小班健康活動教案生病了教案（2025—2026學年）一、教學分析1.教材分析本教案針對小班幼兒設計，依據《幼兒園教育指導綱要》和《36歲兒童學習與發(fā)展指南》的相關要求，結合課程標準，旨在幫助幼兒了解生病的原因，學會基本的衛(wèi)生保健知識，提高自我保護意識。本課內容位于健康教育活動單元中，與幼兒的生活密切相關，有助于培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣。核心概念包括生病的成因、衛(wèi)生習慣和自我保護技能。2.學情分析小班幼兒年齡較小，對生病的概念和原因缺乏了解，生活經驗有限。他們可能已經有過生病的經歷，但對如何預防生病和保持健康的生活習慣了解不多。幼兒的認知特點是以具體形象思維為主，對生動有趣的活動更感興趣。本節(jié)課可能存在的學習困難包括對生病原因的混淆和對衛(wèi)生習慣的理解不足。3.教學目標與策略教學目標：了解生病的原因，認識到衛(wèi)生習慣的重要性。學習基本的衛(wèi)生保健知識，如勤洗手、多通風等。培養(yǎng)幼兒的自我保護意識，減少生病的風險。教學策略：通過故事、圖片、游戲等多種形式，激發(fā)幼兒的學習興趣。結合幼兒的生活經驗，設計互動性強的活動，幫助幼兒理解健康知識。引導幼兒參與實踐，如模擬洗手、討論健康習慣等，提高幼兒的參與度和理解力。二、教學目標1.知識目標說出生病的幾種常見原因。列舉保持個人衛(wèi)生的幾種基本方法。解釋良好的生活習慣對預防生病的重要性。2.能力目標設計一個簡單的個人衛(wèi)生計劃。論證在日常生活中如何遵守衛(wèi)生規(guī)則。評價自己和他人在保持衛(wèi)生方面的表現。3.情感態(tài)度與價值觀目標認識到個人衛(wèi)生習慣對健康的重要性。養(yǎng)成關注自身和他人生理健康的良好習慣。樹立對自己和他人負責的價值觀。4.科學思維目標分析不同生活習慣對健康的影響。歸納個人衛(wèi)生習慣與預防生病之間的關系。批判性思考如何改善自己的生活習慣以促進健康。5.科學評價目標評估個人衛(wèi)生習慣的改善情況。反思自己在健康習慣方面的進步與不足。提出改進個人衛(wèi)生習慣的具體措施。三、教學重難點重點：小班幼兒理解生病原因和預防方法，難點在于培養(yǎng)良好的個人衛(wèi)生習慣，如勤洗手、多通風等，以及將這些習慣內化為日常行為。難點在于幼兒年齡小，認知能力有限，難以理解抽象的健康概念，需要通過具體、生動、互動的教學活動進行引導。四、教學準備為了確保教學活動的順利進行，教師需準備以下物資：制作包含生病理由、衛(wèi)生習慣等內容的5張PPT課件，3種相關的教學模型或圖表，2個互動游戲，以及1套評價表。同時，準備5個小手偶，用于角色扮演，以幫助幼兒更好地理解生病的預防和衛(wèi)生習慣的重要性。學生方面，要求提前收集2個與生病預防相關的資料，并帶好2支鉛筆和1個畫本。此外，教室環(huán)境需布置成4個小組學習區(qū)域，以便進行小組討論和活動。五、教學過程1.導入（預計時間：5分鐘）教師通過提問引入話題：“小朋友們，你們知道什么是生病嗎？你們有沒有生過?。可〉臅r候有什么感覺？”學生分享自己的經驗，教師引導：“生病是不舒服的，我們要學會預防生病，保護好自己的身體。”2.新授（預計時間：30分鐘）任務一：認識生病的原因活動方案：1.教師展示生病的圖片，引導學生觀察并說出圖片中的人物有什么癥狀。2.教師講解生病的幾種常見原因，如細菌、病毒、不衛(wèi)生的食物等。3.學生通過小組討論，總結出預防生病的方法。預期行為：學生能夠說出生病的幾種常見原因。學生能夠總結出預防生病的方法。任務二：學習衛(wèi)生習慣活動方案：1.教師通過故事或圖片，向學生介紹勤洗手、多通風、不吃變質食物等衛(wèi)生習慣。2.學生跟隨教師一起做衛(wèi)生習慣的練習，如洗手操。3.學生分組討論，設計一個簡單的個人衛(wèi)生計劃。預期行為：學生能夠說出幾種保持衛(wèi)生的習慣。學生能夠設計一個簡單的個人衛(wèi)生計劃。任務三：實踐衛(wèi)生習慣活動方案：1.教師組織學生進行衛(wèi)生習慣的實踐，如洗手比賽、清潔教室等。2.學生分組進行活動，教師巡回指導。3.活動結束后，每組分享自己的實踐成果和體會。預期行為：學生能夠在實踐中應用所學的衛(wèi)生習慣。學生能夠分享自己的實踐成果和體會。任務四：角色扮演活動方案：1.教師準備幾個情景劇本，每個劇本都涉及到衛(wèi)生習慣的問題。2.學生分組進行角色扮演，表演劇本中的情景。3.教師引導學生討論，分析劇本中的人物行為是否正確。預期行為：學生能夠通過角色扮演，更好地理解衛(wèi)生習慣的重要性。