Module8Unit2Iwastryingtopickitupwhenitbitmeagain.說課稿2024-2025學(xué)年外研版英語八年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本課以“Module8Unit2Iwastryingtopickitupwhenitbitmeagain.”為主題，結(jié)合外研版英語八年級(jí)上冊(cè)教材，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過創(chuàng)設(shè)情境、小組討論、角色扮演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握本單元的重點(diǎn)詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說讀寫能力。教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的英語思維習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過情境創(chuàng)設(shè)和互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生將提升語言表達(dá)能力，理解英語國家文化背景知識(shí)，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。同時(shí)，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)和能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用基本的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。他們已經(jīng)接觸過一些日常用語和簡單描述，對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)、過去時(shí)等時(shí)態(tài)有一定的了解。在本節(jié)課前，學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于動(dòng)物、自然現(xiàn)象等話題的相關(guān)詞匯和表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

八年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)仍然保持著較高的興趣，尤其是對(duì)于那些能夠激發(fā)他們好奇心和想象力的內(nèi)容。他們的英語聽說能力相對(duì)較強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡單的交流。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過聽力和口語練習(xí)來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于閱讀和寫作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

部分學(xué)生在理解復(fù)雜句型和長句時(shí)可能會(huì)遇到困難，尤其是在處理含有從句的句子時(shí)。此外，對(duì)于詞匯的記憶和運(yùn)用可能也是挑戰(zhàn)之一，尤其是在遇到生詞和短語時(shí)。此外，學(xué)生在角色扮演和口語表達(dá)時(shí)可能會(huì)感到緊張，影響他們的表現(xiàn)。因此，教學(xué)過程中需要注重對(duì)這些問題的引導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解關(guān)鍵句型和詞匯，幫助學(xué)生理解和掌握本單元的核心內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞課文內(nèi)容進(jìn)行小組討論，提高他們的參與度和合作能力。

3.角色扮演法：通過模擬實(shí)際情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)對(duì)話和表達(dá)。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)課堂趣味性和直觀性。

2.互動(dòng)平臺(tái)：利用在線平臺(tái)進(jìn)行課堂提問和即時(shí)反饋，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)物教具：引入相關(guān)實(shí)物或模型，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于動(dòng)物咬人的新聞報(bào)道視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考動(dòng)物咬人的原因和防范措施。

2.提出問題：Whatdoyouthinkisthemostimportantthingtodowhenyouarebittenbyananimal?(5分鐘)

**二、講授新課（15分鐘）**

1.引入新詞匯：展示動(dòng)物咬人的相關(guān)詞匯，如bite,wound,infection等，并解釋其含義和用法。

2.介紹句型：講解“Iwastryingtopickitupwhenitbitmeagain.”這一句型的結(jié)構(gòu)和用法，通過例句讓學(xué)生理解其含義。

3.語法講解：簡要介紹過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，并結(jié)合課文中的例句進(jìn)行講解。

4.文化背景：簡要介紹動(dòng)物咬人的文化背景知識(shí)，如不同文化中對(duì)待動(dòng)物的態(tài)度和防范措施。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.詞匯練習(xí)：讓學(xué)生通過填空、匹配等游戲形式復(fù)習(xí)新詞匯。

2.句型練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)句型模板完成句子，如“Iwastryingto...when...”。

3.小組討論：分組討論如何避免被動(dòng)物咬傷，并分享各自的觀點(diǎn)和建議。

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.提問：Whatarethestepstotakeifyouarebittenbyananimal?(1分鐘)

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬動(dòng)物咬人的場景，并使用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行對(duì)話。

2.教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并及時(shí)糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

**六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）**

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：Howcanweusethislessontolearnabouttheimportanceofsafetyandprevention?(1分鐘)

2.學(xué)生分享觀點(diǎn)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)和預(yù)防措施的重要性。

**七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)和防范措施的重要性。

2.作業(yè)布置：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于如何避免被動(dòng)物咬傷的短文，要求使用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

**備注**：以上教學(xué)過程設(shè)計(jì)根據(jù)實(shí)際學(xué)情和教學(xué)需要，可能需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-動(dòng)物咬傷預(yù)防知識(shí)：介紹不同動(dòng)物咬傷的特點(diǎn)、處理方法和預(yù)防措施，如狗咬、貓抓、蛇咬等。

