6.19七七事變與全民族抗戰(zhàn)說課稿2023~2024學(xué)年統(tǒng)編版八年級(jí)歷史上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：七七事變與全民族抗戰(zhàn)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年6月19日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、愛國(guó)主義情懷和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)七七事變的歷史背景、事件經(jīng)過和影響，提升對(duì)歷史事件的分析和判斷能力，理解全民族抗戰(zhàn)的偉大意義，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家歷史命運(yùn)的認(rèn)知，培養(yǎng)家國(guó)情懷，同時(shí)學(xué)會(huì)從歷史中汲取智慧，形成正確的歷史觀、民族觀和國(guó)家觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.七七事變爆發(fā)的背景和原因：理解日本侵華政策的逐步升級(jí)，以及國(guó)共兩黨合作抗日的必要性。

2.七七事變的經(jīng)過和影響：掌握事變的具體經(jīng)過，以及事變對(duì)國(guó)共合作和全民族抗戰(zhàn)的影響。

難點(diǎn)：

1.七七事變的背景分析：學(xué)生需具備一定的歷史知識(shí)儲(chǔ)備，理解國(guó)際、國(guó)內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)。

2.事變的影響評(píng)價(jià)：如何準(zhǔn)確評(píng)價(jià)七七事變的歷史意義，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辯證思考。

解決辦法：

1.通過歷史圖片、地圖等直觀材料，幫助學(xué)生理解背景。

2.采用案例分析法，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度分析事變的經(jīng)過。

3.結(jié)合歷史人物的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事變的影響進(jìn)行辯證思考，培養(yǎng)歷史評(píng)價(jià)能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解七七事變的歷史背景、經(jīng)過和影響，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞“七七事變對(duì)全民族抗戰(zhàn)的影響”進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力。

3.案例分析法：通過分析歷史人物和事件，引導(dǎo)學(xué)生理解歷史發(fā)展的復(fù)雜性。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀呈現(xiàn)歷史場(chǎng)景，增強(qiáng)教學(xué)感染力。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引入網(wǎng)絡(luò)歷史資料，拓寬學(xué)生視野，提高信息獲取能力。

3.實(shí)物教學(xué)：如有條件，展示與七七事變相關(guān)的實(shí)物，如武器、文獻(xiàn)等，增強(qiáng)學(xué)生的歷史體驗(yàn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)七七事變與全民族抗戰(zhàn)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們對(duì)中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)有多少了解？今天我們要學(xué)習(xí)的七七事變，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中扮演了怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于七七事變的圖片或視頻片段，如盧溝橋、中國(guó)軍隊(duì)等，讓學(xué)生初步感受事件的緊張氛圍。

簡(jiǎn)短介紹七七事變的基本概念和重要性，指出它是全民族抗戰(zhàn)的開端，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解七七事變的基本概念、背景和發(fā)生的原因。

過程：

講解七七事變的定義，包括其主要背景和日本侵華政策的逐步升級(jí)。

詳細(xì)介紹七七事變的背景，如中日關(guān)系的緊張、國(guó)民政府的對(duì)日政策等。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解七七事變的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的七七事變案例進(jìn)行分析，如盧溝橋事變、淞滬會(huì)戰(zhàn)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解七七事變的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)全民族抗戰(zhàn)的影響，以及如何通過這些事件理解國(guó)共合作的必要性。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與七七事變相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“七七事變對(duì)中日關(guān)系的影響”、“七七事變與全民族抗戰(zhàn)的關(guān)系”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)七七事變的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)七七事變的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括七七事變的基本概念、背景、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)七七事變?cè)谌褡蹇箲?zhàn)中的地位和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于七七事變的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生查閱更多資料，拓寬知識(shí)面。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述七七事變的背景、經(jīng)過和結(jié)果。

-學(xué)生了解七七事變對(duì)全民族抗戰(zhàn)的影響，包括國(guó)共合作關(guān)系的加強(qiáng)、民眾抗日意識(shí)的提高等。

-學(xué)生掌握七七事變相關(guān)歷史人物和事件的基本信息，如蔣介石、周恩來、盧溝橋事變等。

2.能力提升：

-學(xué)生通過案例分析，提高了分析歷史事件的能力，學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度審視歷史問題。

-學(xué)生在小組討論中，鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，提升了公共演講和表達(dá)能力，增強(qiáng)了自信心。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在了解七七事變的過程中，培養(yǎng)了歷史思維，學(xué)會(huì)了從歷史的角度看待問題。

-學(xué)生通過辯證思考，對(duì)七七事變的影響進(jìn)行了深入分析，形成了自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合實(shí)際，提出了對(duì)七七事變相關(guān)問題的見解。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)七七事變，增強(qiáng)了愛國(guó)主義情懷，認(rèn)識(shí)到全民族抗戰(zhàn)的偉大意義。

-學(xué)生對(duì)歷史人物和事件產(chǎn)生了敬意，激發(fā)了學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的興趣。

-學(xué)生在了解歷史的過程中，學(xué)會(huì)了尊重歷史、珍惜和平，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。

5.應(yīng)用能力：

-學(xué)生將七七事變的歷史知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活，如關(guān)注國(guó)家大事、關(guān)心民生等。

-學(xué)生在遇到類似歷史事件時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和判斷。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用歷史智慧，解決實(shí)際問題，提高自身素質(zhì)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解七七事變時(shí)，我們可以嘗試情景模擬，讓學(xué)生扮演歷史人物，通過角色的對(duì)話和行動(dòng)，更加直觀地感受歷史事件的發(fā)生和發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的代入感和參與度。

2.多媒體互動(dòng)教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片、動(dòng)畫等，將抽象的歷史事件轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的畫面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能提高課堂的趣味性和吸引力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在講解七七事變時(shí)，可能過于注重事件的敘述，而忽視了學(xué)生對(duì)事件背后歷史背景和深遠(yuǎn)影響的深入理解。

2.學(xué)生參與度不高：在課堂討論和小組活動(dòng)中，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕呕驅(qū)v史知識(shí)的興趣不足，導(dǎo)致參與度不高，影響了課堂互動(dòng)的效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際歷史素養(yǎng)的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解七七事變時(shí)，除了事件本身，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考事件的歷史背景、原因和影響，以及它對(duì)后世的意義，從而提高學(xué)生的歷史思維能力和歷史素養(yǎng)。

2.提高學(xué)生參與度：可以通過設(shè)置多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、辯論賽、歷史知識(shí)競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)評(píng)價(jià)，可以引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、過程性評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的歷史知識(shí)和能力，同時(shí)也能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，促進(jìn)學(xué)生的自我提升。板書設(shè)計(jì)①七七事變背景

-日本侵華政策的升級(jí)

-中日關(guān)系的緊張

-國(guó)共兩黨合作抗日的必要性

②七七事變經(jīng)過

-時(shí)間：1937年7月7日

-地點(diǎn)：盧溝橋

-事件：日軍