活動1單詞輸入教學設(shè)計-2025-2026學年小學信息技術(shù)（信息科技）三年級下冊西師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過單詞輸入活動，幫助學生掌握三年級下冊信息技術(shù)課程中提到的基本輸入方法，提高學生的打字速度和準確性。活動設(shè)計緊密結(jié)合課本內(nèi)容，通過實際操作練習，讓學生在趣味中學習，達到教學目標。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，通過實踐操作提升信息處理能力；發(fā)展計算思維，學會運用信息技術(shù)工具解決問題；增強數(shù)字化學習與創(chuàng)新意識，激發(fā)學生對信息科技的興趣和探索精神；同時，培養(yǎng)良好的信息倫理道德，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)安全觀念。教學難點與重點1.教學重點

-重點掌握鍵盤布局及字母、數(shù)字的輸入方法。

-通過課本提供的“字母輸入練習”和“數(shù)字輸入練習”，引導學生熟悉鍵盤上的字母和數(shù)字分布，提高輸入效率。

2.教學難點

-難點一：指法正確性。學生在輸入過程中容易出現(xiàn)手指錯位，導致輸入錯誤。例如，學生在輸入字母“J”時，容易錯按“F”鍵。

-難點二：盲打技巧。學生需要通過反復練習，達到不查看鍵盤即可輸入文字的程度。例如，在練習輸入“hello”時，學生需要熟練掌握每個字母的位置和對應(yīng)的鍵位。

-難點三：提高輸入速度。學生在輸入過程中，由于對鍵盤布局不熟悉，容易導致輸入速度慢。例如，在輸入較長的句子時，學生可能需要花費較長時間查找字母。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有三年級下冊西師大版信息技術(shù)教材，包含單詞輸入相關(guān)練習。

2.輔助材料：準備與鍵盤布局相關(guān)的圖片、動畫演示視頻，幫助學生直觀理解鍵盤操作。

3.實驗器材：準備計算機教室，確保每臺計算機運行正常，且安裝有適合學生練習的輸入法。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學生互動練習；在操作臺附近放置鍵盤，便于學生上手操作。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師展示一幅有趣的卡通圖片，圖片中的人物正在使用計算機打字。

-提問：“同學們，你們知道這幅圖中的小朋友在做什么嗎？”

-學生回答后，教師總結(jié)：“小朋友在用計算機打字，這就是我們今天要學習的單詞輸入?！?/p>

-引導學生思考：“那么，如何才能更快、更準確地輸入單詞呢？”

2.新課講授（用時10分鐘）

-重點一：認識鍵盤布局

-教師展示鍵盤布局圖，講解字母、數(shù)字和符號的位置。

-通過實際操作，讓學生觸摸鍵盤，熟悉鍵位。

-舉例：“請同學們指出字母‘A’和‘S’的位置。”

-重點二：學習正確的指法

-教師示范正確的指法，強調(diào)手指在鍵盤上的位置和移動。

-學生跟隨教師一起練習，教師巡回指導。

-舉例：“現(xiàn)在，我們一起用正確的指法輸入‘hello’這個詞?！?/p>

-重點三：掌握輸入技巧

-教師介紹一些提高輸入速度的技巧，如使用大寫鎖定鍵、掌握空格鍵的位置等。

-學生分組練習，教師觀察并指導。

-舉例：“同學們，嘗試用輸入法中的大寫鎖定鍵輸入一段文字?！?/p>

3.實踐活動（用時15分鐘）

-活動一：字母輸入練習

-學生按照教材上的練習，進行字母輸入練習。

-教師巡視指導，糾正學生的指法和輸入錯誤。

-活動二：數(shù)字輸入練習

-學生進行數(shù)字輸入練習，鞏固鍵盤上數(shù)字的位置。

-教師講解數(shù)字鍵與其他鍵的區(qū)分，避免學生混淆。

-活動三：綜合練習

-學生進行綜合練習，輸入包含字母和數(shù)字的單詞。

-教師觀察學生的輸入速度和準確性，提供反饋。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-方面一：指法練習效果

-學生討論自己在指法練習中的感受，分享練習心得。

-舉例：“我覺得通過這次練習，我的指法比以前靈活多了?！?/p>

-方面二：輸入速度提升

-學生討論如何提高自己的輸入速度，交流有效方法。

-舉例：“我發(fā)現(xiàn)，多練習和保持正確的坐姿可以提高輸入速度?！?/p>

-方面三：輸入技巧運用

-學生討論在輸入過程中遇到的困難和解決方法。

-舉例：“我在輸入時總是忘記換行，后來我發(fā)現(xiàn)用空格鍵可以快速換行?！?/p>

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-舉例：“今天我們學習了單詞輸入的方法，重點是掌握鍵盤布局和正確的指法，難點是提高輸入速度?！?/p>

-鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，不斷提高自己的輸入能力。

-提問：“同學們，你們認為如何才能在短時間內(nèi)提高自己的輸入速度？”

-學生回答后，教師總結(jié)并給予鼓勵。

總用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《計算機鍵盤的歷史與發(fā)展》：介紹計算機鍵盤的起源、演變過程以及不同類型的鍵盤。

