第第頁重慶市2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期語文11月調(diào)研測試試卷一、現(xiàn)代文閱讀(35分)閱讀下面的文字，回答問題。要了解作為“技術(shù)”的ChatGPT，有必要先說一說對“技術(shù)”的理解。廣義的“技術(shù)”，按照著名法國社會學(xué)家埃盧爾在《技術(shù)社會》一書里的闡述，不只是一個可以用來實(shí)現(xiàn)我們目標(biāo)的中性工具，還是塑造我們價值觀的一種強(qiáng)大力量。技術(shù)是一個由其自身內(nèi)部邏輯驅(qū)動的系統(tǒng)，其運(yùn)作往往獨(dú)立于人類的意志或意圖。例如，互聯(lián)網(wǎng)開始于“自由信息傳遞”的高速公路的理念，塑造了我們關(guān)于信息和知識自由交流的價值觀，雖然后來被扭曲和濫用，但這個價值觀并沒有消失或死亡，只是沒有實(shí)現(xiàn)而已。埃盧爾的一個關(guān)鍵觀點(diǎn)是，技術(shù)是一個自我延續(xù)的系統(tǒng)，它尋求無限制的擴(kuò)張和增長。技術(shù)社會產(chǎn)生了自主技術(shù)，在這種條件下，技術(shù)的價值驅(qū)動著技術(shù)，繼而技術(shù)將決定社會的其他部分.在自主技術(shù)的條件下，“外部需求不再決定技術(shù).技術(shù)本身的內(nèi)部需要是決定性的”。一旦人類進(jìn)入技術(shù)社會，技術(shù)就不會被任何東西控制，而且有可能改變我們的環(huán)境和生活。因此，作為人工智能的一部分，ChatGPT會不會加速改變?nèi)祟惖乃伎肌⒅R、智慧、學(xué)術(shù)、藝術(shù)創(chuàng)作?當(dāng)技術(shù)不再只是一種手段或工具，而開始成為一種目的或目標(biāo)而趨向于自我延續(xù)和難以停止時，它就變得自主了，而且使人類變得更加依賴技術(shù)，最終被困在一個我們無法控制的系統(tǒng)中。因此，抵制技術(shù)力量的唯一方法是發(fā)展對其影響的批判意識，并積極努力限制其對我們生活的影響。這需要我們愿意質(zhì)疑對技術(shù)的假設(shè)，并對我們?nèi)绾问褂盟鞒錾髦氐倪x擇.對埃盧爾來說，技術(shù)不僅適用于經(jīng)濟(jì)或國家，還適用于體閑活動、精神分析、管理組織、人類技術(shù)等等，“今天，沒有任何東西能逃脫技術(shù)的束縛”。埃盧爾關(guān)于技術(shù)已經(jīng)成為自主力量的說法是有爭議的，人工智能技術(shù)是否已經(jīng)失控成為“自主的技術(shù)”正成為當(dāng)下最有爭議的問題之一。這也是當(dāng)下人們對ChatGPT和其他人工智能技術(shù)發(fā)展擔(dān)憂和害怕的一個原因。不過，技術(shù)成為自主力量之前，本身并無好壞之分，有可能既有益又有害，這取決于誰在主導(dǎo)技術(shù)的運(yùn)用，出于什么樣的目的，對誰有利，等等。在特定利益的主導(dǎo)下，人類的技術(shù)，如宣傳、廣告、網(wǎng)絡(luò)、攝像頭、大數(shù)據(jù)和其他操縱和管控手段，試圖讓人類去做他們不自愿做的事。埃盧爾最后稱這個技術(shù)世界為“一個普遍的集中營”.技術(shù)對人類的挑戰(zhàn)在于如何利用技術(shù)潛在的好處，同時盡量減少其對個人和社會的消極影響。盡管埃盧爾的技術(shù)概念表明，技術(shù)可以塑造我們的價值觀、信仰和行為，它有一種擴(kuò)張和自主的趨勢。然而，通過批判性的認(rèn)識和慎重的選擇，我們可以限制它的負(fù)面影響，并利用它的潛在利益來改善社會。相對于技術(shù)，“工具”是一種簡單、直接的設(shè)備，旨在完成一項(xiàng)特定的任務(wù)。它是為了滿足一個特定的需求而創(chuàng)造的，并不具備改造整個社會的能力。一個工具通常被用來提高人類執(zhí)行任務(wù)的能力和效率。工具的意義比技術(shù)狹隘得多，技術(shù)包含了工具，是一個由過程、方法和工具組成的復(fù)雜系統(tǒng)，也包括支持技術(shù)的社會、政治和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu).在埃盧爾的解釋框架里，ChatGPT是一種技術(shù)，同時也是一種工具，普通的使用者也許不容易認(rèn)識到它是怎樣的一種技術(shù)，但卻都能感受到它的工具性，因?yàn)槭聦?shí)上他們是拿它當(dāng)工具使用的。在埃盧爾的哲學(xué)意義上，ChatGPT是一種復(fù)雜的技術(shù)，可以理解自然語言，產(chǎn)生反應(yīng)，并在與用戶的互動中學(xué)習(xí)。它旨在提供類似人類的對話體驗(yàn)，可用于各種應(yīng)用，如客戶服務(wù)、教育和娛樂。ChatGPT甚至可以被視為一個有可能改變現(xiàn)有文化形態(tài)的技術(shù)的例子，因?yàn)樗且粋€更大的技術(shù)發(fā)展系統(tǒng)的一部分。然而，重要的是，ChatGPT和類似技術(shù)的影響將取決于它們?nèi)绾伪辉O(shè)計、開發(fā)和使用。ChatGPT也可以被看作是一種工具。埃盧爾將工具定義為由人類創(chuàng)造的用于執(zhí)行特定任務(wù)或功能的設(shè)備或系統(tǒng)，然后可用于超出其最初意圖的進(jìn)一步目的或用途。作為工具，ChatGPT是一個旨在執(zhí)行特定功能的設(shè)備或系統(tǒng)，即通過自然語言處理促進(jìn)人類和計算機(jī)之間的交流。然而，ChatGPT在其主要功能之外并沒有明確的預(yù)期目的、因?yàn)樗梢杂糜诟鞣N目的，如生成創(chuàng)意寫作或協(xié)助客戶服務(wù)。因此，ChatGPT是否有資格成為埃盧爾哲學(xué)意義上的工具，可能取決于它的使用方式和目的。工具本是中性的，既有好處也有風(fēng)險，這最終取決于其創(chuàng)造者和使用者的價值和利益。當(dāng)然，把ChatGPT當(dāng)作玩具，這本身也可以視為一種工具性的使用。然而，在許多人的觀念里，工具具有必要而嚴(yán)肅的用途，而玩具則是為了好玩，可有可無。ChatGPT的“流行”恐怕也是因?yàn)樗瓤梢援?dāng)工具，又可以當(dāng)玩具，而且，它當(dāng)工具有不同的用途，而當(dāng)玩具也有不同的玩法。為此，ChatGPT將會加速改變?nèi)祟惖膬r值觀、信仰和行為，固然是杞人憂天但個人和組織使用ChatGPT的方式可以影響與工具互動的人的行為和態(tài)度。(摘編自徐賁《在工具與玩具之間：關(guān)于ChatGPT的幾點(diǎn)人文思考》)1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A．技術(shù)包含工具，但技術(shù)是由其自身內(nèi)部邏輯驅(qū)動的復(fù)雜的社會和文化系統(tǒng)，工具可以被控制，而技術(shù)不會被任何東西控制。B．工具和技術(shù)本身都是中性的，并無好壞之分，好壞由人類主導(dǎo)，二者的本質(zhì)區(qū)別在于可否具有操縱和管控人類的自主力量。C．工具是完成一項(xiàng)特定任務(wù)并提高效率的設(shè)備，而技術(shù)是一種自我延續(xù)的系統(tǒng)，其擴(kuò)張和增長不可限制，可以改造整個社會。D．工具和技術(shù)都可能超出最初意圖而有進(jìn)一步目的或用途，工具在創(chuàng)造和使用中體現(xiàn)人類價值觀，而技術(shù)卻可塑造人類價值觀。2．根據(jù)材料的內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A．ChatGPT之所以讓人類擔(dān)憂和害怕，是因?yàn)榧夹g(shù)社會里人類更依賴技術(shù)而受其控制。B．ChatGPT是工具，也是技術(shù)，任由其發(fā)展，可能加速改變?nèi)藗兊膬r值、信仰和行為。C．如果ChatGPT僅僅被當(dāng)做玩具來使用，那么它就不會影響與其互動者的行為和態(tài)度。D．就ChatGPT而言，判斷它屬于工具還是玩具，取決于使用者的用途是否必要而嚴(yán)肅。3．下列對材料論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．就ChatGPT的問題，從技術(shù)層面到工具以及玩具層面，對其做了深入的思考和闡釋，B．運(yùn)用引用和舉例論證，著重論證了技術(shù)社會里技術(shù)具有操縱人類的強(qiáng)大力量這一觀點(diǎn)。