2024-2025學(xué)年上海市楊浦區(qū)存志中學(xué)六年級(jí)下學(xué)期期中語文試題一、名句名篇默寫(★★)1.默寫詩詞。漫步詩文長(zhǎng)廊，你會(huì)發(fā)現(xiàn)美無處不在。請(qǐng)將以下詩歌積累卡補(bǔ)充完整。星空之璀璨，盡在《迢迢牽牛星》“____________，____________”；春城之爛漫，盡在《寒食》“____________，____________”；秋庭之清冷，盡在《十五夜望月》“____________，____________”。二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合(★★★)2.根據(jù)要求完成下列小題。(1)下列句子組成語段順序排列正確的一項(xiàng)是（）因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。①你說的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦。②只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來。③不管是什么人，誰向我們指出都行。④只要你說得對(duì)，我們就改正。⑤“精兵簡(jiǎn)政”這一條意見，就是黨外人士李鼎銘先生提出來的。⑥他提得好，對(duì)人民有好處，我們就采用了。

A．③④①⑤⑥②B．④③①⑤⑥②C．④③⑤⑥①②D．③④⑤⑥①②(2)請(qǐng)你說說第②句加點(diǎn)詞“只要”和“就”不能刪去的理由。三、名著閱讀(★★★)3.閱讀下面的名著語段，回答問題。①第二天的晚上，各小隊(duì)干部齊集在劍波房子里，圍在小炕桌上看地圖。②少劍波把聲音壓低了一些，開始了他的部署：③“根據(jù)現(xiàn)在的情況，我們小分隊(duì)必須分成三路：第一路是我和劉勛蒼，率小分隊(duì)的全體，要如此如此……顯然我們這第一路比較安靜些。④“第二路是楊子榮同志，單人獨(dú)馬，去完成一個(gè)特殊的、我們最不熟悉的任務(wù)。要完成這個(gè)任務(wù)，必須如此如此……⑤“第三路是欒超家同志，也是單人獨(dú)馬，去專門對(duì)付一個(gè)敵人，完成這個(gè)任務(wù)，必須如此如此……⑥“至于這個(gè)傻大個(gè)，我們對(duì)他不寄托什么希望，但是我們要利用他一下。所以我們今天晚上對(duì)這個(gè)家伙，必須如此如此……這個(gè)任務(wù)由高波、李鴻義來負(fù)責(zé)進(jìn)行?！?1)該文段出自作家_____的小說《林海雪原》中哪一章？()A.兵分三路，如此如此B.借題發(fā)揮C.受命D.將計(jì)就計(jì)(2)結(jié)合小說，第④段加點(diǎn)處的具體內(nèi)容指：____________________。第⑤段加點(diǎn)處的具體內(nèi)容指：____________________。(3)從選文可見“少劍波”是一個(gè)____________的人。(4)小滬為《林海雪原》創(chuàng)作了一對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你完善“下聯(lián)”。從下列選項(xiàng)中，選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）上聯(lián)：匪路橫虎，群魔亂世擾百姓；下聯(lián)：__________。

A．皚皚雪原，鐵骨豪情鑄豐碑B．雪山寒林，齊心協(xié)力保民安C．座山兇雕，惡焰熏天施暴虐D．兵馳雪嶺，勇士齊征匪患消四、詩歌鑒賞(★★★★)閱讀下面古詩，回答問題。竹石咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！咀⒔狻俊吨袷瘓D》的款識(shí)大意：往昔我意在畫竹，則竹為主，石為鋪。而今我畫竹，石反大于竹，多于竹，又出于格外也，不泥古法，不執(zhí)己見。4．本詩為清代詩人_____________創(chuàng)作的一首_______________體詩。5．詩中“竹”的典型特點(diǎn)是“_________”，詩人借此明志，表達(dá)自己________________的品質(zhì)和________________的操守。6．學(xué)校組織同學(xué)參觀畫展時(shí)，同學(xué)們了解了圖中“款識(shí)”的內(nèi)容產(chǎn)生了疑問：為何鄭燮改變了畫竹時(shí)“竹”與“石”的構(gòu)圖關(guān)系，使得“石反大于竹，多于竹”呢？