高校畢業(yè)生實(shí)習(xí)崗位需求調(diào)研報(bào)告摘要本報(bào)告旨在深入剖析當(dāng)前高校畢業(yè)生實(shí)習(xí)崗位的需求狀況，通過對(duì)市場(chǎng)動(dòng)態(tài)、企業(yè)偏好、學(xué)生訴求及現(xiàn)存問題的多維度調(diào)研與分析，揭示實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)在高校人才培養(yǎng)與就業(yè)市場(chǎng)銜接中的關(guān)鍵作用。報(bào)告結(jié)合一手調(diào)研數(shù)據(jù)與行業(yè)觀察，總結(jié)了實(shí)習(xí)崗位需求的主要特征與趨勢(shì)，并針對(duì)高校、畢業(yè)生及企業(yè)三方在實(shí)習(xí)實(shí)踐中面臨的挑戰(zhàn)提出了具有針對(duì)性的對(duì)策建議，以期為優(yōu)化實(shí)習(xí)生態(tài)、提升畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力及促進(jìn)校企協(xié)同育人提供參考。一、引言實(shí)習(xí)作為高等教育體系中連接理論與實(shí)踐的重要橋梁，其質(zhì)量直接關(guān)系到高校畢業(yè)生的職業(yè)素養(yǎng)培育與就業(yè)市場(chǎng)適應(yīng)能力。近年來，隨著就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的快速調(diào)整，實(shí)習(xí)經(jīng)歷已成為用人單位篩選人才的重要考量因素，亦是畢業(yè)生提升自身綜合競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵途徑。在此背景下，全面、準(zhǔn)確地把握當(dāng)前高校畢業(yè)生實(shí)習(xí)崗位的需求動(dòng)態(tài)、結(jié)構(gòu)性特點(diǎn)及潛在問題，對(duì)于高校優(yōu)化人才培養(yǎng)方案、畢業(yè)生科學(xué)規(guī)劃職業(yè)發(fā)展、企業(yè)高效吸納儲(chǔ)備人才均具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本報(bào)告基于對(duì)當(dāng)前實(shí)習(xí)市場(chǎng)的系統(tǒng)性調(diào)研，力求呈現(xiàn)一幅客觀、詳實(shí)的實(shí)習(xí)崗位需求圖景。二、調(diào)研概況本次調(diào)研主要通過線上問卷、焦點(diǎn)小組訪談及行業(yè)專家咨詢相結(jié)合的方式進(jìn)行。調(diào)研范圍覆蓋了我國(guó)多個(gè)重點(diǎn)城市的不同類型企業(yè)（包括國(guó)有企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)、外資企業(yè)及事業(yè)單位等）、多所高校的應(yīng)屆畢業(yè)生及部分負(fù)責(zé)就業(yè)指導(dǎo)工作的教師。調(diào)研內(nèi)容重點(diǎn)圍繞實(shí)習(xí)崗位的供給數(shù)量、行業(yè)分布、崗位類型、能力要求、薪資待遇、實(shí)習(xí)時(shí)長(zhǎng)、企業(yè)招聘渠道以及畢業(yè)生實(shí)習(xí)意愿、實(shí)習(xí)困惑等方面展開。通過對(duì)收集到的有效樣本數(shù)據(jù)進(jìn)行整理與交叉分析，結(jié)合對(duì)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的研判，形成了本報(bào)告的核心觀點(diǎn)。三、核心發(fā)現(xiàn)與分析（一）實(shí)習(xí)崗位需求整體態(tài)勢(shì)：穩(wěn)中有變，結(jié)構(gòu)性矛盾依然存在調(diào)研顯示，整體而言，企業(yè)對(duì)高校畢業(yè)生實(shí)習(xí)崗位的需求保持了相對(duì)穩(wěn)定的規(guī)模，部分行業(yè)甚至呈現(xiàn)出需求增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)。