二、調(diào)整圖片的大小和位置說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）四年級(jí)上冊(cè)電子工業(yè)版（寧夏）一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以“二、調(diào)整圖片的大小和位置”為主題，通過實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握?qǐng)D片編輯的基本技能。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐性，以學(xué)生為主體，通過引導(dǎo)和啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，課程內(nèi)容循序漸進(jìn)，逐步提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過圖片編輯練習(xí)，學(xué)生能夠理解數(shù)字媒體的基本操作，提高信息處理能力；在實(shí)踐操作中，學(xué)生將鍛煉邏輯思維和問題解決能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力；同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升信息倫理和團(tuán)隊(duì)合作精神。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生在之前的課程中已學(xué)習(xí)過基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)操作，如打開和關(guān)閉電腦、使用鼠標(biāo)和鍵盤等。對(duì)于圖片的基本概念和基本操作也有所了解，但具體到調(diào)整圖片大小和位置這一技能，學(xué)生可能還處于初步接觸階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的動(dòng)手操作能力逐漸增強(qiáng)，但觀察力和細(xì)致度仍有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手實(shí)踐，而另一部分學(xué)生可能更依賴于視覺和聽覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在調(diào)整圖片大小和位置時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：理解圖片比例和分辨率的概念，掌握?qǐng)D片編輯軟件的操作界面，以及精確調(diào)整圖片位置。此外，對(duì)于一些學(xué)習(xí)速度較慢的學(xué)生，可能會(huì)因?yàn)椴僮鞑襟E復(fù)雜而感到挫敗。因此，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和耐心幫助。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《信息科技》四年級(jí)上冊(cè)電子工業(yè)版，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片素材，用于演示圖片調(diào)整前后的效果，以及相關(guān)的操作步驟圖解，幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)設(shè)備，確保所有學(xué)生都能進(jìn)行圖片編輯操作，并確保軟件安裝和系統(tǒng)運(yùn)行穩(wěn)定。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，并在操作臺(tái)附近預(yù)留足夠空間，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過展示一些有趣的圖片編輯案例，如圖片裁剪、濾鏡應(yīng)用等，提問學(xué)生是否知道如何調(diào)整圖片的大小和位置，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的圖片基本操作，如打開、保存圖片等，為調(diào)整圖片大小和位置的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解調(diào)整圖片大小和位置的方法，包括使用圖片編輯軟件的相關(guān)工具和快捷鍵。

2.舉例說(shuō)明：通過展示調(diào)整前后圖片效果對(duì)比的例子，幫助學(xué)生理解調(diào)整大小和位置的目的和作用。

3.互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，提出問題，如“如何保持圖片比例不變調(diào)整大?。俊?、“調(diào)整位置時(shí)如何精確對(duì)齊？”等，通過討論和解答問題，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

三、鞏固練習(xí)（約30分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，嘗試調(diào)整提供的圖片大小和位置，過程中教師巡視指導(dǎo)。

2.教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在操作過程中遇到的問題，及時(shí)給予解答和幫助，確保學(xué)生掌握操作技巧。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)調(diào)整圖片大小和位置的重要性及操作方法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高圖片編輯技能。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，對(duì)家中或?qū)W校中的圖片進(jìn)行編輯，如調(diào)整大小、位置等，并要求提交調(diào)整前后的對(duì)比效果。

2.提醒學(xué)生注意作業(yè)提交時(shí)間，確保學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。

六、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握了調(diào)整圖片大小和位置的方法，提高了學(xué)生的圖片編輯技能。

2.在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力。

3.教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，給予學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握所學(xué)知識(shí)。

4.課后作業(yè)的設(shè)計(jì)旨在鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，為后續(xù)課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

一、知識(shí)技能掌握

1.學(xué)生能夠熟練掌握?qǐng)D片編輯軟件中調(diào)整圖片大小和位置的各項(xiàng)工具，如縮放、旋轉(zhuǎn)、裁剪等。

2.學(xué)生了解圖片分辨率、尺寸、比例等概念，能夠根據(jù)實(shí)際需求調(diào)整圖片參數(shù)。

3.學(xué)生能夠使用圖片編輯軟件精確調(diào)整圖片位置，實(shí)現(xiàn)圖片在文檔或頁(yè)面中的對(duì)齊和布局。

二、思維發(fā)展

1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的觀察力、分析問題和解決問題的能力得到提升。

2.學(xué)生在實(shí)踐操作過程中，鍛煉了邏輯思維和空間想象能力，提高了創(chuàng)新能力。

3.學(xué)生在小組討論和合作探究中，學(xué)會(huì)了傾聽、表達(dá)和溝通，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀

