第1課我是浙江人說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)地方、校本課程浙教版（2024）人·自然·社會課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《第1課我是浙江人》。該課節(jié)選自浙教版《人·自然·社會》教材，主要圍繞浙江的自然風(fēng)光、歷史文化、地方特色等內(nèi)容展開。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在日常生活中所了解的家鄉(xiāng)浙江有關(guān)聯(lián)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步了解浙江的歷史文化、風(fēng)土人情，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：文化理解與傳承，通過學(xué)習(xí)浙江的歷史文化，使學(xué)生能夠理解并尊重地方文化，增強(qiáng)文化自信；社會參與與實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生參與家鄉(xiāng)文化建設(shè)，提升社會實(shí)踐能力；審美感知與創(chuàng)造，通過欣賞浙江的自然風(fēng)光和藝術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生審美能力和創(chuàng)造力；地域認(rèn)知與探索，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的探索興趣，增強(qiáng)地域認(rèn)同感。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的小學(xué)三年級學(xué)生，正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期。在知識方面，學(xué)生對浙江的初步認(rèn)知來源于日常生活中的所見所聞，對地方文化的了解有限，但對家鄉(xiāng)的熱愛和好奇心較強(qiáng)。能力上，學(xué)生的觀察力、想象力初步形成，但尚需培養(yǎng)深入思考和表達(dá)的能力。素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識有待提高，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣有待養(yǎng)成。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有直接影響。部分學(xué)生可能對家鄉(xiāng)文化不夠重視，學(xué)習(xí)積極性不高；部分學(xué)生在課堂上注意力不夠集中，參與度較低。此外，由于地域差異，學(xué)生對浙江歷史文化的理解程度存在個體差異。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課將采取以下措施：首先，通過生動有趣的課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度；其次，結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)其觀察力和想象力；最后，通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。通過這些措施，幫助學(xué)生更好地理解家鄉(xiāng)文化，培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)和社會責(zé)任感。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師生動講述，介紹浙江的歷史文化，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞家鄉(xiāng)特色展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。

3.案例分析法：通過具體案例，讓學(xué)生深入理解浙江文化，提高分析問題能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示浙江的自然風(fēng)光和人文景觀。

2.互動式教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，設(shè)計互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐奈幕z址，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和體驗(yàn)性。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對浙江文化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們對浙江有什么印象？你們知道浙江有哪些特色嗎？”

展示一些關(guān)于浙江的圖片或視頻片段，如西湖、烏鎮(zhèn)、錢塘江大潮等，讓學(xué)生初步感受浙江的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹浙江的基本概念，包括其地理位置、歷史文化和地方特色，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.浙江基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解浙江的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解浙江的定義，包括其主要地理特征、歷史文化底蘊(yùn)。

詳細(xì)介紹浙江的組成部分，如著名景點(diǎn)、地方特產(chǎn)、歷史名人等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.浙江案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解浙江的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的浙江案例進(jìn)行分析，如杭州的G20峰會、西湖文化景觀等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解浙江文化的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用浙江文化豐富自己的精神世界。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與浙江文化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“浙江的歷史名人”、“浙江的傳統(tǒng)節(jié)日”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對浙江文化的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)浙江文化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括浙江的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)浙江文化在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用浙江文化。

7.課后作業(yè)

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于浙江文化的短文或報告，內(nèi)容可以包括個人對浙江文化的感受、對某一歷史人物或文化現(xiàn)象的理解等。

要求學(xué)生在作業(yè)中結(jié)合所學(xué)知識，運(yùn)用自己的語言表達(dá)對浙江文化的認(rèn)識和思考。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.文化素養(yǎng)的提升

2.思維能力的培養(yǎng)

在本節(jié)課中，學(xué)生通過案例分析、小組討論等活動，學(xué)會了如何運(yùn)用批判性思維分析問題，提出解決方案。這種能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，面對各種復(fù)雜問題時，能夠迅速找到解決問題的方法。

3.合作能力的增強(qiáng)

小組討論環(huán)節(jié)要求學(xué)生相互協(xié)作，共同完成任務(wù)。在這個過程中，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人意見、尊重他人觀點(diǎn)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這種能力對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和工作具有重要意義。

4.審美能力的提高

5.地域認(rèn)同感的增強(qiáng)

6.研究能力的提升

本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生需要查閱資料、整理信息，并進(jìn)行獨(dú)立思考。這種研究能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，能夠主動探索知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。

7.情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變

8.價值觀的塑造

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涉及浙江的歷史、文化、道德等方面，有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成正確的價值觀。學(xué)生通過學(xué)習(xí)浙江的歷史名人、英雄事跡等，樹立崇高的道德觀念和人生目標(biāo)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①浙江的基本概念

-知識點(diǎn)：地理位置、歷史發(fā)展、文化特色

-詞語：東海之濱、絲綢之府、山水江南

-句子：浙江位于中國東南沿海，是長江三角洲的重要組成部分。

②浙江的組成部分

-知識點(diǎn)：地理環(huán)境、行政區(qū)劃、主要城市

-詞語：錢塘江、西湖、杭州、寧波

-句子：浙江省內(nèi)有眾多風(fēng)景名勝，如杭州的西湖、寧波的月湖等。

③浙江的歷史文化

-知識點(diǎn)：歷史名人、傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)

-詞語：越王勾踐、端午節(jié)、龍井茶

-句子：浙江歷史悠久，孕育了越王勾踐、魯迅等歷史名人，以及端午節(jié)、元宵節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日。

④浙江的地方特色

-知識點(diǎn)：地方方言、傳統(tǒng)建筑、飲食文化

-詞語：吳語、古建筑、西湖醋魚

-句子：浙江的吳語具有獨(dú)特魅力，傳統(tǒng)建筑如烏鎮(zhèn)、西塘等展現(xiàn)了地方特色，飲食文化中著名的西湖醋魚等美食享譽(yù)全國。

⑤浙江的自然風(fēng)光

-知識點(diǎn)：山水景觀、生態(tài)資源、