市級(jí)骨干教師培訓(xùn)心得范文 20xx年7月15日到25日我非常榮幸的參加了在Xx大學(xué)教育科學(xué)院舉辦的Xx市骨干教師培訓(xùn)在這段時(shí)間里聆聽了許多專家和名師的報(bào)告、學(xué)習(xí)到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在培訓(xùn)中使我想到了一些從未想過的問題發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊通過聽講座和學(xué)習(xí)交流使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研能力、教育新課程理念上都得到了很大的提高 雖然從教12年與很多同行一樣在工作中很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊一直認(rèn)為在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、能出成績的教師就是好教師隨著培訓(xùn)的深入我深深的意識(shí)到一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的理論充實(shí)自己就無法更新自己的教學(xué)觀念改變教學(xué)模式提高課堂教學(xué)的有效性從而真正提高自己骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ) 通過培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到： 一、教師是課堂的主人教育方法、教學(xué)手段如何運(yùn)用全在教師本人而不在高考與社會(huì)；教育資源的開發(fā)利用與否亦全在教師本人而不在學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)即教師既可以在課堂上讓學(xué)生歡天喜地、山歡水笑的學(xué)習(xí)也可以讓學(xué)生在課堂上呆若木雞、愁風(fēng)恨雨的備受折磨；教師既可以培養(yǎng)天才也可以造就傻小子和畸才這就提醒我們：不要期待學(xué)生擁有成人那樣的行為舉止個(gè)人簡歷或者不應(yīng)該像教育成人那樣去教育學(xué)生如果那樣去做學(xué)生在學(xué)習(xí)中不但不會(huì)得到他們本應(yīng)該擁有的快樂和幸福反而會(huì)增加他們的心理健康問題和學(xué)業(yè)不良因此我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)中一定要牢記：“無論教師在做什么學(xué)生都在注視著你”這條格言它既反映著老師對(duì)學(xué)生的影響以及榜樣作用同時(shí)也反映著學(xué)生的尊重、責(zé)任、義務(wù)和權(quán)利是從觀察中學(xué)會(huì)的不同的學(xué)生有著不同的文化環(huán)境、生活氛圍以及家庭背景也有著不同的學(xué)習(xí)方式和個(gè)性特征當(dāng)一個(gè)教師放下所謂的“師道尊嚴(yán)”的架子有意識(shí)的解除那些世俗的“權(quán)力”而去適應(yīng)各種不同的學(xué)生時(shí)他就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生是多么的聰明和可愛通過培訓(xùn)和實(shí)踐使我發(fā)現(xiàn)：運(yùn)用友好、溫和、機(jī)智、靈活的方式與學(xué)生達(dá)成一片以“導(dǎo)演”、“伴奏”、“演員”的身份來教育和引導(dǎo)學(xué)生是教育成功的一種最有效的方式方法 二、讓教育觀念得到更新 通過集中理論學(xué)習(xí)聽取于源溟教授的教師心性修煉與教育智慧、胡志堅(jiān)教授的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃王學(xué)臣教授的教師的壓力應(yīng)對(duì)與情緒管理、李緒坤心理專家的教學(xué)有道關(guān)鍵在心、李沖鋒博士的教師教學(xué)科研：選題、寫作與發(fā)表等等使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高一定要善于思考、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結(jié)如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思那么即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)且苍S只是一年工作的20次重復(fù)了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的心理有了新的認(rèn)識(shí)特別是為我今后教學(xué)科研指明了方向和道路專家們深刻獨(dú)到、通俗易懂、旁征博引的講解使我對(duì)以后的教學(xué)有了更充分的理論依據(jù)對(duì)如何作一個(gè)合格的教師充滿了自信心 三、對(duì)英語高效課堂課堂教學(xué)目標(biāo)和設(shè)計(jì)以及英語文化教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí) 通過聽取張斌博士的基于課堂標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)使我學(xué)習(xí)到學(xué)案應(yīng)該是一個(gè)導(dǎo)游圖：課前課中課后一個(gè)文化點(diǎn)到另一個(gè)文化點(diǎn)導(dǎo)游圖的作用是學(xué)生能夠根據(jù)圖自己學(xué)習(xí)高混的內(nèi)在的聯(lián)系的是教師的作為而當(dāng)今很多的學(xué)案就是練習(xí)題通過對(duì)Xx八中宋興華校長的初中高效課堂的嘗試東昌府區(qū)名師王玉燕真情所致和諧花開Xx市十佳教師李靖華的英語新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)市教委英語主任劉繼峰的教學(xué)案例分析心得體會(huì)使我對(duì)高效課堂有了更深入的認(rèn)識(shí)：節(jié)奏快、容量大、方法多、面積廣、活力強(qiáng)、效率高、效果顯基于新課程如何設(shè)計(jì)對(duì)話和閱讀類型的教學(xué)這次培訓(xùn)給了我很好的答案解決了我多年的迷茫和困惑齊魯名師張學(xué)文的話題與文化拓展教學(xué)使我領(lǐng)略了外國文化在課堂的應(yīng)用這更重要是她讓我們下載了她的很多文化資源 在以后的教學(xué)中我將大膽的在課堂中引進(jìn)新思路、新方法解決課上的問題課堂上及時(shí)根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路組織好課堂教學(xué)關(guān)注全體學(xué)生注意信息反饋調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意使其保持相對(duì)穩(wěn)定性同時(shí)激發(fā)學(xué)生的情感使他們產(chǎn)生愉悅的心境創(chuàng)造良好的課堂氣氛課堂語言做到簡潔明了課堂提問面向全體學(xué)生注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性激