1.學(xué)生在完成圖片編輯任務(wù)的過程中，體驗(yàn)到信息技術(shù)的魅力，激發(fā)了對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

2.學(xué)生在解決問題的過程中，培養(yǎng)了自信、堅(jiān)持和克服困難的意志品質(zhì)。

3.學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，認(rèn)識(shí)到信息時(shí)代公民應(yīng)具備的信息素養(yǎng)，樹立了正確的價(jià)值觀。

四、實(shí)踐應(yīng)用

1.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的圖片編輯技能應(yīng)用于實(shí)際生活，如制作個(gè)人相冊(cè)、設(shè)計(jì)賀卡、美化網(wǎng)頁(yè)等。

2.學(xué)生在班級(jí)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等場(chǎng)合，能夠運(yùn)用圖片編輯技能進(jìn)行宣傳、展示，提升班級(jí)形象。

3.學(xué)生在家庭生活中，能夠幫助家長(zhǎng)處理日常圖片，提高生活質(zhì)量。

五、綜合評(píng)價(jià)

1.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)出積極主動(dòng)的態(tài)度，對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)充滿熱情。

2.學(xué)生在掌握知識(shí)技能的同時(shí)，注重實(shí)際應(yīng)用，提高了自身的綜合素養(yǎng)。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠與同學(xué)、教師進(jìn)行有效溝通，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。七、板書設(shè)計(jì)

1.圖片編輯基礎(chǔ)概念

①圖片大?。悍直媛?、尺寸

②圖片位置：對(duì)齊、布局

③圖片比例：寬高比、縮放

2.圖片編輯工具

①縮放工具：放大、縮小、調(diào)整比例

②旋轉(zhuǎn)工具：順時(shí)針、逆時(shí)針、自由旋轉(zhuǎn)

③裁剪工具：裁剪區(qū)域、裁剪比例

3.圖片編輯操作步驟

①打開圖片

②選擇編輯工具

③設(shè)置參數(shù)

④應(yīng)用工具

⑤保存圖片

4.圖片編輯注意事項(xiàng)

①保持圖片質(zhì)量

②遵循圖片編輯規(guī)范

③注意圖片版權(quán)問題

5.圖片編輯實(shí)際應(yīng)用

①個(gè)人相冊(cè)制作

②賀卡設(shè)計(jì)

③網(wǎng)頁(yè)美化

④班級(jí)活動(dòng)宣傳八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在教學(xué)過程中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與生活相關(guān)的情境，如制作班級(jí)活動(dòng)海報(bào)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)調(diào)整圖片的大小和位置，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們感受到了信息技術(shù)的實(shí)用價(jià)值。

2.分組合作，培養(yǎng)能力：我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過互相討論和幫助，共同完成圖片編輯任務(wù)。這種教學(xué)方法不僅培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還讓他們?cè)诮涣髦袑W(xué)會(huì)了分享和傾聽。

存在主要問題

1.部分學(xué)生操作技能不足：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在進(jìn)行圖片編輯時(shí)顯得比較生疏，這說(shuō)明我在教學(xué)過程中可能沒有充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于操作技能較弱的學(xué)生，指導(dǎo)不夠細(xì)致。

2.課堂管理需加強(qiáng)：在教學(xué)過程中，有時(shí)會(huì)遇到學(xué)生注意力不集中或者課堂紀(jì)律不夠理想的情況，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重課堂管理，提高課堂效率。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，這種評(píng)價(jià)方式相對(duì)單一，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面考量。

改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，提供分層教學(xué)：在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的不同水平，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在自己的節(jié)奏下學(xué)習(xí)，同時(shí)對(duì)于操作技能較弱的學(xué)生，我會(huì)提供更多的一對(duì)一輔導(dǎo)。

2.優(yōu)化課堂管理，提高教學(xué)