C．就ChatGPT的問題，采用提出問題、分析問題、解決問題的思路，層層深入地論證。D．關(guān)于ChatGPT的人文思考，辨析相近概念的細(xì)微區(qū)別與聯(lián)系是材料呈現(xiàn)的顯著特色。4．從材料中看，埃盧爾為什么稱技術(shù)世界為“一個普遍的集中營”?請簡要分析。5．下面這段文字印證了材料中關(guān)于ChatGPT的哪些認(rèn)識?請結(jié)合材料簡要分析。我問過ChatGPT這個問題：“當(dāng)人類與ChatGPT聊天時，他們應(yīng)該使用禮貌和尊重的語言嗎?”ChatGPT的回答是：“是的，人類在與ChatGPT聊天時應(yīng)使用禮貌和尊重的語言。雖然ChatGPT是一個人工智能語言模型，但它被編程為以尊重和幫助的方式回應(yīng)所有用戶。使用禮貌和尊重的語言有助于創(chuàng)造一個積極和建設(shè)性的對話。它還反映了一種專業(yè)性和禮貌性，這是溝通中的重要價值?！蔽矣謫枺骸叭绻祟惒贿@樣做呢?”ChatGPT回答說：“如果用戶在與ChatGPT聊天時不使用禮貌和尊重的語言，人工智能語言模型仍然會盡其所能地回應(yīng)用戶的詢問。然而，使用不恰當(dāng)?shù)恼Z言可能會導(dǎo)致對話的效率降低，并可能導(dǎo)致不愉快?！遍喿x下面的文字，回答問題。記懶人老舍一間小屋，墻角長著些兔兒草，床上臥著懶人。他姓什么?或者因?yàn)閼械谜f，連他自己也記不清了。大家只呼他為懶人，他也懶得否認(rèn)。幸而人人有個弱點(diǎn)，不然我便無法與他來往；他的弱點(diǎn)是喜歡喝一盅。更可喜的是三杯下去，他能暫時的破戒——和我說話。自然我須把酒杯滿上，送到他的唇邊，他才肯飲。他的話有些，假如不都是，很奇怪可喜的。而且極其天真，因?yàn)樗哪X子是懶于搜集任何書籍上的與勞人制造的話的。他沒有常識，因此他不討厭。他確是個寶貝，在這可厭的社會中。據(jù)他說，他是自幼便很懶的。他三歲的時候，他的父親死去；他懶得問媽媽關(guān)于爸爸的事。他是媽媽的兒子，因?yàn)樗彩菓械煤苡袀€模樣兒。懶人的媽媽懷了他一年半，因?yàn)閼械蒙a(chǎn)。他的媽媽后來也死了，他不記得怎樣將她埋葬?？墒?，媽媽，雖在懶人的心中，也難免被想念著；煥人借著酒力嘆了一口十年未曾嘆過的氣；淚是終于懶得落的。他入過學(xué)。懶得記憶一切，可是他不能忘記許多小四方塊的字，因?yàn)閷W(xué)校里的人，自校長至學(xué)生，沒有一個不象活猴兒，終日跳動；所以他不能不去看那些小四方塊，以得些安慰?？嗖⊥破戎巳ビ洃洝Ｋ浀谩皩W(xué)生”——一群推他打他擠他踢他罵他笑他的活猴子。他是一塊木頭。被猴子們向四邊推滾。他似乎也畢過業(yè)，但是懶得去領(lǐng)文憑?！袄献拥男闹械降子袀€‘無為’縈繞著，我連個針尖大的理想也沒有?！彼扬嬃税肫堪拙?，閉著眼說?！叭祟惖募姞幎际浅鲇诤檬潞脛樱杭偃缛硕甲兂晒饦浠蛎坊ǎ郎袭?dāng)怎樣的芬香掙美?”我故意誘他說話。他似乎沒有聽見，或是故意懶得聽別人的意見。我決定了下次再來，須帶白蘭地；普通的白酒還不夠打開他的說話機(jī)關(guān)的。白蘭地果然有效，他居然坐起來了。我的驚異就好似看見了死人復(fù)活。“朋友，”我的聲音有點(diǎn)發(fā)顫，“在過去的經(jīng)驗(yàn)中，你可曾不懶過一天或一回沒有呢?”“天下有多少事能叫人不懶一整天呢?”他的舌頭有點(diǎn)僵硬。我心中更喜歡了：被酒激硬的舌頭是最喜歡運(yùn)動的。“那么，不懶過一回沒有呢?”過了好久，他點(diǎn)了點(diǎn)頭，又喝下一杯酒，慢慢的說：“有過一次。許久許久以前的事了。設(shè)若我今年是四十歲——沒心留意自己的歲數(shù)——那必是我二十來歲的事了?！蔽业戎?，聽得見我自己的心跳?！澳阏f，什么事足以使懶人不懶一次?！彼凸露〉膯柫宋乙痪?我一時找不到相當(dāng)?shù)拇鸢?；不知道是怎么想起來的，我這么答對了他：“愛情，愛情能使人不懶?！彼难酆铣梢坏揽p，好象看著心中正在構(gòu)成著的一張圖畫。然后象自己念道：“想起來了！”我連大氣也不敢出的等著?！耙恢旰Ｌ臉?，”他大概是形容他心里那張畫，“第一次見著她，便是在海棠樹下。開滿了花，象藍(lán)天下的一大團(tuán)雪，圍著金黃的蜜蜂。我與她便躺在樹下，臉朝著海棠花，時時有小烏踏下些花片，象些雪花，落在我們的臉上。她是媽媽的娘家的；不曉得怎樣稱呼她，懶得問。我們躺了多少時候?我不記得。只記得那是最快活的一天。我們倆就象埋在春光中的一對愛人，最好能永遠(yuǎn)不動，直到宇宙崩毀的時候。她是我理想中的人兒。她能領(lǐng)略花木樣的戀愛；我是討厭蜜蜂的，終日瞎忙?？墒窃谀且惶?，蜜蜂確是不錯，它們的嗡嗡使我半睡半醒，半死半生；在生死之間我得到完全的恬靜與快樂。這個快樂是一睜開眼便會失去的?！彼趾攘税氡?他的話來得流暢輕快了：“海棠花開殘，她不見了。大概是回了家。臨走的那一天，我與她在海棠樹下——花開已殘，一樹的油綠葉兒，小綠海棠果頂著些黃須。我們都懶得說話。眼睛交談了一切?！薄八灰娏耍彼f得更快了，“想她的時候，我便在海棠樹下靜臥一天。第二年花開的時候，她沒有來，花一點(diǎn)也不似去年那么美了，蜂聲更討厭?！边@回他是對著瓶口灌了一氣?！坝挚匆娝?，但是，但是，”他的眼似乎不得力的眨了幾下，微微有點(diǎn)發(fā)濕，“她變了。她一來到，我便覺出她太活潑了。到了晚間，她偷偷的約我在海棠樹下相見。我是日落后向不輕動一步的，可是我答應(yīng)了她?！氵€是這么懶?’這是她的第一句話，我沒言語.‘唉！’她嘆了一口氣，‘假如你也能不懶了；你看我！’我沒說話.‘其實(shí)你也可以不懶的！咱們——’她沒往下說，我始終沒開口，她落了淚，走開。我便在海棠下睡了一夜，懶得再動。她又走了。不久聽說她出嫁了。不久，聽說她被丈夫給虐待死了。懶是不利于愛情的。但是，她，她因不懶而喪了一朵花似的生命！假如我聽她的話改為勤謹(jǐn)，也許能保全了她，可也許喪掉我的命。假如她始終不改懶的習(xí)慣，也許我們到現(xiàn)在還是同臥在海棠花下，雖然未必是活著，可是同臥在一處便是活著，永遠(yuǎn)的活著?！薄暗饺缃衲氵€想念著她?”我問?！昂?，那就是那次破了懶戒的懲罰！一次不懶，終身受罪；我還不算個最懶的人?！彼峙P在床上。我將酒瓶挪開。他又說了話：“假如我死去——雖然很懶得死——請把我埋在海棠花下，不必費(fèi)事買棺材。我懶得理想，可是既提起這件事，我似乎應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)臥在海棠花下——受著永遠(yuǎn)的懲罰！”過了些日子，我果然將他埋葬了。在上邊臨時種了一株海棠；有海棠樹的人家沒有允許我埋人的。6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．“懶人”自幼即懶，既無理想，又缺常識，既討厭社會，也為社會所厭棄，“他確是個寶貝”一語流露著對他的諷刺。B．“我”用“酒”撬開了“懶人”緊閉的心扉，才發(fā)現(xiàn)他并非冷漠之人，借著酒力嘆出的那口氣，是其內(nèi)心溫?zé)岬淖C明。C．“懶人”講述的，不只是一個愛而不得的傷感故事，里面還包含著對理想與現(xiàn)實(shí)、“懶”與“不懶”、生與死的深沉思考。D．結(jié)尾處“有海棠樹的人家沒有允許我埋人的”，固然有文化的背景，但也折射出人情冷暖，意味深長，令人唏噓不已。7．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．小說采用了大故事中套小故事的嵌套式結(jié)構(gòu)，但實(shí)際上嵌入的小故事，即“懶人”過往的人生經(jīng)歷，才是敘述的主體內(nèi)容。B．小說采用第一人稱的敘述方式，“我”是“懶人”過往故事的發(fā)掘者、講述者，也是評論者，體現(xiàn)作者對人物的褒貶態(tài)度。C．小說前后細(xì)節(jié)之間照應(yīng)巧妙，比如“我”對“懶人”談及人變成“桂樹或梅花”，便為后文寫“花木樣的戀愛”埋下伏筆。D．老舍善于將現(xiàn)實(shí)生活中的人物、事件等真實(shí)元素融入作品，使本文和《駱駝祥子》等作品一樣，具有濃郁的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格。8．小說是怎樣寫出“懶人”之“懶”的?請結(jié)合全文簡要說明。9．小說中多次寫到海棠，請結(jié)合全文，簡要分析作者寫海棠的意圖。二、古代詩文閱讀(35分)閱讀下面的文言文，回答問題。材料一：嵩山之東，河汝之間，蚤生而晚殺，五谷之所蕃孰也，四種而五獲。中年畝二石，一夫?yàn)樗诙偈?。今也倉麋虛而民無積，農(nóng)夫以鬻子者，上無術(shù)以均之也。