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教學(xué)設(shè)計教學(xué)課題第12課李さんは森さんより若いです教材分析:本課是新標(biāo)準(zhǔn)日語初級上冊的第12課,主要學(xué)習(xí)比較級句型「より」和「ほうが」的用法。本課內(nèi)容是學(xué)生掌握日語比較表達(dá)的重要基礎(chǔ),為后續(xù)學(xué)習(xí)最高級句型奠定基礎(chǔ)。教材通過李さん、森さん、田中さん這三個角色的年齡比較,引入比較級概念,并通過對話和例句展示其用法。學(xué)情分析:本課面對初中一年級學(xué)生,經(jīng)過日語初級階段的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日語語法和詞匯,能夠運用簡單句進(jìn)行日常交流。但在比較級表達(dá)方面仍有不足,需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)和鞏固。學(xué)生對人物比較話題有濃厚興趣,易于在情境中主動參與學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)(一)語言能力目標(biāo)1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握「より」「ほうが」比較句型的結(jié)構(gòu)和用法,能夠運用這些句型進(jìn)行年齡、身高、體重等方面的比較。2.學(xué)生能夠正確區(qū)分「より」和「ほうが」在比較句中的不同應(yīng)用場景,并能在實際交流中靈活運用。3.學(xué)生能夠聽懂并運用本課句型進(jìn)行簡單的日常對話,如比較人物特征、物品特點等。(二)思維品質(zhì)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的比較分析思維,能夠從多角度觀察事物并進(jìn)行客觀比較。2.提高學(xué)生的邏輯思維能力,能夠按照比較級句型特點準(zhǔn)確組織語言。3.發(fā)展學(xué)生的批判性思維,能夠?qū)Σ煌挛镞M(jìn)行合理評價。(三)文化意識目標(biāo)1.了解日本社會中的比較表達(dá)方式及其文化內(nèi)涵,認(rèn)識到語言表達(dá)與文化的關(guān)系。2.通過比較不同人物的年齡差異,理解日本社會對年齡的態(tài)度和禮儀用語。3.培養(yǎng)跨文化交際意識,能夠在不同文化背景下恰當(dāng)?shù)厥褂帽容^語言。(四)學(xué)習(xí)能力目標(biāo)1.掌握歸納總結(jié)語言規(guī)律的學(xué)習(xí)方法,提高自主學(xué)習(xí)能力。2.學(xué)會通過對比分析掌握新知識,培養(yǎng)語言學(xué)習(xí)的策略意識。3.提高合作學(xué)習(xí)能力,能夠在小組活動中積極交流、互相幫助。重難點{{重難點}}教學(xué)方式與策略本課采用多元化教學(xué)法,主要包括:(一)講授法教師通過板書和口頭講解,系統(tǒng)呈現(xiàn)比較級句型的結(jié)構(gòu)和用法,強(qiáng)調(diào)「より」和「ほうが」的使用場景和區(qū)別。(二)情境教學(xué)法創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的比較情境,如比較班上同學(xué)的身高、年齡、學(xué)習(xí)成績等,鼓勵學(xué)生用日語表達(dá)比較關(guān)系。(三)小組合作學(xué)習(xí)法將學(xué)生分成45人小組,設(shè)計比較活動,讓學(xué)生在合作中運用所學(xué)句型,共同完成任務(wù)。(四)發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)法通過例句對比,引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)比較級句型的規(guī)律,培養(yǎng)其語言歸納能力。(五)分層教學(xué)策略針對不同水平學(xué)生設(shè)計不同難度的練習(xí),確保所有學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。教學(xué)活動設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)(一)情境導(dǎo)入教師創(chuàng)設(shè)班級同學(xué)比較情境,請幾位學(xué)生站到講臺前。教師:みなさん、今、三名の生徒が黒板の前にいます。この三人の中で、一番背の高い人は誰ですか?(同學(xué)們,現(xiàn)在三名學(xué)生站在黑板前。這三個人中,誰是最高的?)學(xué)生回答后,教師引導(dǎo)使用本課句型:例:王さんは李さんより背が高いです。