（1）有同學(xué)認(rèn)為改變竹與石的構(gòu)圖大小，體現(xiàn)鄭燮不拘泥古法，他作為書畫家在藝術(shù)上獨(dú)樹一幟，不愧為“_______________________”之一的贊譽(yù)?。?）還有同學(xué)認(rèn)為鄭燮畫竹的變化，正如本詩的詩題為“竹石”，不能只關(guān)注“竹”而忽略“石”，因?yàn)椋篲___________________________五、文言文閱讀(★★★★)閱讀下面古文，回答問題。關(guān)尹子教射①列子學(xué)射，中矣。請(qǐng)于關(guān)尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”對(duì)曰：“弗知也?！标P(guān)尹子曰：“未可。”退而習(xí)之。②三年，又以報(bào)關(guān)尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣?！标P(guān)尹子曰：“可矣，中而勿失也。非獨(dú)射也，為國(guó)與身皆如之。故圣人不察存亡而察其所以然?！?．本文相傳其作者是______。8．文言語句精約簡(jiǎn)省，句中某些成分或內(nèi)容常被省略。因此，在翻譯文言語句時(shí)要根據(jù)上下文內(nèi)容“補(bǔ)充省略”，使語意連貫。請(qǐng)于關(guān)尹子。____________________9．第二段畫線句體現(xiàn)了關(guān)尹子善于啟發(fā)的教導(dǎo)過程：首先_______________，然后_______________，最后借“圣人之察”揭示真諦，以此啟發(fā)列子和讀者：__________。10．本文標(biāo)題為什么不能改成《列子學(xué)射》？下列說法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．本文主要記述了關(guān)尹子教導(dǎo)列子射箭的過程，凸顯出關(guān)尹子睿智的師者形象。B．關(guān)尹子相傳曾任函谷關(guān)尹，地位高于學(xué)生，原標(biāo)題更能體現(xiàn)列子對(duì)老師關(guān)尹子的尊重。C．本文是通過關(guān)尹子教射的過程來闡釋評(píng)判事物要能追根溯源，探究本質(zhì)。D．《列子學(xué)射》側(cè)重列子的學(xué)習(xí)過程，與本文中心關(guān)系不大。(★★★★)劉生讀書①劉生者，世居洛邑，性好讀書，然泥古不化。家藏典籍甚豐，劉生日浸淫其中，自謂博通古今，才高八斗。②一日，生讀《孫子兵法》，見“置之死地而后生”之語，心喜，以為得用兵妙訣。適里中遇盜橫行，鄉(xiāng)人惶恐。生挺身而出，欲以兵法御之。遂率鄉(xiāng)勇數(shù)十人，至一絕地，背臨深澗，曰：“孫子云，置之死地而后生?！奔氨I至，見生等人所處絕境，大笑，圍而攻之。鄉(xiāng)勇大亂紛逃。生被擒幾喪性命。眾人皆怨，生猶執(zhí)書言：“兵法豈有誤耶？”③又嘗讀農(nóng)書，書中言“深耕易耨，收之倍也”。時(shí)逢春耕，生不顧田之宜而深耕。鄰勸：“田有肥瘦，耕法當(dāng)異。汝田土本薄，深耕恐傷地力?！鄙唬骸稗r(nóng)書所言，豈有差池？”遂深耕數(shù)尺。播種之后，苗出稀疏，且多瘦弱。至秋收，顆粒無收。生撫田悲嘆：“古農(nóng)書欺我哉！”11．解釋下列加點(diǎn)字。劉生日浸淫其中()欲以兵法御之()12．文中的兩件事都體現(xiàn)出劉生“泥古不化”的特點(diǎn)，尤其表現(xiàn)在劉生的語言上，一處是“__________”，另一處是“__________”。13．本文給你的啟示是____________________。六、現(xiàn)代文閱讀(★★★★)閱讀現(xiàn)代文，回答問題【甲】去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去；我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去；天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了；等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日；我掩著面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了?！疽摇磕赣H說，下午，睡醒午覺再去。去，母親說，下午，準(zhǔn)去。但這次怨我，怨我自己，我把午覺睡過了頭。醒來時(shí)我看見母親在洗衣服。要是那時(shí)就走還不晚。我看看天，還不晚。還去嗎？去。走吧？洗完衣服。這一次不能原諒。我不知道那堆衣服要洗多久，可母親應(yīng)該知道。