故先王使農(nóng)、士、商、工四民交能易作，終歲之利無道相過也。是以民作一而得均。民作一則田墾，奸巧不生。田墾則粟多，粟多則國富。奸巧不生則民治。窗而治，此王之道也。(節(jié)選自《管子·治國》)材料二：賈誼說上曰：管子曰：“倉廩實(shí)而知禮節(jié)?！泵癫蛔愣芍握?，自古及今，未之嘗聞。古之人曰：“一夫不耕，或受之饑；女不織，或受之寒?！鄙袝r，而用之亡度，則物力必屈。古之治天下，至綴至悉也，故其畜積足恃。今背本而趨末，食者甚眾，是天下之大殘也；淫侈之俗，日日以長，是天下之大賊也。殘賊公行，莫之或止；大命將泛，莫之振救。生之者甚少而靡之者甚多，天下財產(chǎn)何得不蹶！漢之為漢幾四十年矣，公私之積猶可哀痛。失時不雨，民且狼顧；歲惡不入，請賣爵、子。既聞耳矣，安有為天下阽危者若是而上不驚者！世之有饑穰，天之行也，禹湯被之矣。即不幸有方二三千里之旱，國胡以相恤?卒然邊境有急，數(shù)十百萬之眾，國胡以饋之?兵旱相乘，天下大屈，有勇力者聚徒而衡擊，罷夫贏老易子而咬其骨。政治未畢通也，遠(yuǎn)方之能疑[注]者并舉而爭起矣，乃駭而圖之，豈將有及乎?夫積貯者，天下之大命也。茍粟多而財有余，何為而不成?以攻則取，以守則固，以戰(zhàn)則勝。懷敵附遠(yuǎn)，何招而不至?今毆民而歸之農(nóng)皆著于本使天下各食其力末技游食之民轉(zhuǎn)而緣南畝，則畜積足而人樂其所矣。可以為富安天下，而直為此廩廩也，竊為陛下惜之！(節(jié)選自《漢書·食貨志》)[注]疑：同“擬”，指與皇帝相比擬，較量。10．材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。今毆A民而歸之B農(nóng)C皆著于本D使天下各食E其力F末技G游食之民H轉(zhuǎn)而緣南畝11．下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．中年，有中世、中等年紀(jì)以及中等收成的年歲等意思，文中指后者。B．先王，指古代圣王，與《過秦論》“廢先王之道”之“先王”意同。C．大命將泛，形容國家將要滅亡，大命指國家命運(yùn)，泛指傾覆、覆滅。D．狼顧，顧，回頭看，文中指遭受苦難的天下百姓像狼一樣伺機(jī)暴動。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A．嵩山之東，河汝之間，作物生長期早而凋落期遲，四年種植的收成相當(dāng)于一般地區(qū)的五年，一個農(nóng)戶種粟可收糧二百石。B．管仲、賈誼都認(rèn)為實(shí)施王道的基礎(chǔ)是“粟多”，公私積貯充定才知禮節(jié)而不生奸巧，若民窮至于賣兒賣女，則國家危險。C．賈誼認(rèn)為，糧食積貯是國家的命脈，如果糧食多而財力充裕，則可以應(yīng)對荒年和兵災(zāi)，無論攻、守、戰(zhàn)，都可以很好應(yīng)對。D．賈誼認(rèn)為，漢朝立國已四十年，天下富足安定，形成淫侈之俗，背本趨末不事勞作的人也越來越多，天下財產(chǎn)日漸枯竭。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①今也倉廩虛而民無積，農(nóng)夫以鬻子者，上無術(shù)以均之也。②遠(yuǎn)方之能疑者并舉而爭起矣，乃駭而圖之，豈將有及乎?14．管仲和賈誼強(qiáng)調(diào)“粟多則國富”的道理，但實(shí)現(xiàn)的途徑卻有所不同，請作簡要分析。閱讀下面這首宋詩，回答問題。次韻答陳正叔二首(其二)王安石田宅荒涼去復(fù)來，詩書顏發(fā)兩塵埃。忘機(jī)自許鷗相狎，得禍誰期鶴見媒[注]。此道未行身有待，古人不見首空回。何當(dāng)水石他年住，更把韋編靜處開。[注]：此處“媒”指鶴媒，捕鶴者用來誘捕野鶴的鶴。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首句“去復(fù)來”三字有離家、歸家反復(fù)多次的意思，暗示著詩人人生遭際的坎坷。B．詩人高格如鶴，卻不料遭人陷害，得禍被貶，這正是詩人此番滿面塵埃歸來的緣由。C．頸聯(lián)大意是說，自己所行之路是古人從未走過的路，期待著有志同道合者一路同行。D．尾聯(lián)“水石”“韋編”照應(yīng)首聯(lián)的“田宅”“詩書”，代表著詩人內(nèi)心深處的愿望。16．有人說，王安石是真正做到了以出世心態(tài)做入世事業(yè)的人。本詩是如何體現(xiàn)王安石“出世”“入世”觀念的?誚簡要分析。17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）司馬遷在《屈原列傳》中評價說：“，”而屈原《離騷》兼具了二者的優(yōu)點(diǎn)。（2）鮑照《擬行路難》(其四)中“，”兩句，采用起興的手法，表達(dá)了時人不能主宰自己命運(yùn)的苦悶。（3）班級組織秋游活動，小明同學(xué)跟隨大家伙兒登上山頂，極目遠(yuǎn)眺，但見群山綿延，江流逶迤，頓覺胸襟為之一開，不禁吟誦起古人寫景名句“，”。三、語言文字運(yùn)用(20分)閱讀下面的文字，回答問題。說起石窟造像，人們大多知道敦煌莫高窟、大同云岡石窟、洛陽龍門石窟，通常想不到巴蜀之地竟然還有星羅棋布的石窟“養(yǎng)在深閨人未識”。其實(shí)，石窟造像有規(guī)模地傳入巴蜀，始于南北朝，興盛于唐宋，從北魏至明清從未間斷。根據(jù)2020年國家文物局組織的全國石窟寺專項(xiàng)調(diào)查，全國共有5986處石窟造像文物。其中四川和重慶共有2850處，接近全國數(shù)量的一半；四川省共2134處，數(shù)量位居全國第一；兩處世界文化遺產(chǎn)樂山大佛和大足石刻更是遠(yuǎn)近聞名。在中華大地的石窟傳播路線上，巴蜀石窟①，大多是淺龕與摩崖造像，已無中原石窟那樣的皇家風(fēng)范。這是因?yàn)榘褪翊蟮鼐栀Y開窟的大多數(shù)不再是僧人、官吏，而是普通百姓。錢多開大窟，錢少鑿小龕，千年來，信眾以開窟鑿像為功德，在房前屋后、田間地頭，結(jié)社集資開鑿大大小小的造像，寄托他們心中的美好愿景。隨情隨性、②，巴蜀百姓務(wù)實(shí)、虔誠的做法，造就了豐富多彩的巴蜀石窟。18．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19．文中畫波浪線的部分，有人認(rèn)為“養(yǎng)在深閨人未識”與前文語義贅余，刪掉之后表達(dá)更簡潔，你認(rèn)為呢?請簡要分析。閱讀下面的文字，回答問題。紅葉只是紅了的楓葉，(A)，但此間人當(dāng)作珍奇，所以秋天看紅葉竟成為時髦的勝事。①如果說春季是櫻花的，那么，秋季便該是紅葉的了。你不到郊外，只在熱鬧的馬路上走，也隨處可以見到這“幸運(yùn)兒”的紅葉：十月中，咖啡館里早已裝飾著人工的楓樹，女侍者的粉頰正和蠟紙的透明的假紅葉掩映成趣；點(diǎn)心店的大玻璃窗櫥中也總有一枝兩枝的人造紅葉橫臥在鵝黃色或是翠綠色的糕餅上；②那邊如果有一家“秋季大賣出”的商店，那么，耀眼的紅光更會使你的眼睛發(fā)花?！靶疫\(yùn)兒”的紅葉呵，你簡直是秋季的時令神。在微雨的一天，我們十分高興地到郊外的一處名勝去看紅葉。并不是怎樣出奇的山，也不見得有多少高。青翠中點(diǎn)綴著一簇一簇的紅光，便是吸引游人的全部風(fēng)景。山徑頗陡峻，幸而有石級；一邊是谷，緩緩地流過一道淺澗；到了山頂俯視，這淺河便像銀帶子一般晶明。山頂是一片平場。(B)，卻只有個賣假紅葉的小攤子。分隔戰(zhàn)二十多小間的一排蘆席棚，便是某酒館的“雅座”，這時差不多已經(jīng)滿座了。我們也占據(jù)了一間，并沒有紅葉看，光瞧著對面的綠叢叢的高山峰。20．請在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。21．文中畫橫線的兩個語句，關(guān)聯(lián)詞分別為“如果說……那么……”和“如果……那么……”，請說說二者所表示的語義關(guān)系有什么不同。22．文中畫波浪線的部分有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可增刪少量詞語，但不得改變原意。四、寫作(60分)23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。宋代詩人黃庭堅說：“自作語最難。老杜作詩，退之作文，無一字無來處?！鼻宕娙嗽墩f：“宋人好附會名重之人，稱韓文杜詩，無一字沒來歷，不知此二人之所以獨(dú)絕千古者，轉(zhuǎn)妙在沒來歷?！币陨喜牧蠋Ыo你怎樣的思考和啟發(fā)?請結(jié)合材料寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