這一方面得益于我國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)復(fù)蘇與部分新興產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，另一方面也反映了企業(yè)對(duì)通過實(shí)習(xí)提前鎖定優(yōu)秀人才、降低招聘成本的戰(zhàn)略考量。然而，結(jié)構(gòu)性矛盾依然是實(shí)習(xí)市場(chǎng)的突出問題。熱門行業(yè)與崗位（如信息技術(shù)、金融、高端制造等領(lǐng)域的技術(shù)崗、運(yùn)營(yíng)崗）競(jìng)爭(zhēng)激烈，一崗難求；而部分傳統(tǒng)行業(yè)或基層崗位則面臨招不到合適實(shí)習(xí)生的困境。這種供需錯(cuò)配不僅增加了畢業(yè)生的實(shí)習(xí)搜尋成本，也可能導(dǎo)致企業(yè)實(shí)習(xí)資源的浪費(fèi)。（二）行業(yè)需求差異顯著，新興領(lǐng)域表現(xiàn)突出從行業(yè)維度觀察，實(shí)習(xí)崗位需求呈現(xiàn)出明顯的分化特征。1.信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)：持續(xù)領(lǐng)跑實(shí)習(xí)需求，尤其在軟件開發(fā)、數(shù)據(jù)分析、人工智能、網(wǎng)絡(luò)安全等細(xì)分領(lǐng)域，對(duì)具備較強(qiáng)技術(shù)背景和實(shí)踐能力的實(shí)習(xí)生需求旺盛。企業(yè)不僅關(guān)注實(shí)習(xí)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，更看重其快速學(xué)習(xí)能力和項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。2.高端制造與新能源行業(yè)：隨著國(guó)家對(duì)實(shí)體經(jīng)濟(jì)和綠色發(fā)展的重視，相關(guān)企業(yè)對(duì)工程技術(shù)類、研發(fā)類實(shí)習(xí)生的需求穩(wěn)步上升，崗位穩(wěn)定性和發(fā)展前景被普遍看好。3.現(xiàn)代服務(wù)業(yè)：如金融、咨詢、物流、電子商務(wù)等，對(duì)實(shí)習(xí)生的需求數(shù)量較大，崗位類型多樣，從基礎(chǔ)操作到輔助分析均有涉及，對(duì)實(shí)習(xí)生的溝通能力、應(yīng)變能力和服務(wù)意識(shí)要求較高。4.文化創(chuàng)意與新媒體行業(yè)：需求增長(zhǎng)較快，對(duì)具有創(chuàng)新思維、文案策劃能力和新媒體運(yùn)營(yíng)技能的實(shí)習(xí)生青睞有加，但崗位穩(wěn)定性和薪酬水平相對(duì)參差不齊。傳統(tǒng)制造業(yè)中技術(shù)含量較低的崗位、部分產(chǎn)能過剩行業(yè)的實(shí)習(xí)需求則相對(duì)疲軟。（三）企業(yè)對(duì)實(shí)習(xí)生的能力要求：硬技能是基礎(chǔ)，軟技能成關(guān)鍵調(diào)研發(fā)現(xiàn)，企業(yè)在招聘實(shí)習(xí)生時(shí)，對(duì)能力的考察呈現(xiàn)出多元化趨勢(shì)。1.專業(yè)知識(shí)與技能：仍是企業(yè)考察的基礎(chǔ)，尤其是技術(shù)類崗位，對(duì)實(shí)習(xí)生的專業(yè)對(duì)口度和基本操作技能有明確要求。例如，編程能力、設(shè)計(jì)軟件操作、實(shí)驗(yàn)室基本技能等。2.學(xué)習(xí)能力與適應(yīng)能力：企業(yè)普遍認(rèn)為，實(shí)習(xí)生在校所學(xué)知識(shí)與實(shí)際工作需求存在一定差距，因此快速學(xué)習(xí)新知識(shí)、適應(yīng)新環(huán)境和工作節(jié)奏的能力至關(guān)重要。3.溝通協(xié)作與團(tuán)隊(duì)精神：現(xiàn)代工作多以團(tuán)隊(duì)形式開展，實(shí)習(xí)生能否有效溝通、積極協(xié)作，融入團(tuán)隊(duì)，成為企業(yè)評(píng)價(jià)其能否勝任崗位的重要指標(biāo)。4.責(zé)任心與主動(dòng)性：企業(yè)期望實(shí)習(xí)生具備較強(qiáng)的責(zé)任心，對(duì)待分配的任務(wù)認(rèn)真負(fù)責(zé)，同時(shí)能夠主動(dòng)思考、積極提問，展現(xiàn)出對(duì)工作的熱情和進(jìn)取心。