第9課有話好好說教學(xué)設(shè)計小學(xué)心理健康五年級下冊教科版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課以“第9課有話好好說”為主題，結(jié)合五年級下冊心理健康教科版教材內(nèi)容，通過情境模擬、角色扮演等活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽、表達和溝通，提高人際交往能力。課程設(shè)計注重實踐操作，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通習慣，為構(gòu)建和諧校園奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達與溝通的技能，提升情緒管理能力，增強同理心，促進人際交往和諧。引導(dǎo)學(xué)生理解尊重他人、理解不同觀點的重要性，形成積極、健康的人際關(guān)系。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解有效溝通的基本原則，如尊重、傾聽、表達清晰。

-學(xué)習運用“我”語言表達自己的感受和需求。

-通過案例分析，掌握在沖突情境中保持冷靜、理性溝通的方法。

2.教學(xué)難點：

-掌握“我”語言的運用，避免指責和攻擊性語言。

-學(xué)會傾聽他人觀點，理解不同情緒下的表達。

-在角色扮演中，將理論知識應(yīng)用于實際情境，克服緊張和羞澀。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有五年級下冊心理健康教科版教材。

2.輔助材料：準備與溝通技巧相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于輔助講解和演示。

3.實驗器材：準備角色扮演所需的道具，如頭飾、指示牌等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置安靜的學(xué)習環(huán)境，確保學(xué)生能夠集中注意力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習新的一課《有話好好說》。在日常生活中，你們有沒有遇到過需要表達自己意見或者聽取他人意見的情況呢？

2.學(xué)生學(xué)習：有的，比如在學(xué)校里，我們有時需要向老師反映問題，或者和朋友商量事情。

3.老師總結(jié)：是的，溝通在我們的生活中非常重要。今天我們就來學(xué)習如何更好地與人溝通，讓我們的交流更加順暢。

二、新課講授

1.老師角色：首先，我們來看一下什么是有效溝通。有效溝通是指通過合適的語言、語氣、表情等手段，使信息傳達準確、完整，并達到溝通目的的過程。

2.學(xué)生學(xué)習：那有效溝通有哪些原則呢？

3.老師講解：有效溝通的原則包括尊重、傾聽、表達清晰、保持耐心等。下面，我將結(jié)合實例為大家講解這些原則。

案例一：尊重

1.老師角色：比如，當我們在與朋友交流時，如果對方提出不同的意見，我們應(yīng)該怎么做呢？

2.學(xué)生學(xué)習：尊重對方，認真傾聽，不要打斷對方說話。

3.老師講解：是的，尊重是有效溝通的基礎(chǔ)。我們要學(xué)會換位思考，理解對方的觀點，即使意見不同，也要保持禮貌。

案例二：傾聽

1.老師角色：接下來，我們來看一下傾聽的重要性。在溝通中，如果只是自己說，而忽略了對方的感受，那么溝通效果會大打折扣。

2.學(xué)生學(xué)習：那我們應(yīng)該如何傾聽呢？

3.老師講解：傾聽要用心，關(guān)注對方的表情、語氣、肢體語言等，不要急于發(fā)表自己的觀點。只有真正傾聽，才能更好地理解對方。

案例三：表達清晰

1.老師角色：有時候，我們在表達自己的觀點時，可能會因為語言不夠清晰而讓對方產(chǎn)生誤解。那么，如何表達才能更加清晰呢？

2.學(xué)生學(xué)習：用簡單明了的語言，避免使用模糊不清的詞匯。

3.老師講解：表達清晰是有效溝通的關(guān)鍵。我們要學(xué)會運用“我”語言，表達自己的感受和需求，避免指責和攻擊性語言。

三、課堂活動

1.老師角色：接下來，我們進行一個小組討論活動。請同學(xué)們分組，就以下話題進行討論：如何在日常生活中運用有效溝通的原則？

2.學(xué)生學(xué)習：小組討論，分享討論成果。

3.老師總結(jié)：同學(xué)們，通過討論，我相信大家對有效溝通有了更深入的了解。接下來，我們進行角色扮演活動，檢驗一下大家的學(xué)習成果。

四、角色扮演

1.老師角色：請同學(xué)們分成三組，分別扮演以下角色：甲（表達者）、乙（傾聽者）、丙（第三方）。接下來，我們將進行角色扮演活動。

2.學(xué)生學(xué)習：按照老師的要求，進行角色扮演。

3.老師點評：同學(xué)們，在角色扮演過程中，大家表現(xiàn)得非常出色。下面，我將針對每個角色的表現(xiàn)進行點評。

五、總結(jié)與反思

1.老師角色：通過本節(jié)課的學(xué)習，我們了解到有效溝通的重要性以及如何運用溝通原則。希望大家在今后的生活中，能夠運用所學(xué)知識，提高自己的溝通能力。