答案解析部分【答案】1．D2．C3．B4．①埃盧爾將技術(shù)世界比喻為“集中營”，是因?yàn)樵诩夹g(shù)社會里，技術(shù)成為自主力量，會將人類困在一個自身無法控制的系統(tǒng)中；②埃盧爾說“普遍”，是強(qiáng)調(diào)自主技術(shù)的影響廣泛而深刻，“沒有任何東西能逃脫技術(shù)的束縛”。5．①ChatGPT作為一種技術(shù)，已是一個可以與人類對話溝通的復(fù)雜的社會和文化系統(tǒng)；②ChatGPT作為一種工具，能反映其創(chuàng)造者的價值觀，并影響與工具互動的人的行為和態(tài)度；③ChatGPT技術(shù)有益還是有害，取決于誰在主導(dǎo)技術(shù)的運(yùn)用?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】

（1）本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。此類試題解答時，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。

（2）本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。做這類題往往需要對原文進(jìn)行“推斷和想象”，所以選項(xiàng)的內(nèi)容就不再是原材料的簡單重復(fù)，而是在原句的基礎(chǔ)上，加上了命題者自己的理解。要解答好這類題目，首先要做到對材料的熟悉和理解，以便解題時迅速找到其在材料中的相關(guān)區(qū)域，進(jìn)而進(jìn)行比較、分析、推斷；其次，要清楚選項(xiàng)都是在文中句子基礎(chǔ)上進(jìn)行的合理推斷，絕不是憑空進(jìn)行的，所以找到原來的句子，聯(lián)系上下文篩選信息、推敲選項(xiàng)；將選項(xiàng)和原文信息進(jìn)行比較時，掌握一些常見的設(shè)錯方式很有必要，從而使思維變得更加敏捷，提高解題速度和準(zhǔn)確率。