-自然災(zāi)害中的動(dòng)物防范：探討在自然災(zāi)害中，如何避免與野生動(dòng)物接觸，如地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等。

-野生動(dòng)物保護(hù)意識(shí)：介紹世界各地的野生動(dòng)物保護(hù)項(xiàng)目，提高學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)。

-英語國家文化中關(guān)于動(dòng)物的故事和傳說：收集一些英語國家中關(guān)于動(dòng)物的故事和傳說，如《狼和小羊》、《狐貍和葡萄》等，幫助學(xué)生了解不同文化中動(dòng)物的形象和寓意。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于動(dòng)物咬傷預(yù)防的知識(shí)，撰寫小報(bào)告或制作海報(bào)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自了解的動(dòng)物咬傷預(yù)防和野生動(dòng)物保護(hù)的知識(shí)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)模擬情境，讓學(xué)生扮演不同角色，如醫(yī)生、警察、游客等，在模擬中學(xué)習(xí)如何處理動(dòng)物咬傷事件。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看英語國家的紀(jì)錄片或電影，了解不同文化中動(dòng)物的形象和人與動(dòng)物的關(guān)系。

-安排學(xué)生參加社區(qū)活動(dòng)，如野生動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)、動(dòng)物救助中心參觀等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于動(dòng)物咬傷預(yù)防和野生動(dòng)物保護(hù)的主題演講或辯論賽，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和思辨能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的故事，以動(dòng)物為主角，講述人與動(dòng)物和諧相處的場景，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-通過英語角或在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，與外國朋友交流關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的話題，拓展學(xué)生的國際視野。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我覺得整體上還算是順利，但也有些地方讓我覺得可以改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放新聞報(bào)道視頻的方式，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們對(duì)于動(dòng)物咬人的話題很感興趣，這讓我意識(shí)到，選擇貼近學(xué)生生活的話題進(jìn)行導(dǎo)入是非常重要的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于視頻中的專業(yè)術(shù)語不太理解，我應(yīng)該在播放前做一些簡單的解釋，或者選擇更通俗易懂的新聞。

在講授新課的時(shí)候，我盡量用簡單的語言和生動(dòng)的例子來講解句型和詞匯，盡量讓學(xué)生能夠輕松地理解和掌握。不過，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解還是有些困難，我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致和耐心。此外，我也應(yīng)該在講解過程中更多地引導(dǎo)學(xué)生思考，比如讓他們預(yù)測接下來會(huì)發(fā)生什么，這樣可以幫助他們更好地理解時(shí)態(tài)的變化。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了填空、匹配和小組討論等活動(dòng)，這些活動(dòng)讓學(xué)生有機(jī)會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)得不夠吸引人，或者是因?yàn)樗麄儗?duì)某些活動(dòng)感到不自信。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重活動(dòng)的多樣性和學(xué)生的個(gè)體差異。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于動(dòng)物咬傷預(yù)防的問題，學(xué)生的回答讓我看到了他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答得不夠完整，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)問題的理解不夠深入。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的分析問題和解決問題的能力。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，這個(gè)環(huán)節(jié)讓他們有機(jī)會(huì)練習(xí)口語，同時(shí)也提高了他們的參與度。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在角色扮演時(shí)顯得比較緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語口語表達(dá)不夠自信。我需要在今后的教學(xué)中，更多地提供口語練習(xí)的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生克服緊張情緒，提高他們的口語表達(dá)能力。

-在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更加多樣化的教學(xué)活動(dòng)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-我會(huì)加強(qiáng)課堂管理，創(chuàng)造一個(gè)積極、互動(dòng)的課堂氛圍，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到課堂活動(dòng)中來。

-我會(huì)更多地使用多媒體教學(xué)手段，如視頻、圖片等，以增強(qiáng)課堂的趣味性和直觀性。

-我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的口語訓(xùn)練，通過角色扮演、小組討論等形式，提高他們的口語表達(dá)能力。

-我會(huì)更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的教師，幫助我的學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物咬傷的預(yù)防措施

-過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法

-野生動(dòng)物保護(hù)意識(shí)

②重點(diǎn)詞匯：

-bite(咬)

-wound(傷口)

-infection(感染)

-prevention(預(yù)防)

-safety(安全)

-protection(保護(hù))

③重點(diǎn)句