內(nèi)容。）1、主體性原則學(xué)生是評(píng)價(jià)活動(dòng)的主體。只有真正落實(shí)學(xué)生的主體地位，才能使學(xué)生在評(píng)價(jià)中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信，才能培養(yǎng)學(xué)生的“主體意識(shí)”、“主體精神”、“主體人格”和“主體能力”。2、科學(xué)性和多樣性原則課堂評(píng)價(jià)應(yīng)采取表揚(yáng)和鼓勵(lì)性的語言或小獎(jiǎng)品對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極有效的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)形式除了教師評(píng)價(jià)學(xué)生以外，還應(yīng)有學(xué)生之間的評(píng)價(jià)、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和家長的評(píng)價(jià)。3、導(dǎo)向性原則評(píng)價(jià)應(yīng)該有利于促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，評(píng)價(jià)應(yīng)該注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，通過正確的評(píng)價(jià)，給予學(xué)生確定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略的充分依據(jù)，也為教師的教學(xué)及時(shí)提供反饋意見。4、可行性原則在操作中要考慮簡便易行，應(yīng)該采取讓學(xué)生主動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的課堂評(píng)價(jià)方式。問題解決的設(shè)想（包括解決本問題的研究方法、實(shí)施步驟、時(shí)間安排以及研究措施等。研究方法：諸如案例研究、調(diào)查研究、行動(dòng)研究等方法列舉出來，而且進(jìn)行簡單的說明。實(shí)施步驟：即計(jì)劃分幾步完成，每一步做些什么。時(shí)間安排：即研究需要多長時(shí)間，每步大概需要多長時(shí)間等。研究措施：即在研究中準(zhǔn)備采取哪些具體有效、切實(shí)可行的措施、做法。）本課題將采用行動(dòng)研究、調(diào)查研究等方法進(jìn)行研究。擬采用文獻(xiàn)研究和查閱、問卷調(diào)查、個(gè)案分析、參與性觀察、實(shí)驗(yàn)研究等方法。一、研究方法：1、資料法：在實(shí)驗(yàn)的過程中，通過參閱小學(xué)英語教育學(xué)、小學(xué)英語教學(xué)與研究、英語課程標(biāo)準(zhǔn)、教育心理學(xué)、英語教學(xué)法等相關(guān)書籍，探索學(xué)生的心理、認(rèn)知特點(diǎn)和符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法。2、調(diào)查研究法：通過發(fā)放問卷的形式了解學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，并針對(duì)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的實(shí)際情況，采取行之有效的方法進(jìn)行針對(duì)性的研究。3、行動(dòng)研究法：在研究過程中通過計(jì)劃、實(shí)施、觀察、反思這四個(gè)相互聯(lián)系、相互依賴的基本環(huán)節(jié)，對(duì)課題進(jìn)行螺旋式深入的研究。4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：課題組成員將依據(jù)研究所提供的事實(shí)，分析概括教育現(xiàn)象，將感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，形成反思、案例、論文和總結(jié)。二、實(shí)施步驟、時(shí)間安排、研究措施：本課題將采用實(shí)施步驟： 第一步：建立組織，理論先行，選點(diǎn)起步，初步探索。第二步：鞏固試點(diǎn)，初步總結(jié)，完善制度，統(tǒng)籌規(guī)劃。第三步：內(nèi)外結(jié)合，雙向進(jìn)行，構(gòu)建理論框架。第四步：實(shí)驗(yàn)論證，總結(jié)提高，形成研究成果。（一）準(zhǔn)備階段：2012.92013.8理論學(xué)習(xí)：對(duì)國內(nèi)外的理論研究有針對(duì)性的作進(jìn)一步的文獻(xiàn)查閱與研究，把握最新的研究趨勢(shì)。組織科研參與者、學(xué)校進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念及教學(xué)評(píng)價(jià)理念。（二）實(shí)驗(yàn)階段：2013.92014.81、調(diào)查研究：學(xué)校確定實(shí)驗(yàn)班級(jí)，通過問卷調(diào)查，了解學(xué)校英語課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方式；了解現(xiàn)存的問題，尋找可行的策略途徑。問卷分學(xué)生調(diào)查問卷和教師調(diào)查問卷。2、參與性觀察：分別在學(xué)校中對(duì)英語課堂進(jìn)行參與、觀察，從中研究和分析課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方式的問題。3、個(gè)案研究：在相關(guān)理論的指引下，進(jìn)行個(gè)案分析，解決實(shí)際問題，以確定和推廣多種有效的小學(xué)英語課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方式，從而促進(jìn)教師進(jìn)行教學(xué)行動(dòng)創(chuàng)新的方法。4、階段性總結(jié)：采用多渠道的分析、反饋方法，深入了解學(xué)校師生的意見，組織實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行對(duì)課題的反思、交流、完善理論及實(shí)踐的總結(jié)，規(guī)范實(shí)踐，提交階段性實(shí)驗(yàn)成果，并推廣教學(xué)試驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步鞏固試驗(yàn)成果。（三）結(jié)題階段：2014.9.2015.8.進(jìn)行課題全面性的總結(jié)，形成具有特色的英語教學(xué)模式和評(píng)價(jià)、模式，撰寫結(jié)題報(bào)告。問題解決的成效分析（使用證據(jù)（質(zhì)性的、量化的）分析成效。）1、尊重學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，讓學(xué)生成為評(píng)價(jià)的主體。2、能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的小學(xué)英語課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的方法。3、將評(píng)價(jià)與日常的教育教學(xué)結(jié)合起來，使學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)步的動(dòng)力，從而促進(jìn)其形成積極的英語學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促使其英語素養(yǎng)得到良好的發(fā)展。預(yù)期成果（教學(xué)反思、精品課例、教育案例或研究小報(bào)告等形式呈現(xiàn)研究成果。）1、 英語口語教學(xué)及其評(píng)價(jià)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告。2、 英語教學(xué)論文。3、 英語口語教學(xué)個(gè)案分析。4、 英語口語測(cè)試試題集。5、 課題研究結(jié)題報(bào)告。6、 英語口語測(cè)試平臺(tái)。出版研究專集各種文字資料含調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、專題論文、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、公開課案例、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、圖片、音像資料、課題研究階段性報(bào)告等形式援助要求（要求學(xué)?；蛏霞?jí)教科研部門為研究提供的一些相關(guān)支持，進(jìn)而保證研究的順利進(jìn)行。）(一)支持與保障：新課程標(biāo)準(zhǔn)是指導(dǎo)精神。成立課題研究小組，認(rèn)真開展教學(xué)評(píng)價(jià)改革的試驗(yàn)研究，按部就班，分工合作，定期交流，充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控作用，使課題研究得到順利進(jìn)行。課題的負(fù)責(zé)人和主要成員均從事多年的外語教學(xué)，具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和理論水平，教育教學(xué)成績好，均具備完成課題的研究能力，力爭能按階段時(shí)間安排完成各項(xiàng)研究任務(wù)。我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也十分重視教育科研工作，重視課題研究的數(shù)據(jù)和資料的積累，爭取按時(shí)按質(zhì)完成課題研究任務(wù)。（二）試驗(yàn)的基本思路和實(shí)施策略：1、成立課題研究小組，確定試驗(yàn)教師。2、老師要根據(jù)新課程的理念改進(jìn)英語教學(xué)評(píng)價(jià)方式，以新的理念引