（3）本題考查學(xué)生對材料論證的相關(guān)分析的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法，同時關(guān)注選項(xiàng)敘述與文章內(nèi)容表達(dá)的細(xì)微差別。

（4）本題考查學(xué)生理解文中重要詞語含義的能力。解答此題首先要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容找到題干語句在原文中的具體位置，再結(jié)合上下文（全文）及文章感情主旨分層概括。

（5）本題考查學(xué)生運(yùn)用文本信息進(jìn)行分析的能力。解答此類題目，考生應(yīng)先通讀全文，整體理解把文本的內(nèi)容。然后仔細(xì)審題，抓住問題的指向，到文中搜尋相應(yīng)的答題區(qū)間，抓住重點(diǎn)詞句，歸納概括要點(diǎn)，然后順應(yīng)問題的方向組織答案，分條回答即可。1．本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。A.“技術(shù)不會被任何東西控制”錯，技術(shù)不被控制有前提條件，即“人類進(jìn)入技術(shù)社會”。B.“二者的本質(zhì)區(qū)別在于可否具有操縱和管控人類的自主力量”于文無據(jù)。文中并沒有提及二者的本質(zhì)區(qū)別。C.“其擴(kuò)張和增長不可限制”錯。“擴(kuò)張和增長不可限制”與原文“尋求無限制的擴(kuò)張和增長”不是一個意思。故答案為：D。2．本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C.“如果ChatGPT僅僅被當(dāng)做玩具來使用，那么它就不會影響與其互動者的行為和態(tài)度”錯。由“但個人和組織使用ChatGPT的方式可以影響與工具互動的人的行為和態(tài)度”可知，工具“影響與工具互動的人的行為和態(tài)度”，而玩具也屬于工具。故答案為：C。3．本題考查學(xué)生對材料論證的相關(guān)分析的能力。B.“技術(shù)社會里技術(shù)具有操縱人類的強(qiáng)大力量這一觀點(diǎn)”并非主要論點(diǎn)，文章論證的是ChatGPT將“影響與工具互動的人的行為和態(tài)度”。故答案為：B。4．本題考查學(xué)生理解文中重要詞語含義的能力。①由原文“技術(shù)是一個由其自身內(nèi)部邏輯驅(qū)動的系統(tǒng)，其運(yùn)作往往獨(dú)立于人類的意志或意圖”“一旦人類進(jìn)入技術(shù)社會，技術(shù)就不會被任何東西控制，而且有可能改變我們的環(huán)境和生活”“當(dāng)技術(shù)不再只是一種手段或工具，而開始成為一種目的或目標(biāo)而趨向于自我延續(xù)和難以停止時，它就變得自主了，而且使人類變得更加依賴技術(shù)，最終被困在一個我們無法控制的系統(tǒng)中”可知，埃盧爾將技術(shù)世界比喻為“集中營”，是因?yàn)樵诩夹g(shù)社會里，技術(shù)成為自主力量，會將人類困在一個自身無法控制的系統(tǒng)中。②由原文“今天，沒有任何東西能逃脫技術(shù)的束縛”“在特定利益的主導(dǎo)下，人類的技術(shù)，如宣傳、廣告、網(wǎng)絡(luò)、攝像頭、大數(shù)據(jù)和其他操縱和管控手段，試圖讓人類去做他們不自愿做的事”可知，埃盧爾說“普遍”，是強(qiáng)調(diào)自主技術(shù)的影響廣泛而深刻，“沒有任何東西能逃脫技術(shù)的束縛”。5．本題考查學(xué)生運(yùn)用文本信息進(jìn)行分析的能力。①由“使用禮貌和尊重的語言有助于創(chuàng)造一個積極和建設(shè)性的對話。它還反映了一種專業(yè)性和禮貌性，這是溝通中的重要價值”可見，ChatGPT作為一種技術(shù)，已是一個可以與人類對話溝通的復(fù)雜的社會和文化系統(tǒng)。②由“雖然ChatGPT是一個人工智能語言模型，但它被編程為以尊重和幫助的方式回應(yīng)所有用戶。使用禮貌和尊重的語言有助于創(chuàng)造一個積極和建設(shè)性的對話。它還反映了一種專業(yè)性和禮貌性，這是溝通中的重要價值”可見，ChatGPT作為一種工具，能反映其創(chuàng)造者的價值觀，并影響與工具互動的人的行為和態(tài)度。③由“如果用戶在與ChatGPT聊天時不使用禮貌和尊重的語言，人工智能語言模型仍然會盡其所能地回應(yīng)用戶的詢問。然而，使用不恰當(dāng)?shù)恼Z言可能會導(dǎo)致對話的效率降低，并可能導(dǎo)致不愉快”可見，ChatGPT技術(shù)有益還是有害，取決于誰在主導(dǎo)技術(shù)的運(yùn)用?！敬鸢浮?．A7．D8．①通過夸張、荒誕的言行描寫，如懶得說自己姓名、別人將酒杯送唇邊才肯飲、懶得問父親的事、懶得為母親落淚、說自己懶得死等，寫出“懶人”生活習(xí)慣上的惰性。②將“懶人”放到特定事件中，通過與其他人的對比，如在學(xué)校里其他人都“好事好動”，而他卻只去看“小四方塊”；在愛情中“她”努力變得勤謹(jǐn)，而他卻始終不改懶的習(xí)慣等，寫出“懶人”心靈世界的“懶”——保持天真，不同流俗。9．①提供敘事線索，以“海棠花開滿——海棠花開殘——海棠花再開——種海棠樹”的變化，對應(yīng)“愛情的沉醉——愛情的消散——愛情的追憶——生命的終結(jié)”等主體情節(jié)的展開。②進(jìn)行環(huán)境描寫，渲染純潔美好或落寞凄涼的氣氛，烘托“懶人”陶醉愛情的快樂或失去愛情的悲傷心情。③形成象征意象，象征著“懶人”超塵脫俗、純潔美好的心靈世界，升華主題，并使小說富有抒情韻味?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】

