三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元語(yǔ)文園地四說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元語(yǔ)文園地四

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2023年4月18日星期二第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的四大方面：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過《語(yǔ)文園地四》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠積累詞匯，提高語(yǔ)言表達(dá)能力；通過分析課文，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力；通過欣賞文學(xué)作品，提升審美情趣；同時(shí)，通過了解作者和作品背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和傳承意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，把握文章中心思想。

2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用新詞匯，豐富詞匯量。

難點(diǎn)：

1.理解課文中的比喻、擬人等修辭手法。

2.能夠運(yùn)用課文中的句式進(jìn)行仿寫。

解決辦法：

1.通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，明確文章中心思想。

2.通過多媒體展示、圖片輔助等手段幫助學(xué)生直觀理解修辭手法。

3.設(shè)計(jì)仿寫練習(xí)，讓學(xué)生在具體語(yǔ)境中運(yùn)用新詞匯和句式，加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐。通過小組合作、教師指導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師引導(dǎo)，講解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解文章結(jié)構(gòu)和中心思想。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，激發(fā)思維，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。

3.案例分析法：選取典型例子，引導(dǎo)學(xué)生分析修辭手法和語(yǔ)言特色。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示課文內(nèi)容，圖片和視頻等多媒體資源，增強(qiáng)直觀感受。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用互動(dòng)教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)游戲化學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生參與度。

3.實(shí)物教具：引入相關(guān)實(shí)物或模型，幫助學(xué)生直觀理解課文中的抽象概念。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元的《語(yǔ)文園地四》。這節(jié)課，我們將一起走進(jìn)一篇充滿想象力的故事，感受文字的魅力。請(qǐng)大家翻開課本，讓我們開始今天的探索之旅吧！

二、新課講授

1.預(yù)習(xí)課文

（教師）請(qǐng)大家先預(yù)習(xí)課文，找出自己覺得有意思的句子或者詞語(yǔ)，準(zhǔn)備和同學(xué)們分享。

（學(xué)生）我找到了這樣一句話：“太陽(yáng)升起來了，天空一片金黃。”我覺得這句話很美，把太陽(yáng)升起來的景象描繪得生動(dòng)形象。

2.理解課文內(nèi)容

（教師）很好，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一遍課文，思考一下這篇文章主要講述了什么？

（學(xué)生）這篇文章講述了一個(gè)關(guān)于小兔子和小松鼠的故事，它們?cè)谏掷镉龅搅死щy，但是通過互相幫助，最終克服了困難。

（教師）說得很好！這篇文章通過小兔子和小松鼠的故事，告訴我們團(tuán)結(jié)互助的重要性。接下來，我們一起分析一下課文中的重點(diǎn)段落。

3.分析重點(diǎn)段落

（教師）請(qǐng)大家閱讀第二自然段，思考一下這段話中作者運(yùn)用了哪些修辭手法？

（學(xué)生）這段話中，作者運(yùn)用了擬人的修辭手法，把小松鼠比作一個(gè)勇敢的戰(zhàn)士。

（教師）很好，擬人手法使得故事更加生動(dòng)有趣。接下來，我們?cè)賮矸治鲆幌碌谌匀欢巍?/p>

（學(xué)生）第三自然段中，小兔子和小松鼠互相幫助，克服了困難。這里體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)互助的精神。

（教師）說得對(duì)！這段話通過具體事例，展現(xiàn)了團(tuán)結(jié)互助的力量?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家再次閱讀課文，找出你認(rèn)為最精彩的句子，并嘗試用自己的話來解釋。

4.仿寫練習(xí)

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家嘗試仿寫一個(gè)句子，要求運(yùn)用擬人手法，描述一個(gè)自然景象。

（學(xué)生）我仿寫了一個(gè)句子：“春天來了，小草探出了頭，好像在向世界問好。”

（教師）很好，你的句子運(yùn)用了擬人手法，形象地描繪了春天的景象。現(xiàn)在，請(qǐng)大家繼續(xù)閱讀課文，找出你認(rèn)為最美的詞語(yǔ)，并嘗試用這個(gè)詞語(yǔ)造句。

5.總結(jié)全文

（教師）通過今天的課文學(xué)習(xí)，我們了解到團(tuán)結(jié)互助的重要性。希望大家在今后的生活中，能夠像小兔子和小松鼠一樣，互相幫助，共同進(jìn)步。

三、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《語(yǔ)文園地四》這篇課文，了解了團(tuán)結(jié)互助的重要性。希望大家能夠把這種精神運(yùn)用到實(shí)際生活中，共同創(chuàng)造美好的未來。

四、布置作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們回家后，把今天學(xué)習(xí)的課文讀給爸爸媽媽聽，分享你的收獲。

2.嘗試用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容，并寫出自己的感悟。

3.收集一些關(guān)于團(tuán)結(jié)互助的故事，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