5.實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與項(xiàng)目經(jīng)歷：雖然是實(shí)習(xí)崗位，但有相關(guān)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)或社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷的畢業(yè)生往往更受企業(yè)歡迎，這在一定程度上反映了企業(yè)對(duì)實(shí)習(xí)生快速上手能力的期望。此外，創(chuàng)新能力、問題解決能力、時(shí)間管理能力等也被多次提及。部分企業(yè)開始關(guān)注實(shí)習(xí)生的職業(yè)素養(yǎng)和企業(yè)文化契合度。（四）實(shí)習(xí)形式與內(nèi)容：多元化發(fā)展，質(zhì)量參差不齊當(dāng)前實(shí)習(xí)形式日益多樣化，除了傳統(tǒng)的線下全職實(shí)習(xí)，遠(yuǎn)程實(shí)習(xí)、項(xiàng)目制實(shí)習(xí)、短期見習(xí)等形式也逐漸興起，為學(xué)生提供了更多選擇。然而，實(shí)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量卻存在較大差異。部分優(yōu)質(zhì)企業(yè)能夠?yàn)閷?shí)習(xí)生提供系統(tǒng)的培訓(xùn)、明確的崗位職責(zé)、有挑戰(zhàn)性的工作任務(wù)以及導(dǎo)師指導(dǎo)，實(shí)習(xí)生能夠真正參與到實(shí)際項(xiàng)目中，獲得寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。但也有不少企業(yè)將實(shí)習(xí)生視為廉價(jià)勞動(dòng)力，安排的多為重復(fù)性、事務(wù)性工作，缺乏有效的培養(yǎng)和指導(dǎo)，實(shí)習(xí)生難以獲得實(shí)質(zhì)性成長(zhǎng)。（五）畢業(yè)生實(shí)習(xí)訴求：注重成長(zhǎng)空間與職業(yè)發(fā)展從畢業(yè)生角度看，其在選擇實(shí)習(xí)崗位時(shí)，已不再僅僅關(guān)注實(shí)習(xí)證明或短期薪酬，而是更加注重實(shí)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)機(jī)會(huì)和對(duì)未來職業(yè)發(fā)展的鋪墊作用。1.實(shí)踐技能提升：希望通過實(shí)習(xí)將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，掌握實(shí)際工作技能。2.行業(yè)與崗位認(rèn)知：渴望深入了解目標(biāo)行業(yè)的真實(shí)運(yùn)作模式和崗位工作內(nèi)容，為職業(yè)規(guī)劃提供依據(jù)。3.導(dǎo)師指導(dǎo)與學(xué)習(xí)氛圍：期待得到企業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)和幫助，在積極向上的團(tuán)隊(duì)氛圍中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。4.潛在就業(yè)機(jī)會(huì)：許多畢業(yè)生將實(shí)習(xí)視為“準(zhǔn)就業(yè)”的途徑，希望通過實(shí)習(xí)表現(xiàn)獲得轉(zhuǎn)正機(jī)會(huì)或企業(yè)的推薦。5.合理的實(shí)習(xí)待遇：雖然薪酬不是首要因素，但基本的生活補(bǔ)貼和交通補(bǔ)貼仍是畢業(yè)生考慮的現(xiàn)實(shí)問題。四、當(dāng)前高校畢業(yè)生實(shí)習(xí)面臨的主要問題與挑戰(zhàn)（一）信息不對(duì)稱問題依然突出一方面，企業(yè)的實(shí)習(xí)需求信息未能有效觸達(dá)目標(biāo)學(xué)生群體；另一方面，學(xué)生難以獲取真實(shí)、可靠的實(shí)習(xí)崗位信息，尤其是一些中小型企業(yè)或新興行業(yè)的優(yōu)質(zhì)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。