（1）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。解答本題時，首先要整體把握文章的內(nèi)容，看清文脈，并認(rèn)真品味關(guān)鍵性語言。

（2）本題考查學(xué)生賞析文章內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。答題的關(guān)鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語段及語句；將題目材料信息帶入選文比對理解分析，尋找細(xì)微的差別，得出正確結(jié)論。

（3）本題考查學(xué)生分析概括刻畫人物的手法的能力?？坍嬋宋镄蜗蟮姆椒?，包括正面描寫和側(cè)面描寫，正面描寫包括：語言、動作、肖像、心理、細(xì)節(jié)描寫等。側(cè)面描寫包括環(huán)境的烘托和側(cè)面人物的襯托。圍繞這些手法，結(jié)合文本進(jìn)行分析即可。

（4）本題考查學(xué)生分析和概括物象作用的能力。小說和散文中經(jīng)常見到分析某個細(xì)節(jié)或某種物象在文中多次出現(xiàn)的作用的題目。回答這類題目首先在文中找到這些語句，然后結(jié)合文章的具體的內(nèi)容進(jìn)行分析。6．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“既討厭社會”“流露著對他的諷刺”錯誤。文中“可厭的社會”是作者的評價，不是懶人“討厭社會”；“他確是個寶貝”是對懶人天真品性的肯定而非諷刺。故答案為：A。7．本題考查學(xué)生賞析文章內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。D.“使本文和《駱駝祥子》等作品一樣，具有濃郁的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格”錯誤。這篇小說并非現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格，其人物、事件虛化，甚至頗為荒誕或者魔幻，極具西方現(xiàn)代派小說特征。故答案為：D。8．本題考查學(xué)生分析概括刻畫人物的手法的能力?！八帐裁?？或者因?yàn)閼械谜f，連他自己也記不清了”“自然我須把酒杯滿上，送到他的唇邊，他才肯飲”“淚是終于懶得落的”“假如我死去——雖然很懶得死——請把我埋在海棠花下”等是通過夸張、荒誕的言行描寫“懶人”之“懶”?！八脒^學(xué)。懶得記憶一切，可是他不能忘記許多小四方塊的字，因?yàn)閷W(xué)校里的人，自校長至學(xué)生，沒有一個不象活猴兒，終日跳動；所以他不能不去看那些小四方塊，以得些安慰”“她變了。她一來到，我便覺出她太活潑了……‘你還是這么懶？’這是她的第一句話，我沒言語。‘唉！’她嘆了一口氣，‘假如你也能不懶了；你看我！’我沒說話?！鋵?shí)你也可以不懶的！咱們——’她沒往下說，我始終沒開口，她落了淚，走開……懶是不利于愛情的。但是，她，她因不懶而喪了一朵花似的生命！假如我聽她的話改為勤謹(jǐn)，也許能保全了她，可也許喪掉我的命。假如她始終不改懶的習(xí)慣，也許我們到現(xiàn)在還是同臥在海棠花下，雖然未必是活著，可是同臥在一處便是活著，永遠(yuǎn)的活著”，這是將“懶人”放到特定事件中，通過與其他人的對比，如在學(xué)校里其他人都“好事好動”，而他卻只去看“小四方塊”；在愛情中“她”努力變得勤謹(jǐn)，而他卻始終不改懶的習(xí)慣等，寫出“懶人”心靈世界的“懶”——保持天真，不同流俗。9．本題考查學(xué)生分析和概括物象作用的能力?！暗谝淮我娭?，便是在海棠樹下。開滿了花，象藍(lán)天下的一大團(tuán)雪”“海棠花開殘，她不見了。大概是回了家”“想她的時候，我便在海棠樹下靜臥一天。第二年花開的時候，她沒有來，花一點(diǎn)也不似去年那么美了，蜂聲更討厭”“過了些日子，我果然將他埋葬了。在上邊臨時種了一株海棠；有海棠樹的人家沒有允許我埋人的”，小說以“海棠花開滿——海棠花開殘——海棠花再開——種海棠樹”的變化，對應(yīng)“愛情的沉醉——愛情的消散——愛情的追憶——生命的終結(jié)”等主體情節(jié)的展開，“海棠”為小說提供了敘事線索?！暗谝淮我娭?，便是在海棠樹下。開滿了花，象藍(lán)天下的一大團(tuán)雪，圍著金黃的蜜蜂。我與她便躺在樹下，臉朝著海棠花，時時有小鳥踏下些花片，象些雪花，落在我們的臉上”，“海棠花開、花瓣拂面”渲染了純潔美好的氣氛，烘托了“懶人”陶醉愛情的快樂。“海棠花開殘”“花開已殘，一樹的油綠葉兒，小綠海棠果頂著些黃須”，凋殘的海棠渲染了落寞凄涼的氣氛，烘托了“懶人”失去愛情的悲傷心情。“假如我死去——雖然很懶得死——請把我埋在海棠花下，不必費(fèi)事買棺材。我懶得理想，可是既提起這件事，我似乎應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)臥在海棠花下——受著永遠(yuǎn)的懲罰！”，海棠象征著“懶人”超塵脫俗、純潔美好的心靈世界，升華主題，并使小說富有抒情韻味?！敬鸢浮?0．CDF11．D12．D13．①如今國家糧倉空虛而百姓沒有積存。農(nóng)民賣兒賣女的原因，就是君上沒有辦法均衡百姓的糧食。②邊遠(yuǎn)地方能夠同皇上對抗的人，就一同舉兵爭先起來鬧事，皇上才驚慌不安地謀劃對付他們，難道還來得及嗎?14．①管仲認(rèn)為要讓農(nóng)民專務(wù)農(nóng)業(yè)而與各業(yè)收入均衡，從而激發(fā)百姓墾地種糧的積極性；②賈誼認(rèn)為一是要戒奢靡，二是要讓天下百姓都轉(zhuǎn)向農(nóng)業(yè)，以生產(chǎn)儲備更多糧食?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】

