第2課立刀旁說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)書法北師大版五年級下冊-北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計意圖本課旨在通過北師大版五年級下冊書法課程中“立刀旁”的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并掌握立刀旁的基本書寫技巧，提升學(xué)生的漢字書寫能力。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，貼近教學(xué)實際，旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和書寫規(guī)范。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對漢字書法藝術(shù)的欣賞能力，提高學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。通過立刀旁的書寫練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的審美意識，培養(yǎng)細(xì)致觀察和耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時提升學(xué)生的漢字書寫技能和審美素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：立刀旁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和書寫方法。

難點(diǎn)：立刀旁的起筆、轉(zhuǎn)筆和收筆的連貫性和穩(wěn)定性。

解決辦法：

1.通過示范和講解，讓學(xué)生直觀理解立刀旁的結(jié)構(gòu)和書寫順序。

2.分步驟練習(xí)，先單獨(dú)練習(xí)起筆、轉(zhuǎn)筆和收筆的筆法，再進(jìn)行整體書寫。

3.設(shè)置循序漸進(jìn)的練習(xí)任務(wù)，逐步提高書寫速度和準(zhǔn)確性。

4.采用小組互助學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相糾正錯誤，共同提高。

5.定期進(jìn)行書寫評估，及時反饋，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版五年級下冊書法教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備立刀旁書寫的圖片、范字示例和書法技巧視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備毛筆、宣紙、墨水等書法用品，以及用于展示的書寫板或白板。

4.教室布置：設(shè)置書寫練習(xí)區(qū)，擺放毛筆和書寫用品，營造書法學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放一段書法作品的展示視頻，引發(fā)學(xué)生對書法藝術(shù)的興趣。

-提問：同學(xué)們，你們知道什么是立刀旁嗎？它有什么特點(diǎn)？

-引導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的范字，初步了解立刀旁的結(jié)構(gòu)和書寫要求。

2.講授新知（20分鐘）

-講解立刀旁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，包括筆畫順序、起筆、轉(zhuǎn)筆和收筆的方法。

-通過示范和講解，展示立刀旁的正確書寫過程。

-強(qiáng)調(diào)立刀旁在漢字中的常見應(yīng)用，并結(jié)合實際字例進(jìn)行講解。

-分步驟教授立刀旁的書寫技巧，包括筆畫的粗細(xì)、長短和角度。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生跟隨教師的示范，進(jìn)行立刀旁的書寫練習(xí)。

-分組練習(xí)，讓學(xué)生互相觀摩和交流書寫心得。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的書寫錯誤，確保書寫規(guī)范。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)立刀旁書寫的關(guān)鍵要點(diǎn)。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提升書法水平。

-對學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：練習(xí)書寫含有立刀旁的漢字，如“劉”、“劉”等。

-要求學(xué)生注意書寫規(guī)范，注重字形美觀。

-鼓勵學(xué)生利用課余時間，創(chuàng)作一幅書法作品，展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果。

-提醒學(xué)生按時提交作業(yè)，并對作業(yè)進(jìn)行批改和反饋。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《書法入門教程》：介紹書法的基本知識和技巧，適合學(xué)生課后自學(xué)。

-《中國書法史》：了解中國書法的發(fā)展歷程，增強(qiáng)學(xué)生對書法文化的認(rèn)識。

-《書法名家作品集》：欣賞歷代書法名家的作品，提高學(xué)生的審美能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇一本書法入門書籍，學(xué)習(xí)書法的基本技巧和理論。

-鼓勵學(xué)生觀察生活中常見的書法作品，如碑刻、對聯(lián)等，分析其結(jié)構(gòu)和美感。

-組織學(xué)生參加書法興趣小組，共同探討書法技巧，分享學(xué)習(xí)心得。

-鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作書法作品，如書寫自己的名字或喜歡的詩句，提高書寫水平。

-引導(dǎo)學(xué)生了解不同書體的特點(diǎn)，如楷書、行書、隸書等，拓寬書法學(xué)習(xí)的視野。

3.結(jié)合教材知識點(diǎn)，設(shè)計以下拓展活動：

-舉辦書法知識競賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)書法知識。

-組織學(xué)生參觀書法展覽，實地感受書法藝術(shù)的美。

-開展書法作品評比活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。

-設(shè)計書法主題的繪畫或手工制作，將書法與美術(shù)、手工藝術(shù)相結(jié)合。

-邀請書法老師或書法愛好者來校講座，分享書法經(jīng)驗和技巧。

4.實踐活動設(shè)計：

-學(xué)生可以嘗試用不同的毛筆和墨水書寫立刀旁，比較不同工具對書寫效果的影響。

-設(shè)計一個書法主題的校園文化墻，讓學(xué)生展示自己的書法作品。

-組織學(xué)生參加書法比賽，提高學(xué)生的競技水平和團(tuán)隊協(xié)作能力。

-鼓勵學(xué)生在家中或社區(qū)中尋找書法資源，如書法協(xié)會、書法培訓(xùn)班等，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解立刀旁的書寫時，可以結(jié)合實際生活情境，如節(jié)日、節(jié)氣等，讓學(xué)生在具體的情境中感受書法的魅力，提高學(xué)習(xí)的興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示書法名家的作品，以及書法演變的歷史，讓學(xué)生在視覺上得到更多的啟發(fā)和感悟。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生書寫習(xí)慣有待改善：在課堂練習(xí)中，部分學(xué)生書寫不規(guī)范，需要加強(qiáng)對書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。

2.課堂互動不足：在教學(xué)過程中，學(xué)生的參與度不夠，需要更多地鼓勵學(xué)生提問和表達(dá)自己的看法。

3.評價方式單一：目前主要依靠教師評價，缺乏學(xué)生自評和互評，需要建立多元化的評價體系。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)書寫習(xí)慣的培養(yǎng)：在課堂教學(xué)中，注重對學(xué)生的書寫姿勢、筆法等方面的指導(dǎo)，定期進(jìn)行書寫規(guī)范檢查，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2.豐富課堂互動形式：設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、書法比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

3.建立多元化評價體系：引入學(xué)生自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在評價中認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

4.加強(qiáng)家校溝通：與家長保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的書法學(xué)習(xí)情況，形成家校共育的良好氛圍。

5.持續(xù)關(guān)注學(xué)生個體差異：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，制定個性化的教學(xué)方案，確保每個學(xué)生都能在書法學(xué)習(xí)中有所收獲。

6.不斷學(xué)習(xí)新知識：教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)書法新理論、新技法，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，以更好地指導(dǎo)學(xué)生。板書設(shè)計①立刀旁結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

-豎筆起筆，橫折鉤起筆

-上下結(jié)構(gòu)，上收下放

-