我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽，看著光線，我一聲不吭?？粗枥锶鄤?dòng)的衣服和綻開的泡沫，我感覺到周圍光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉下去，越來越遠(yuǎn)越來越縹緲，我一聲不吭，忽然有點(diǎn)兒明白了。我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長(zhǎng)而急遽的變化，孤獨(dú)而惆悵的黃昏到來，并且聽得見母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無休止就像時(shí)光的腳步。14．看拼音寫漢字：zhēwǎn_____________15．甲乙兩文以不同的表現(xiàn)手法來體現(xiàn)時(shí)間的變化，結(jié)合文中畫線句分析其表達(dá)效果。(★★★)繩子那頭①我的父親是一個(gè)修理空調(diào)的工人。②暑假的一天，天氣悶熱，整個(gè)城市的空調(diào)機(jī)都拼命地轉(zhuǎn)著。我感覺實(shí)在無聊，便要求與父親、母親一起出去干活。父親原先不同意，但在我的糾纏下，他還是允許了。正午烈日當(dāng)頭，父親匆匆出門，回來時(shí)手里拿著一瓶新買的防曬油，在我身上細(xì)細(xì)抹了個(gè)遍，然后才放心地帶著我走出家門。這是我第一次與父親出去干活。③我們爬上六樓來到雇主家。了解了空調(diào)的問題后，父親從工具袋中拿出一條毛巾，疊好，圍在我的腰上，又拿出一根粗粗的繩子，一頭拴在他腰上，另一頭在我身上纏了幾圈后，緊緊地系到屋里的暖氣片上。然后，父親高興地對(duì)母親說：“這回不用你來了，兒子拉著我就行了。他拉著我，我更踏實(shí)，你只管道工具就行?！雹苷f完，父親就要從窗戶內(nèi)往外爬。我一把拉住他：“你這是要干啥？多危險(xiǎn)??！”父親卻只是笑笑。接著，他爬出窗戶，我照母親的話，慢慢地放繩子，父親就這樣一點(diǎn)點(diǎn)爬到樓外，吊在距地面十幾米的墻上。⑤太陽仿佛從來沒有這樣近過，它肆意地釋放著熱量，大地仿佛是一塊紅薯，被無情地烘烤著，發(fā)出陣陣熱氣。我站在窗戶邊，熱氣迎面吹來，額頭上的汗滴總往眼睛里跑。我的胳膊剛到窗臺(tái)就猛地縮回，墻已經(jīng)被曬得滾燙了。⑥繩子那頭傳來父親的聲音：“手套！”母親慢慢遞下一雙粗糙的手套。“這么熱的天還要戴手套？”我不解地問。⑦“你爸好出汗，他怕手一滑，工具會(huì)脫手掉下去，砸著人可就不好了。”母親回答說。我握著手里的繩子，聽著繩子那頭傳來的敲擊聲，眼睛有些濕潤(rùn)，以前我從來不知道父親做的是這樣的工作。⑧突然，我感到繩子那頭重重地下墜，幸好我眼疾手快，迅速地拉回繩子。繩子那頭傳來父親的聲音：“踩空了，嚇?biāo)牢伊恕雹帷澳銢]事吧？”我和母親焦急地問?！皼]事，沒劃傷，你看兒子勁兒就是比你大?！备赣H的話帶著笑意，而我卻很想哭。⑩繩子那頭喊了聲：“把我拉上去一些！”我便用力把他拉回墻邊。父親艱難地爬著，他的雙手有些發(fā)抖，等到他踩到空調(diào)外機(jī)上，他的身體全部進(jìn)入我的視野：皮膚黝黑，深深的皺紋刻入他的額頭，兩鬢也白了。我驀地發(fā)現(xiàn)，這么多年，我竟沒有如此認(rèn)真地觀察過他。他已經(jīng)沒有了年輕時(shí)的活力，可是他才四十多歲??！歲月啊，你過早地變老了我的父親！?一會(huì)兒，雇主拿來一支雪糕送給正在干活的父親。父親接過雪糕，道了聲謝。然后，他摘下臟手套，把雪糕袋往衣服上干凈的地方擦了擦，遞給了我。?“天兒太熱，小心中暑，兒子你吃吧?！彼χf?！拔也怀?，你吃吧……”“讓你吃你就吃?！备赣H似乎有點(diǎn)不高興。我拆開包裝袋，咬了一口冰涼的雪糕，一股清爽的感覺流遍全身，父親笑著看我吃完整塊雪糕。而我卻又想哭了。?父親又要下去干活了，我慢慢地放著繩子，我感到一股神奇的力量從繩子那頭傳來，那是一種親切厚重的感覺，一種踏實(shí)的感覺。?我緊緊地握住手中的繩子，緊緊地拉住繩子那頭的——那是一個(gè)偉大的人。16．根據(jù)內(nèi)容提示，概括文中最能體現(xiàn)父愛的三處細(xì)節(jié)。（終于允許我一起去干活后）父親___________________；（為我在身上纏繞繩子前）父親拿出毛巾疊好，圍在我腰上；（接受雇主送來的雪糕后）父親_______________。17．請(qǐng)分析第⑤段畫線句的表達(dá)效果。18．結(jié)合上下文，分析第⑨、?段畫線句中父親的“笑”和我“想哭”的具體原因。第⑨段：“父親的話帶著笑意”既是____________________，也是為兒子在關(guān)鍵時(shí)刻能快速拉住他而感到欣慰?！岸覅s很想哭”是因?yàn)開______