教學反思之我見范文 今天我演講的題目是：教學反思之我見 上個星期五我在中午看班時從一份刊物上讀到了蘇州大學著名的博士生導師朱永新教授一篇文章其中有這樣的一段話：“我愿意開一個保險公司給每一位教師辦一份保險如果教師堅持寫課后反思幾年后還沒有成名我將負全額賠償”讀完這段話我進行了認真的反思我認為朱先生不光在于激勵教師要寫教學反思還告訴我們教學反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素 在實施新課改的背景下要想成為一名優(yōu)秀的教師除了具備一定的教學經驗外還必須具備不斷的反思的意識唯有如此才能使自己與時俱進才能對自己提出更高更遠的目標向教學藝術的殿堂邁進教學反思我認為不單是教學經驗的總結同時也是教師以自己的教學活動過程為思考對象來對自己所做出的教學行為、教學決策以有及由此所產生的結果進行審視和分析的過程每次教學一結束及時動筆反思精煉地記錄其中體會最深處日后再去回味或許將受益無窮既然教學反思作用重大作為教師應從那些方面來進行反思呢教學反思的內容很多但我認為以下幾個方面是教學反思的重點： 一.從教學理念方面進行反思 教師的教學反思是否全面不能只看是否反思了教學問題而要從根本上反思自己的教學是否體現(xiàn)了以人為本的理念是否充分體現(xiàn)了新課改的要求是否在努力改變學生的學習方式是否充分利用了學生身上的課程資源是否在于努力提高學生的素質而不僅為分數(shù)即教師也需要對自己教學活動中所表現(xiàn)出來的教育觀、課程觀、學生觀、評價觀進行反思從根本上說是對自己教育價值觀的反思只有這樣教學反思才能促使自己觀點不斷更新與發(fā)展 二.對教學中的亮點進反思 教學中的亮點應包括教學中的成功之處以及教學機智在課堂教學之后如果確實有獨具匠心之處應及時歸納和總結課堂上隨著教學內容的展開問題情境的假設或者一些偶發(fā)事件的產生教師總會突然產生一些靈感出現(xiàn)一些精彩的片斷給人的感受是驚嘆的啟迪是深遠的如引人入勝的的新課導入別有風味的氛圍營造得心應手的教具運用新穎別致的難點突破別具一格的智能開發(fā)出神入化的學法指導畫龍點睛的誘導評價留有懸念的課尾總結等等這些智慧的閃光往往“突如其來突然而去不由自主”不及時利用教學反思去捕捉便稍縱即逝會再也想不起來造成很大有遺憾 三.對教學不足的反思 “智者千慮必有一失”教學過程是師生雙邊互動的過程因此教師的教學難免會發(fā)現(xiàn)疏露和不足如備課時設計的教學情景沒有收到好的效果忽視了一些知識的必要拓展部分教材的處理太死板忽略了某一類知識前后的本質聯(lián)系過于重視知識本身的結構體系而忽視學生的接受能力等等及時的記下這些得失并進行必要的歸類與取舍考慮一下再教這部分內容時應該如何做改進教學設想寫出“再教設計”這樣可以做到揚長避短精益求精把自己的教學水平提高到一人新的境界和高度 四.對課堂中學生的反應的反思 教學效果往往通過課堂中學生的反應表現(xiàn)出來課堂上學生正襟危坐、聚經會神或偶爾點頭示意或面帶笑容積極回答或鎖緊眉沉思這說明學生處于積極的學習狀態(tài)也表明教師教法適宜方法有效如果課堂表面平靜學生面無表情目光呆滯或坐立不安、交頭接耳、目光四盼或眉頭緊鎖目光愕然說明教師授課不精彩教學方法呆板未引起學生共鳴教師授完課后應及時反思課堂上學生的反應情況不斷改進教學內容和教學方式 教學反思是教師思維火花的閃爍教師要及時捕捉、記錄以便在今后的教學中“擇其善者而從之棄其不善者而改之”少走彎路不斷提高教學質量、 一個教師不在于他教了多少年書而在于他“用心”教了多少年書教師應該“用心”去教書育人、記錄教育現(xiàn)象、思考教育問題、體會教育感受只有不斷的反思才能不斷提高讓反思成為一種習慣