-《打字技巧與效率提升》：提供一系列打字技巧，如正確的坐姿、指法練習方法等，幫助學生提高打字速度和準確性。

-《漢字輸入法的使用技巧》：介紹常用漢字輸入法的特點和操作方法，如五筆、拼音輸入法等，幫助學生選擇適合自己的輸入法。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試使用不同的輸入法進行練習，比較其優(yōu)缺點，了解不同輸入法的適用場景。

-學生可以查閱相關(guān)資料，了解鍵盤布局的演變過程，以及不同國家和地區(qū)的鍵盤布局差異。

-學生可以嘗試編寫簡單的程序，使用鍵盤輸入命令，了解計算機編程中的輸入輸出操作。

3.知識點全面拓展

-打字速度與準確性：學生可以通過持續(xù)練習，掌握正確的指法，提高打字速度和準確性。

-鍵盤布局與指法練習：學生可以通過學習不同類型的鍵盤布局，了解鍵盤上的鍵位分布，進行針對性的指法練習。

-輸入法使用技巧：學生可以掌握不同輸入法的操作方法，提高輸入效率，適應(yīng)不同的工作場景。

-計算機編程基礎(chǔ)：學生可以通過學習鍵盤輸入命令，了解計算機編程中的輸入輸出操作，為未來的編程學習打下基礎(chǔ)。

4.實用性強的拓展活動

-學生可以組織一場打字比賽，提高學習興趣，激發(fā)競爭意識。

-學生可以嘗試使用鍵盤輸入一段喜歡的詩歌或文章，鍛煉打字技巧。

-學生可以設(shè)計一款簡單的游戲，使用鍵盤作為輸入設(shè)備，鍛煉編程和創(chuàng)意思維。課后作業(yè)1.實踐題：請根據(jù)以下單詞列表，使用正確的指法在計算機上輸入這些單詞，并檢查是否正確。

-單詞列表：keyboard,mouse,internet,email,password

-答案：keyboardmouseinternetemailpassword

2.拼寫練習：請將以下句子中的括號內(nèi)單詞正確拼寫。

-句子：Iwanttocheckmy(e_m_a_i_l)andseeifIhaveanynewmessages.

-答案：email

3.鍵盤布局認知：請指出以下字母在鍵盤上的位置。

-字母列表：Q,W,E,R,T,Y,U,I,O,P

-答案：Q:QWERTY區(qū)域；W:QWERTY區(qū)域；E:QWERTY區(qū)域；R:QWERTY區(qū)域；T:QWERTY區(qū)域；Y:QWERTY區(qū)域；U:QWERTY區(qū)域；I:ASDFGHJKL區(qū)域；O:ASDFGHJKL區(qū)域；P:ASDFGHJKL區(qū)域

4.數(shù)字輸入練習：請輸入以下數(shù)字序列，并檢查是否正確。

-數(shù)字序列：1234567890

-答案：1234567890

5.綜合應(yīng)用題：請根據(jù)以下提示，輸入相應(yīng)的命令或語句。

-提示：打開計算機上的瀏覽器，輸入網(wǎng)址“”。

-答案：首先，按下Windows鍵，選擇“打開瀏覽器”或直接雙擊桌面上的瀏覽器圖標。然后，在瀏覽器的地址欄中輸入“”，按下回車鍵。

6.創(chuàng)意題：請設(shè)計一段簡單的文字，包含字母、數(shù)字和符號，并嘗試用不同的輸入法輸入。

-文字示例：“Hello,myphonenumberis123-456-7890.Pleasecallmebackatyourearliestconvenience.”

-答案：學生可以根據(jù)自己的喜好選擇拼音輸入法、五筆輸入法等，輸入上述文字。

7.反思題：請思考并回答以下問題。

-問題：通過今天的單詞輸入學習，你有什么收獲？

-答案：學生可以回答自己在指法練習、輸入速度和準確性方面的提升，以及對于鍵盤布局和輸入技巧的更深入理解。教學反思與改進親愛的同學們，今天我們的信息技術(shù)課結(jié)束了，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課，也請你們給我一些反饋，這樣我們才能更好地改進教學方法，讓我們的學習更加高效。

首先，我覺得今天的新課講授部分，大家在字母和數(shù)字的輸入上進步都挺大的。我看到很多同學能夠按照正確的指法進行輸入，這說明我們的教學方法是有效的。但是，也有一些同學在盲打方面還有困難，比如在輸入較長單詞時，手指容易錯位。

在設(shè)計反思活動方面，我打算在課后進行以下幾步：

1.觀察記錄：我會觀察每位同學的課堂表現(xiàn)，記錄下他們在輸入過程中的具體問題，比如哪個鍵位容易混淆，哪個字母的指法掌握得不夠熟練。

2.問卷調(diào)查：我會設(shè)計一份簡單的問卷調(diào)查，讓大家填寫自己在課堂上的感受和遇到的問題，這樣我可以從更多角度了解教學效果。

3.同伴互評：我會鼓勵同學們之間互相評價，看看他們是否能夠指出同伴的輸入錯誤，這樣可以提高他們的觀察力和判斷力。

1.針對盲打困難的同學，我會提供一些額外的練習材料，比如“單詞輸入接力賽”，讓大家在游戲中提高盲打能力。

2.對于容易混淆的鍵位，我會制作一些小卡片，上面印有鍵位圖和對應(yīng)的字母或數(shù)字，讓學生帶回家進行復習。

3.在下一節(jié)課，我會增加一些小組討論環(huán)節(jié)，讓學生們分享自己在輸入練習中的心得，互相學習，共