傳統(tǒng)的實(shí)習(xí)信息發(fā)布渠道（如學(xué)校就業(yè)網(wǎng)、BBS）覆蓋面和時(shí)效性有限，而新興的招聘平臺(tái)信息繁雜，篩選成本高，甚至存在虛假信息風(fēng)險(xiǎn)。（二）實(shí)習(xí)質(zhì)量保障機(jī)制尚不健全缺乏統(tǒng)一的實(shí)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)管機(jī)制。部分高校對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)過程的跟蹤指導(dǎo)和管理不到位，重結(jié)果（實(shí)習(xí)證明）輕過程（實(shí)習(xí)內(nèi)容）；部分企業(yè)缺乏規(guī)范的實(shí)習(xí)生管理制度和培養(yǎng)計(jì)劃，實(shí)習(xí)生權(quán)益保障（如安全、薪酬、休息休假等）有時(shí)難以得到充分落實(shí)。（三）學(xué)生實(shí)踐能力與企業(yè)需求存在差距盡管高校一直在推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革，但部分學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力、解決實(shí)際問題的能力仍與企業(yè)的期望存在差距。這與高校課程設(shè)置、教學(xué)方法、實(shí)踐環(huán)節(jié)投入不足等因素有關(guān)，也與學(xué)生自身缺乏主動(dòng)實(shí)踐的意識(shí)和機(jī)會(huì)有關(guān)。（四）實(shí)習(xí)與學(xué)業(yè)、生活的平衡難題對(duì)于在校學(xué)生而言，如何在不影響正常學(xué)業(yè)的前提下找到合適的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，如何平衡實(shí)習(xí)、學(xué)習(xí)與個(gè)人生活，是一個(gè)現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。尤其對(duì)于一些時(shí)間要求較為嚴(yán)格的實(shí)習(xí)崗位，學(xué)生往往面臨兩難選擇。（五）區(qū)域與城鄉(xiāng)實(shí)習(xí)資源分布不均實(shí)習(xí)崗位主要集中在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和中心城市，而廣大中西部地區(qū)、三四線城市及基層單位的實(shí)習(xí)資源相對(duì)匱乏，這在一定程度上限制了不同區(qū)域?qū)W生的實(shí)習(xí)選擇。五、對(duì)策與建議（一）高校層面：深化教育教學(xué)改革，強(qiáng)化實(shí)習(xí)指導(dǎo)與服務(wù)1.優(yōu)化人才培養(yǎng)方案：緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，調(diào)整課程設(shè)置，增加實(shí)踐教學(xué)比重，引入項(xiàng)目式教學(xué)、案例教學(xué)等方法，著力提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。2.加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)：積極拓展與優(yōu)質(zhì)企業(yè)的合作，建立穩(wěn)定、規(guī)范的校外實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生提供更多高質(zhì)量的實(shí)習(xí)崗位。3.完善實(shí)習(xí)指導(dǎo)與管理體系：明確實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)過程的跟蹤、指導(dǎo)與考核，建立實(shí)習(xí)質(zhì)量反饋機(jī)制。開設(shè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)課程或講座，幫助學(xué)生掌握實(shí)習(xí)搜尋技巧、權(quán)益保護(hù)知識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)。4.搭建高效實(shí)習(xí)信息平臺(tái)：整合校內(nèi)外資源，建立官方、可靠的實(shí)習(xí)信息發(fā)布與對(duì)接平臺(tái)，暢通信息渠道。