2024-2025學(xué)年高中英語上學(xué)期第4周模塊二課文語言知識點(diǎn)說課稿新人教版必修1學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課以新人教版必修1模塊二課文語言知識點(diǎn)為教學(xué)內(nèi)容，通過分析課文中的核心句型和常用詞匯，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入理解和運(yùn)用。以培養(yǎng)學(xué)生英語實(shí)際運(yùn)用能力為目標(biāo)，結(jié)合實(shí)際情境設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生對英語語言知識的掌握和應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言理解能力，通過課文閱讀，提升對英語語篇的解讀和分析能力。

2.強(qiáng)化學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過角色扮演和對話練習(xí)，提高實(shí)際語言交流能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，通過課文學(xué)習(xí)，了解不同文化背景下的語言表達(dá)習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過批判性閱讀和討論，提升邏輯思維和批判性思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：如“contribution”、“environmentalprotection”、“globalissue”等，這些詞匯是理解課文主題和表達(dá)觀點(diǎn)的關(guān)鍵。

-核心句型：“What'syouropinionon...?”和“Howdoyouthink...?”，這些句型用于引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和進(jìn)行討論。

-課文理解：準(zhǔn)確把握課文中心思想和作者的觀點(diǎn)，例如，理解文章中提到的全球環(huán)境問題及其對人類的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯深度理解：學(xué)生可能難以理解某些詞匯在特定語境中的含義，如“sustainabledevelopment”和“climatechange”。

-語法結(jié)構(gòu)：復(fù)雜句型的理解，如定語從句和非限制性定語從句的使用，學(xué)生可能難以掌握。

-文章結(jié)構(gòu)分析：學(xué)生可能難以識別文章的不同部分（引言、主體、結(jié)論）及其對應(yīng)的功能。

-文化差異：理解不同文化背景下對環(huán)境問題的不同看法和解決方案，需要學(xué)生對文化差異有一定的敏感性和理解能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（如地球模型、環(huán)保標(biāo)志等）

-課程平臺：學(xué)校英語學(xué)習(xí)平臺、網(wǎng)絡(luò)資源庫

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、相關(guān)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：課堂討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)、多媒體展示教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布PPT，包含課文段落、重點(diǎn)詞匯和背景信息，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并準(zhǔn)備相關(guān)問題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課文主題“環(huán)境保護(hù)”，設(shè)計(jì)問題如“你認(rèn)為環(huán)境保護(hù)對個(gè)人和社會(huì)有什么意義？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保每位學(xué)生都參與預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文，標(biāo)記生詞，理解背景信息。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，準(zhǔn)備個(gè)人觀點(diǎn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過平臺提交預(yù)習(xí)筆記和問題列表。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺提高預(yù)習(xí)效率。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：播放環(huán)保主題的視頻，引發(fā)學(xué)生對環(huán)境保護(hù)話題的興趣。

-講解知識點(diǎn)：講解“contribution”和“environmentalprotection”等關(guān)鍵詞匯，結(jié)合例句展示其用法。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容提出環(huán)保建議。

-解答疑問：針對學(xué)生提出的問題，如“如何衡量一個(gè)國家的環(huán)保貢獻(xiàn)？”進(jìn)行詳細(xì)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，記錄關(guān)鍵信息和觀點(diǎn)。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，提出自己的看法。

-提問與討論：學(xué)生就環(huán)保問題提出疑問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學(xué)生學(xué)習(xí)核心詞匯和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和角色扮演，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文，要求使用新學(xué)的詞匯和句型。

-提供拓展資源：推薦環(huán)保相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入研究。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成短文寫作，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，增加知識儲備。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我評價(jià)和自我改進(jìn)的能力。知識點(diǎn)梳理1.課文背景與主題

-課文來源：人教版高中英語必修1模塊二

-主題：環(huán)境保護(hù)與全球問題

-背景信息：全球環(huán)境惡化，人類面臨諸多環(huán)境挑戰(zhàn)，如氣候變化、資源枯竭等。

2.詞匯

-環(huán)境相關(guān)詞匯：environment,pollution,climatechange,globalwarming,sustainabledevelopment

-動(dòng)詞短語：contributeto,protecttheenvironment,reducewaste,recycle,saveenergy

-形容詞：important,urgent,serious,critical,essential

3.句型

-提問句型：What'syouropinionon...?Howdoyouthink...?