(二)復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)已學(xué)過的形容詞和形容動詞,為比較級學(xué)習(xí)做鋪墊。教師:前に習(xí)った形容詞を思い出してください。高い、若い、大きいなどです。(請回憶之前學(xué)過的形容詞,如高、年輕、大等)學(xué)生集體回答:高いです、若いです、大きいですなど。二、新知講解(15分鐘)(一)板書呈現(xiàn)教師在黑板上清晰呈現(xiàn)本課標(biāo)題和例句:第12課李さんは森さんより若いです例句1:李さんは森さんより若いです。(小李比小森年輕)例句2:李さんのほうが森さんより若いです。(小李比小森更年輕)(二)句型講解1.「より」比較句型結(jié)構(gòu):AはBより形容詞/形容動詞です含義:表示A比B更……,強(qiáng)調(diào)比較結(jié)果例句分析:李さんは森さんより若いです。主語是李さん,比較對象是森さん,謂語是若いです。教師強(qiáng)調(diào):在比較句中,より后面的名詞是比較對象,不計入主語。2.「ほうが」比較句型結(jié)構(gòu):AのほうがBより形容詞/形容動詞です含義:表示A比B更……,強(qiáng)調(diào)A的選擇性例句分析:李さんのほうが森さんより若いです。增加了「ほうが」表示在比較中A更符合某種特質(zhì)。教師對比兩者區(qū)別:「より」單純表示比較關(guān)系,「ほうが」在比較基礎(chǔ)上增加了選擇性,表示更傾向于A。3.形容詞和形容動詞的變化形式形容詞基本形+です:若い、高い、大きい、小さい、安い、高いなど形容動詞基本形+です:靜か、上手、便利、有名、楽など教師強(qiáng)調(diào):比較句中形容詞和形容動詞不能變化,直接使用基本形+です。(三)教師示范教師請三位學(xué)生站在一起,示范比較表達(dá):教師:今、王さん、李さん、森さんがここにいます。王さんは25歳、李さんは22歳、森さんは28歳です。王さんは李さんより年上です。王さんは森さんより年下です。李さんのほうが森さんより若いです。森さんのほうが李さんより年上です。三、練習(xí)鞏固(15分鐘)(一)機(jī)械練習(xí)1.替換練習(xí)教師給出框架,學(xué)生替換內(nèi)容進(jìn)行練習(xí):例:森さん(28歳)→李さん(22歳)→若い學(xué)生練習(xí):森さんは李さんより年上です。李さんは森さんより若いです。2.問答練習(xí)教師提問,學(xué)生回答:教師:李さんは何歳ですか?(小李多大?)學(xué)生:李さんは22歳です。教師:森さんは李さんより若いですか?(小森比小李年輕嗎?)學(xué)生:いいえ、森さんは李さんより年上です。(二)意義練習(xí)1.看圖說話教師展示人物圖片,學(xué)生用比較句型描述:例:Aさん(高い)→Bさん(低い)學(xué)生:AさんはBさんより背が高いです。2.情境對話教師創(chuàng)設(shè)情境:新學(xué)期來了兩位新同學(xué),請學(xué)生用比較句型描述他們。學(xué)生分組練習(xí),教師巡視指導(dǎo):例:山田さんは田中さんより背が高いです。田中さんは山田さんより英語が上手です。(三)交際練習(xí)小組活動:請學(xué)生小組內(nèi)比較各位同學(xué)的特點(身高、年齡、特長等),并用日語表達(dá)?;顒右螅?.每組至少找出5個比較點2.使用本課句型3.推選代表匯報教師舉例引導(dǎo):例:張さんは王さんより背が高いです。孫さんは李さんより數(shù)學(xué)が上手です。四、總結(jié)作業(yè)(5分鐘)(一)課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課重點:1.比較級句型「より」和「ほうが」的結(jié)構(gòu)和用法2.形容詞和形容動詞在比較句中的使用3.比較句在實際生活中的應(yīng)用(二)當(dāng)堂檢測教師設(shè)計小測驗,檢查學(xué)生掌握情況:1.完成句子田中さんは佐藤さん__若いです。(より)山田さんのほうが木村さん__背が高いです。(より)2.翻譯句子小明比小紅年齡大。(明さんは紅さんより年上です。)小紅的英語比小山更厲害。(紅さんの英語のほうが山さんより上手です。)(三)布置作業(yè)書面作業(yè):1.抄寫例句5遍,注意「より」和「ほうが」的用法區(qū)別。2.完成教材P6566練習(xí)題。實踐作業(yè):1.采訪家人或朋友,用日語比較他們的年齡、身高、體重等。2.下次課前準(zhǔn)備12個比較句,在課堂上分享。課后作業(yè)(一)基礎(chǔ)作業(yè)1.抄寫本課例句5遍,特別注意「より」和「ほうが」的用法區(qū)別。2.完成教材第6566頁的練習(xí)題15。3.用日語寫出5個比較句,描述你家人或朋友的特點。(二)拓展作
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