（1）本題考查學(xué)生文言斷句能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。

（2）本題考查學(xué)生了解并掌握常見的古代文化常識及理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。理解文言實(shí)詞意思的技巧：從語法搭配的角度辨析詞性；從詞義搭配的角度推測詞義；從語境暗示的角度推斷詞義；從字形構(gòu)成的角度推測詞義；從詞類活用（古今異義）等用法的角度判斷詞義；從句子結(jié)構(gòu)對稱的角度推斷詞義；從字音字形通假的角度推斷詞義。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。

（3）本題考查概括歸納文章內(nèi)容的能力。解答這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。②放回原文，概括信息。特別是在官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析。

（4）本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。

（5）本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。解答本題，首先需要在原文中找到關(guān)鍵語句，在理解文意的基礎(chǔ)上，用自己的話概括即可?！緟⒖甲g文】材料一：從嵩山東麓到黃河、汝水之間，作物生長期早而凋落期遲，是五谷豐登的地方，四年種植的收成相當(dāng)于一般地區(qū)的五年。中等年成畝產(chǎn)兩石糧食，一個農(nóng)戶種粟可收二百石糧食。如今國家糧倉空虛而百姓沒有積存。農(nóng)民賣兒賣女的原因，就是君上沒有辦法均衡百姓的糧食。所以先代圣王會讓農(nóng)、士、商、工四民交換各業(yè)的勞動成果而互相獲益，他們每年的收入也無法互相超過。因此百姓專事一職而收入能夠與其他各業(yè)均衡。農(nóng)民專一務(wù)農(nóng)，田野就得到開墾，奸巧之事也不會發(fā)生。田野開墾則糧食增多，糧食多則國家富裕。沒有奸巧之事人民又會安定。富裕而安定，這正是成王業(yè)的道路。材料二：賈誼進(jìn)言皇上說：管子說：“糧倉充足，百姓就懂得禮節(jié)?！卑傩杖背陨俅┒梢灾卫淼煤玫?，從古到今，沒有聽說過這事。古代的人說：“一個男子不耕地，有人就要因此挨餓；一個女子不織布，有人就要因此受凍?！鄙a(chǎn)東西有時節(jié)的限制，而消費(fèi)它卻沒有限度，那么社會財富一定會缺乏。古代的人治理國家，考慮得極為細(xì)致和周密，所以他們的積貯足以依靠?，F(xiàn)在人們棄農(nóng)經(jīng)商，(不生產(chǎn)而)吃糧的人很多，這是國家的大禍患。過度奢侈的風(fēng)氣一天天地滋長，這也是國家的大禍害。這兩種大禍害公然盛行，沒有人去稍加制止；國家的命運(yùn)將要覆滅，沒有人去挽救。生產(chǎn)的人極少，而消費(fèi)的人很多，國家的財富怎能不枯竭呢?漢朝從建國以來，快四十年了，公家和個人的積貯還少得令人痛心。錯過季節(jié)不下雨，百姓就將憂慮不安，年景不好，百姓納不了稅，就要請求賣掉自己的爵級和孩子。這樣的事情皇上已經(jīng)耳有所聞了，哪有治理國家已經(jīng)危險到這種地步而皇上不震驚的呢?世上有災(zāi)荒，這是自然界常有的現(xiàn)象，夏禹、商湯都曾遭受過。假如不幸有縱橫二三千里地方的大旱災(zāi)，國家用什么去救濟(jì)災(zāi)區(qū)?如果突然邊境上有緊急情況，成千上萬的軍隊(duì)，國家拿什么去發(fā)放糧餉?假若兵災(zāi)旱災(zāi)交互侵襲，國家財富極其缺乏，膽大力壯的人就聚集歹徒橫行搶劫，年老體弱的人就互換子女來吃；政治的力量還沒有完全達(dá)到各地，邊遠(yuǎn)地方能夠同皇上對抗的人，就一同舉兵爭先起來鬧事，皇上才驚慌不安地謀劃對付他們，難道還來得及嗎?積貯，是國家的命脈。如果糧食多財力充裕，干什么事情會做不成?憑借它去進(jìn)攻就能攻取，憑借它去防守就能鞏固，憑借它去作戰(zhàn)就能戰(zhàn)勝。使敵對的人歸降，使遠(yuǎn)方的人順附，招誰而不來呢?現(xiàn)在如果驅(qū)使百姓，讓他們歸向農(nóng)業(yè)，都附著于本業(yè)，使天下的人靠自己的勞動而生活，工商業(yè)者和不勞而食的游民都轉(zhuǎn)向田間從事農(nóng)活，那么積貯就會充足，百姓就能安居樂業(yè)了。本來可以做到使國家富足安定，卻竟造成了這種令人危懼的局面！我真替陛下痛惜??！10．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：現(xiàn)在如果驅(qū)使百姓，讓他們歸向農(nóng)業(yè)，都附著于本業(yè)，使天下的人靠自己的勞動而生活，工商業(yè)者和不勞而食的游民都轉(zhuǎn)向田間從事農(nóng)活?！稗r(nóng)”是“歸”的賓語，結(jié)構(gòu)完整，“皆著于本”中“于”引出動詞“著”的對象“本”，結(jié)構(gòu)完整，故應(yīng)在C和D處斷開；“天下各食其力”“末技游食之民轉(zhuǎn)而緣南畝”都作“使”的賓語，且“天下各食其力”為完整的主謂賓結(jié)構(gòu)，故應(yīng)在F處斷開。故答案為：CDF。11．本題考查學(xué)生了解并掌握常見的古代文化常識及理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。A.正確。B.正確。句意：所以先代圣王會讓農(nóng)、士、商、工四民交換各業(yè)的勞動成果而互相獲益/廢除古代帝王的治世之道。C.正確。D.“文中指遭受苦難的天下百姓像狼一樣伺機(jī)暴動”錯?！袄穷櫋?，顧，回頭看。狼生性多疑，總是擔(dān)心從后邊受到襲擊，邊走邊不停地回頭看。用來形容人對處境存在著嚴(yán)重的不安全感。故答案為：D。12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“富足安定”錯，原文是“公私之積，猶可哀痛”，意思是“公家和個人的積貯還少得令人痛心”；而且并非“已四十年”，而是“幾四十年”。故答案為：D。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“倉廩”，糧倉；“農(nóng)夫以鬻子者，上無術(shù)以均之也”，判斷句；“鬻”，賣；“術(shù)”，方法、辦法。（2）“舉”，舉兵；“起”，反抗、鬧事；“乃”，才；“駭”，驚惶不安；“圖”，謀劃。14．本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。①由“故先王使農(nóng)、士、商、工四民交能易作，終歲之利無道相過也。是以民作一而得均。民作一則田墾，奸巧不生。田墾則粟多，粟多則國富”可知，管仲認(rèn)為要讓農(nóng)民專務(wù)農(nóng)業(yè)而與各業(yè)收入均衡，從而激發(fā)百姓墾地種糧的積極性。②由“今背本而趨末，食者甚眾，是天下之大殘也；淫侈之俗，日日以長，是天下之大賊也。殘賊公行，莫之或止；大命將泛，莫之振救。生之者甚少，而靡之者甚多，天下財產(chǎn)何得不蹶”“今驅(qū)民而歸之農(nóng)皆著于本使天下各食其力末技游食之民轉(zhuǎn)而緣南畝，則畜積足而人樂其所矣?？梢詾楦话蔡煜隆笨芍?，賈誼認(rèn)為一是要戒奢靡，二是要讓天下百姓都轉(zhuǎn)向農(nóng)業(yè)，以生產(chǎn)儲備更多糧食?！敬鸢浮?5．C16．①出世：詩人自許鷗鳥相狎，因?yàn)橐讶煌鼌s機(jī)心；心念田宅水石，渴望安靜讀書，又足見其隱逸情懷。②入世：詩人想效法古賢，推行大道，只因大道未行，才忍受當(dāng)下的不自由，乃至遭陷得禍，體現(xiàn)出“修齊治平”的儒者風(fēng)范?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】