五、課后反思

本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生分析課文內(nèi)容，理解文章中心思想，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。在今后的教學(xué)中，我將更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-有關(guān)團(tuán)結(jié)互助的成語(yǔ)故事：如“團(tuán)結(jié)就是力量”、“眾志成城”等，通過成語(yǔ)故事的學(xué)習(xí)，可以加深學(xué)生對(duì)團(tuán)結(jié)互助精神的理解。

-親子閱讀推薦：《小松鼠和大松鼠》等兒童文學(xué)作品，這些故事同樣體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)互助的主題，適合家長(zhǎng)與孩子共同閱讀。

-有關(guān)自然環(huán)境的圖片和視頻：收集一些描繪春天、森林等自然景象的圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解課文中的自然描寫。

2.拓展建議：

-成語(yǔ)故事學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生課后收集與團(tuán)結(jié)互助相關(guān)的成語(yǔ)故事，了解成語(yǔ)的來源和寓意，并嘗試用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事。

-家庭親子閱讀：建議家長(zhǎng)與孩子共同閱讀《小松鼠和大松鼠》等書籍，討論故事中的情節(jié)和人物，引導(dǎo)孩子思考團(tuán)結(jié)互助的重要性。

-自然環(huán)境觀察：組織學(xué)生進(jìn)行戶外活動(dòng)，觀察春天的自然景象，如花草樹木的生長(zhǎng)變化，引導(dǎo)學(xué)生將觀察結(jié)果與課文中的描寫進(jìn)行對(duì)比，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以團(tuán)結(jié)互助為主題的小故事或詩(shī)歌，通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-小組討論：在課堂上或課后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自收集的成語(yǔ)故事或閱讀體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的交流與合作。

-角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的情節(jié)，通過扮演不同角色，加深對(duì)團(tuán)結(jié)互助精神的理解和體驗(yàn)。

-手工制作：引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊材料制作與課文相關(guān)的手工作品，如小松鼠或小兔子的模型，通過手工制作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和環(huán)保意識(shí)。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-團(tuán)結(jié)互助的重要性

-擬人修辭手法的運(yùn)用

-春天自然景象的描寫

②重點(diǎn)詞句

①團(tuán)結(jié)互助，克服困難

②“小兔子和小松鼠在森林里遇到了困難，但是通過互相幫助，最終克服了困難?！?/p>

③“春天來了，小草探出了頭，好像在向世界問好?！?/p>

③板書結(jié)構(gòu)

-主題：團(tuán)結(jié)互助的力量

-部分1：課文主要內(nèi)容概述

-小兔子和小松鼠遇到困難

-互相幫助克服困難

-部分2：修辭手法分析

-擬人手法：小草探出頭

-部分3：自然景象描寫

-春天景象：小草、樹木等

-部分4：課后拓展活動(dòng)提示

-成語(yǔ)故事學(xué)習(xí)

-親子閱讀推薦

-角色扮演活動(dòng)

-手工制作活動(dòng)教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，今天這節(jié)課上下來，我真是感觸頗深啊。首先得說說我的教學(xué)方法。我覺得我在導(dǎo)入部分做得還不錯(cuò)，通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們有了參與課堂的欲望。但是，在講授課文內(nèi)容時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己在解釋一些修辭手法的時(shí)候，可能有些過于復(fù)雜，導(dǎo)致一些學(xué)生聽起來有點(diǎn)吃力。

再說說課堂管理吧，我注意到有幾個(gè)學(xué)生在課堂上有點(diǎn)分心，我雖然提醒了他們，但效果似乎不是特別理想。我覺得可能是我沒有很好地抓住他們的注意力，或者是在管理課堂紀(jì)律方面還有待提高。

至于教學(xué)策略，我覺得在處理課文中的重點(diǎn)段落時(shí)，我采用了討論法，讓學(xué)生們自己探討，這個(gè)方法還是不錯(cuò)的。不過，我可能沒有及時(shí)引導(dǎo)，導(dǎo)致討論有點(diǎn)偏離了主題。另外，我在布置作業(yè)時(shí)，應(yīng)該更加具體一些，讓學(xué)生知道如何去拓展學(xué)習(xí)。

教學(xué)效果嘛，我覺得整體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)于團(tuán)結(jié)互助的主題有了更深的理解，他們?cè)谡n堂上的發(fā)言也很有見地。尤其是在仿寫句子和造句環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)讓我挺欣慰的。

不過，也存在一些問題。比如，我在處理難點(diǎn)時(shí)，可能沒有做到因材施教，有些學(xué)生可能還是不太理解。另外，我在課堂上的互動(dòng)還不夠充分，有些學(xué)生可能覺得參與度不高。

那么，針對(duì)這些問題，我打算這樣改進(jìn)：

1.在教學(xué)方法上，我會(huì)更加注重啟發(fā)