-表達(dá)觀點(diǎn)句型：Inmyopinion,...Ibelievethat...Ithinkthat...

-建議句型：Youshould...It'simportantto...Weneedto...

4.語法

-現(xiàn)在完成時(shí)：表示過去發(fā)生的動(dòng)作對現(xiàn)在的影響或結(jié)果。

-過去進(jìn)行時(shí)：表示過去某個(gè)時(shí)間段內(nèi)正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-簡單句和復(fù)合句：學(xué)會(huì)識別并運(yùn)用不同類型的句子結(jié)構(gòu)。

5.課文結(jié)構(gòu)

-引言：引出主題，提出問題。

-主體：分析問題，提出解決方案。

-結(jié)論：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性。

6.文化差異

-不同國家在環(huán)境保護(hù)方面的政策和措施。

-不同文化背景下人們對環(huán)境問題的看法和態(tài)度。

7.語言功能

-表達(dá)觀點(diǎn)：通過討論、辯論等形式，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

-提出建議：針對環(huán)境問題，提出具有建設(shè)性的建議。

-呼吁行動(dòng)：呼吁人們關(guān)注環(huán)境問題，采取行動(dòng)。

8.課文內(nèi)容

-全球環(huán)境問題：氣候變化、資源枯竭、生物多樣性減少等。

-環(huán)境保護(hù)措施：減少污染、節(jié)約能源、提高環(huán)保意識等。

-個(gè)人責(zé)任：從自身做起，踐行環(huán)保理念。

9.課后作業(yè)

-寫作：撰寫一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文，要求使用新學(xué)的詞匯和句型。

-拓展閱讀：閱讀與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的書籍、文章，了解不同文化背景下的環(huán)保措施。

10.教學(xué)活動(dòng)

-課前預(yù)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課文，了解背景信息，標(biāo)記生詞。

-課堂討論：組織學(xué)生就環(huán)境保護(hù)問題進(jìn)行討論，分享觀點(diǎn)。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬環(huán)?；顒?dòng)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-課后拓展：布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，拓展知識面。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-環(huán)境保護(hù)的重要性

-全球環(huán)境問題的現(xiàn)狀

-環(huán)保措施和策略

-個(gè)人在環(huán)保中的作用

②重點(diǎn)詞匯：

-environmentalprotection

-globalwarming

-sustainabledevelopment

-pollution

-biodiversity

③重點(diǎn)句型：

-What'syouropiniononenvironmentalprotection?

-Inmyopinion,weshouldtakeimmediateactiontoprotecttheenvironment.

-Weneedtoreducewasteandrecyclemoretosaveresources.

-It'sessentialtoraiseenvironmentalawarenessamongpeople.

④語法點(diǎn)：

-現(xiàn)在完成時(shí)

-過去進(jìn)行時(shí)

-簡單句與復(fù)合句

⑤課文結(jié)構(gòu)：

-引言：引出主題

-主體：分析環(huán)境問題，提出解決方案

-結(jié)論：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)環(huán)保重要性

⑥活動(dòng)與練習(xí)：

-小組討論：環(huán)保措施

-角色扮演：環(huán)保宣傳活動(dòng)

-課后寫作：個(gè)人環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講解環(huán)保措施時(shí)，引入實(shí)際案例，讓學(xué)生更直觀地了解環(huán)保在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

2.互動(dòng)式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性，使課堂氛圍更加活躍。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂討論中較為被動(dòng)，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的參與熱情。

2.語法講解過于簡單：在講解語法點(diǎn)時(shí)，可能過于側(cè)重于基礎(chǔ)知識的傳授，而忽視了語法在實(shí)際語境中的應(yīng)用。

3.課后作業(yè)針對性不足：部分作業(yè)與課文內(nèi)容關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)，未能有效鞏固課堂所學(xué)知識。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論。

-適時(shí)給予學(xué)生表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。

-采用多種教學(xué)手段，如多媒體