（二）畢業(yè)生層面：提升自身競(jìng)爭(zhēng)力，樹立理性實(shí)習(xí)觀念1.夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，提升綜合能力：認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，積極參與各類實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽和科研項(xiàng)目，主動(dòng)提升自身的硬技能和軟技能。2.明確職業(yè)規(guī)劃，精準(zhǔn)搜尋實(shí)習(xí)：結(jié)合自身興趣、專業(yè)特長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，有針對(duì)性地搜尋實(shí)習(xí)崗位，避免盲目投遞。3.增強(qiáng)信息甄別能力，維護(hù)自身權(quán)益：通過正規(guī)渠道獲取實(shí)習(xí)信息，仔細(xì)了解實(shí)習(xí)單位的背景、實(shí)習(xí)內(nèi)容和待遇保障，簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。4.積極主動(dòng)，珍惜實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)：實(shí)習(xí)過程中要積極融入團(tuán)隊(duì)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，勇于承擔(dān)責(zé)任，虛心向?qū)熀屯抡?qǐng)教，努力將實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)化為提升能力、積累經(jīng)驗(yàn)的寶貴機(jī)會(huì)。（三）企業(yè)層面：履行社會(huì)責(zé)任，構(gòu)建良性實(shí)習(xí)生態(tài)1.樹立正確的實(shí)習(xí)生培養(yǎng)觀念：將實(shí)習(xí)生視為企業(yè)人才儲(chǔ)備的重要來源，而非廉價(jià)勞動(dòng)力，為其提供有價(jià)值的實(shí)習(xí)內(nèi)容和成長(zhǎng)空間。2.建立規(guī)范的實(shí)習(xí)生管理制度：明確實(shí)習(xí)崗位要求、培養(yǎng)計(jì)劃、導(dǎo)師配備、薪酬福利及考核機(jī)制，保障實(shí)習(xí)生的合法權(quán)益。3.加強(qiáng)與高校的產(chǎn)學(xué)研合作：通過聯(lián)合培養(yǎng)、定向?qū)嵙?xí)等方式，與高校共同設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)需求的精準(zhǔn)對(duì)接。4.提供真實(shí)有效的實(shí)習(xí)反饋：實(shí)習(xí)結(jié)束后，對(duì)實(shí)習(xí)生的表現(xiàn)給予客觀評(píng)價(jià)和建設(shè)性反饋，幫助其認(rèn)識(shí)自身優(yōu)勢(shì)與不足。（四）政府與社會(huì)層面：優(yōu)化政策環(huán)境，提供支持保障1.出臺(tái)鼓勵(lì)政策：鼓勵(lì)企業(yè)接收實(shí)習(xí)生，對(duì)提供優(yōu)質(zhì)實(shí)習(xí)崗位、積極參與人才培養(yǎng)的企業(yè)給予適當(dāng)?shù)恼咧С只蜓a(bǔ)貼。2.搭建公共服務(wù)平臺(tái)：整合政府、高校、企業(yè)資源，建立區(qū)域性的實(shí)習(xí)信息共享與服務(wù)平臺(tái)，促進(jìn)供需對(duì)接。3.加強(qiáng)監(jiān)管與引導(dǎo)：規(guī)范實(shí)習(xí)市場(chǎng)秩序，打擊虛假實(shí)習(xí)信息，保障實(shí)習(xí)生和企業(yè)的合法權(quán)益，營(yíng)造良好的實(shí)習(xí)環(huán)境。六、結(jié)論高校畢業(yè)生實(shí)習(xí)是連接高等教育與勞動(dòng)力市場(chǎng)的關(guān)鍵紐帶，對(duì)提升畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展具有重要意義。當(dāng)前，我國(guó)高校