學生能夠分析劇本中的人物行為，判斷其是否正確。任務五：評價與總結活動方案：1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，總結衛(wèi)生習慣的重要性。2.學生分組進行評價，評價自己在衛(wèi)生習慣方面的表現。3.教師對學生的評價進行總結，并提出改進建議。預期行為：學生能夠總結出衛(wèi)生習慣的重要性。學生能夠評價自己在衛(wèi)生習慣方面的表現。3.鞏固（預計時間：5分鐘）教師通過提問或游戲，鞏固學生對本節(jié)課內容的理解。4.小結（預計時間：5分鐘）教師對本節(jié)課的內容進行總結，強調衛(wèi)生習慣的重要性。5.當堂檢測（預計時間：5分鐘）教師設計一份簡單的測試題，檢測學生對本節(jié)課內容的掌握情況。六、作業(yè)設計1.基礎性作業(yè)內容：學生根據本節(jié)課所學的衛(wèi)生習慣，設計一張手抄報，內容包括生病的常見原因、預防生病的方法以及個人衛(wèi)生計劃。完成形式：手抄報，A3紙大小。提交時限：下節(jié)課前。預期能力培養(yǎng)目標：鞏固學生對衛(wèi)生習慣的理解，提高學生的動手能力和審美能力。2.拓展性作業(yè)內容：學生調查自己家庭或社區(qū)中存在的衛(wèi)生問題，并分析這些問題可能導致的健康風險。完成形式：調查報告，包括問題描述、原因分析、解決方案等。提交時限：一周內。預期能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的觀察力、分析問題和解決問題的能力，以及團隊合作能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內容：學生設計一個創(chuàng)新性的衛(wèi)生習慣宣傳方案，可以是海報、視頻、游戲等形式，旨在提高公眾對衛(wèi)生習慣的認識。完成形式：創(chuàng)意作品，可以是海報、視頻、游戲等。提交時限：兩周內。預期能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、設計能力和表達能力，以及將知識應用于實際問題的能力。七、教學反思1.教學目標達成情況本節(jié)課的教學目標基本達成，學生能夠說出生病的幾種常見原因，并列舉出保持衛(wèi)生的習慣。但在評價與總結環(huán)節(jié)，部分學生對于個人衛(wèi)生計劃的制定還不夠具體，說明在衛(wèi)生習慣的實踐方面還有待加強。2.教學環(huán)節(jié)效果與問題在新授環(huán)節(jié)，通過角色扮演和小組討論，學生的參與度較高，能夠積極表達自己的觀點。但在鞏固環(huán)節(jié)，由于時間限制，部分學生未能充分練習，導致對衛(wèi)生習慣的理解不夠深入。此外，個別學生在評價環(huán)節(jié)表現出緊張，未能充分展示自己的思考。3.教學改進措施在今后的教學中，我將進一步優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間供學生練習和展示。同時，針對學生的個體差異，我將采用分層教學的方法，為不同層次的學生提供適合的學習內容。此外，我還將加強對學生的評價和反饋，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的自信心和學習興趣。八、本節(jié)知識清單及拓展1.生病的常見原因：了解生病的常見原因，包括細菌、病毒、不衛(wèi)生的食物、不良的生活習慣等，認識到生病對身體的危害。2.個人衛(wèi)生習慣：掌握保持個人衛(wèi)生的基本方法，如勤洗手、剪指甲、定期洗澡、使用干凈的餐具等，理解這些習慣對預防生病的重要性。3.預防生病的方法：學會預防生病的方法，包括合理飲食、適量運動、充足睡眠、避免接觸病原體等，形成良好的生活習慣。4.洗手的重要性：理解洗手是預防傳染病最簡單、最有效的措施之一，掌握正確的洗手步驟和時機。5.衛(wèi)生習慣的實踐：通過角色扮演和實際操作，學習如何在日常生活中實踐衛(wèi)生習慣，如正確使用紙巾、不隨地吐痰等。6.個人衛(wèi)生計劃：設計個人衛(wèi)生計劃，包括每天的生活習慣、飲食安排、鍛煉計劃等，養(yǎng)成良好的生活習慣。7.衛(wèi)生習慣的宣傳：了解如何通過海報、視頻、游戲等形式宣傳衛(wèi)生習慣，提高公眾的健康意識。8.衛(wèi)生習慣的評估：學會評估自己在衛(wèi)生習慣方面的表現，找出不足之處并加以改進。9.衛(wèi)生問題的調查：學習如何調查家庭或社區(qū)中存在的衛(wèi)生