（1）本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。

（2）本題考查學(xué)生評價作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。重點(diǎn)考核詩歌的情感，分析詩歌的情感注意以詩歌的抒情方式、注釋、標(biāo)題和詩中的表情達(dá)意的重點(diǎn)詞句作突破口，答題時先答出情感，然后結(jié)合詩歌的內(nèi)容解說。15．本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。C.“自己所行之路是古人從未走過的路，期待著有志同道合者一路同行”錯。詩中“道”指的是儒家“修齊治平”政治理想；“行”指踐行，實(shí)現(xiàn)；“有待”是道家哲學(xué)用語，相對于“無待”而言，指有所依憑，不能自由；“古人不見”即“前不見古人”，詩人感嘆自己生不逢時，未能追隨古代先賢，殊為寂寞。故答案為：C。16．本題考查學(xué)生評價作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。①出世：“忘機(jī)自許鷗相狎”，意思是忘卻塵世的繁雜，自我認(rèn)為與鷗鳥為伍。詩人思考著如何擺脫世俗的紛擾，追求內(nèi)心的寧靜和自由，詩人自許鷗鳥相狎，因?yàn)橐讶煌鼌s機(jī)心；“何當(dāng)水石他年住，更把韋編靜處開”意思是何時才能像水石一樣長久地安身，并將自己的才華展示給世人。詩人心念田宅水石，渴望安靜讀書，又足見其隱逸情懷。②入世：“得禍誰期鶴見媒”意思是誰能預(yù)料到，自己的行為會招來禍患，就像鶴鳥遇上了媒人一樣意外。“此道未行身有待，古人不見首空回”意思是這條道路還未實(shí)踐，個人才能還有待發(fā)揮，古代的先賢沒有見證過自己的才華白白浪費(fèi)。詩人想效法古賢，推行大道，只因大道未行，才忍受當(dāng)下的不自由，乃至遭陷得禍，體現(xiàn)出“修齊治平”的儒者風(fēng)范。詩人感嘆自己的才華被埋沒，渴望能有機(jī)會展示自己的才能，并對未來充滿期待。17．【答案】（1）《國風(fēng)》好色而不淫；《小雅》怨誹而不亂（2）瀉水置平地；各自東西南北流（3）千里澄江似練；翠峰如簇【解析】【分析】

本題考查學(xué)生背誦和默寫名句名篇的能力。

易錯字詞：“淫”“怨誹”“瀉”“置”“澄”“練”“簇”“曠”“澤”“紆”“駭矚”。

故答案為：（1）《國風(fēng)》好色而不淫《小雅》怨誹而不亂

（2）瀉水置平地各自東西南北流

（3）千里澄江似練翠峰如簇（落木千山天遠(yuǎn)大澄江一道月分明/江流天地外山色有無中/山原曠其盈視川澤紆其駭矚）

【點(diǎn)評】

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。高考名篇名句情景式默寫，考查的是對文章內(nèi)容和內(nèi)涵的理解。因此在默寫的時候，我們就要在緊扣文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握好情景式默寫題所提示的語境：包括題干所給出的敘述性情景，以及題干給出的要默寫語句的關(guān)鍵詞，題干提示所要默寫句子運(yùn)用的修辭手法等。特別要注意所默寫語句中的難寫字、易混字、易錯字、通假字，還有虛詞等?！敬鸢浮?8．自成一體(獨(dú)具一格)；因地制宜19．不能刪。因?yàn)椋孩佟梆B(yǎng)在深閨人未識”將巴蜀石窟比作美人，強(qiáng)調(diào)其藝術(shù)魅力和文化價值，并不贅余；②此語不只表達(dá)不為人知之意，還帶有解釋不為外界了解的原因之意味，即地處偏僻或較封閉狀態(tài)；③此語既有比喻的生動，又具名句的雅致，刪掉以后可讀性降低。【解析】【點(diǎn)評】

（1）本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。其測試重點(diǎn)是：一感情色彩的誤用，二望文生義，三適用對象弄錯，四具有雙重含義的成語，五語境或邏輯錯誤。復(fù)習(xí)過程中要注意多積累，注意從整體上把握成語的含義，區(qū)分形似神異的成語，注意成語的感情色彩，注意有雙重含義的成語。

（2）本題考查學(xué)生正確分析語句表達(dá)效果的能力。比較句子的表達(dá)效果，應(yīng)先分析兩個句子的不同之處，如句式特點(diǎn)、修辭運(yùn)用等，再有針對性地結(jié)合文意加以分析。18．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第①處，根據(jù)“大多是淺龕與摩崖造像，已無中原石窟那樣的皇家風(fēng)范”可知，此處說的是巴蜀石窟和其它石窟不同，故此處可用“自成一體”。自成一體：自成一種風(fēng)格。第②處，根據(jù)“錢多開大窟，錢少鑿小龕，千年來，信眾以開窟鑿像為功德，在房前屋后、田間地頭，結(jié)社集資開鑿大大小小的造像，寄托他們心中的美好愿景”“巴蜀百姓務(wù)實(shí)、虔誠的做法，造就了豐富多彩的巴蜀石窟”可知，此處說的是巴蜀石窟按照當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況建造，故此處可用“因地制宜”。因地制宜：根據(jù)不同環(huán)境的實(shí)際情況制定相應(yīng)的妥善辦法。19．本題考查學(xué)生正確分析語句表達(dá)效果的能力。不能刪。因?yàn)椋孩佟梆B(yǎng)在深閨人未識”，這里用“深閨人”比喻“巴蜀石窟”，將巴蜀石窟比作美人，表明巴蜀石窟的藝術(shù)