2.學(xué)生學(xué)習：是的，老師，我們一定會努力提高自己的溝通能力，做一個善于溝通的人。

3.老師總結(jié)：很好，同學(xué)們。今天我們學(xué)習了《有話好好說》這一課，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，讓我們的交流更加順暢，生活更加美好。下課！學(xué)生學(xué)習效果學(xué)生學(xué)習效果

1.溝通技巧掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生們能夠掌握有效溝通的基本原則，包括尊重、傾聽、表達清晰和保持耐心。他們能夠運用“我”語言表達自己的感受和需求，避免指責和攻擊性語言，從而在日常生活中更加順暢地與人交流。

2.情緒管理能力提升：學(xué)生在學(xué)習過程中，通過案例分析、角色扮演等活動，學(xué)會了在沖突情境中保持冷靜和理性溝通。他們能夠更好地管理自己的情緒，避免情緒化的表達，使溝通更加和諧。

3.同理心增強：通過理解和尊重他人的觀點，學(xué)生們在課堂上展現(xiàn)出了更強的同理心。他們能夠站在他人的角度思考問題，更好地理解他人的感受和需求，從而在人際交往中更加得體和周到。

4.人際關(guān)系改善：學(xué)生們通過學(xué)習如何有效溝通，能夠更好地處理與同學(xué)、老師和家人之間的關(guān)系。他們學(xué)會了如何表達自己的觀點，同時也能夠傾聽他人的意見，使人際關(guān)系更加和諧。

5.案例分析能力提高：學(xué)生在課堂上通過分析實際案例，提高了分析問題的能力。他們能夠從案例中提煉出關(guān)鍵信息，總結(jié)出溝通的要點，并應(yīng)用到實際生活中。

6.角色扮演技能提升：通過角色扮演活動，學(xué)生們鍛煉了自己的表達能力、傾聽能力和情緒控制能力。他們能夠在模擬的情境中，更好地理解不同角色的心理和需求，從而在實際溝通中更加得心應(yīng)手。

7.自我認知增強：學(xué)生在學(xué)習過程中，對自己的溝通方式和行為有了更深刻的認識。他們能夠反思自己在溝通中的不足，并努力改進，提高自己的溝通能力。

8.團隊合作能力提升：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生們學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠尊重團隊成員的意見，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，提高團隊的整體溝通效果。

9.自信心的增強：通過成功完成角色扮演和小組討論，學(xué)生們對自己的溝通能力有了更大的信心。他們相信自己能夠在不同的社交場合中，運用所學(xué)知識進行有效的溝通。

10.持續(xù)學(xué)習的動力：本節(jié)課的學(xué)習激發(fā)了學(xué)生們對心理健康和人際溝通的興趣，他們產(chǎn)生了持續(xù)學(xué)習的動力，希望能夠進一步探索和提升自己的溝通技巧。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思與改進

親愛的小伙伴們，今天我們的課程《有話好好說》已經(jīng)結(jié)束了。在這節(jié)課中，我們一起探討了溝通的藝術(shù)，學(xué)習了如何更好地與他人交流?，F(xiàn)在，讓我們來回顧一下這節(jié)課，看看有哪些地方做得好，哪些地方還有待提高。

首先，我覺得學(xué)生們在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極。他們能夠投入角色，嘗試運用課堂上學(xué)到的溝通技巧。這讓我感到非常欣慰，因為這說明我們的教學(xué)方法是有效的。但是，我也注意到有些學(xué)生在表達自己的觀點時，還是有點緊張，不敢充分地表達自己。這可能是因為他們對自己的表達能力還不夠自信。

此外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在傾聽他人意見時，還是存在一些問題。他們可能會在對方說話時打斷，或者沒有完全理解對方的意圖。為了改善這一點，我打算在未來的課程中，增加一些專門的傾聽技巧訓(xùn)練，比如“積極傾聽”練習，讓學(xué)生們學(xué)會如何真正地聽，而不是僅僅聽到聲音。

在教學(xué)方法上，我也有些反思。我發(fā)現(xiàn)，雖然我們使用了角色扮演和小組討論等互動性強的教學(xué)方法，但有些學(xué)生似乎還是更喜歡聽老師講解。這可能是因為他們對自主學(xué)習的適應(yīng)還需要時間。因此，我計劃在接下來的教學(xué)中，適當減少講解時間，增加學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習的機會。

最后，我想說的是，課堂管理也是我需要改進的地方。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有時會出現(xiàn)一些紀律問題，比如個別學(xué)生注意力不集中，或者有學(xué)生打擾其他同學(xué)。為了解決這個問題，我打算在課前制定更明確的課堂規(guī)則，并在課堂上嚴格執(zhí)行，同時也要加強與學(xué)生的溝通，了解他們的需求和困惑。板書設(shè)計①有話好好說

-溝通原則：尊重、傾聽、表達清晰、保持耐心

-“我”語言：用“我”感受代替“你”指責

-情緒管理：冷靜、理性、避免情緒化

②溝通技巧

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