一、課題：《秋天》二、課時(shí)：1課時(shí)三、課型：新授課四、教材分析《秋天》是部編版語文一年級上冊第一單元的一篇課文。這是一篇寫景散文，語言簡練生動(dòng)，圖文并茂。課文以兒童的視角，描繪了秋天到來時(shí)大自然的變化：天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來，天空那么藍(lán)那么高，大雁往南飛。全文共三句話，句式短小，富有節(jié)奏感，充滿了童真童趣，易于學(xué)生朗讀和理解。通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生能初步感受秋天的特征和美麗，激發(fā)對大自然的熱愛之情，同時(shí)也是識字、學(xué)詞、積累語言的好材料。五、學(xué)情分析一年級新生剛從幼兒園過渡到小學(xué)，對周圍世界充滿好奇，具有強(qiáng)烈的形象思維特點(diǎn)。他們喜歡聽故事、看圖片、做游戲，樂于參與課堂活動(dòng)。在學(xué)前教育中，部分學(xué)生已認(rèn)識一些簡單的漢字，具備初步的朗讀能力，但對課文的整體感知和有感情朗讀能力尚需培養(yǎng)。此外，他們對秋天的自然現(xiàn)象有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，但如何將生活經(jīng)驗(yàn)與文本語言聯(lián)系起來，是本節(jié)課需要重點(diǎn)引導(dǎo)的內(nèi)容。六、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：認(rèn)識“秋、氣、了”等8個(gè)生字，會(huì)寫“了、子、人、大”4個(gè)生字，掌握筆畫“橫撇”。正確、流利地朗讀課文，注意語氣和停頓。理解課文內(nèi)容，能用自己的話說出秋天的一些特征。2.過程與方法：通過看圖、聯(lián)系生活實(shí)際、隨文識字等方法理解詞語和句子的意思。運(yùn)用多種形式的朗讀（自由讀、指名讀、齊讀、配樂讀等）感受語言的韻律美。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受秋天的美麗景色，激發(fā)熱愛大自然、熱愛生活的情感。培養(yǎng)觀察生活、樂于表達(dá)的習(xí)慣。七、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：認(rèn)識8個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2.難點(diǎn)：體會(huì)“一片片”“一群”等詞語的含義及表達(dá)效果。有感情地朗讀課文，感受秋天的美。八、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件（包含秋天景色圖片、課文插圖、生字卡片、相關(guān)音頻視頻）、生字詞卡片、楓葉等實(shí)物道具。2.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，觀察身邊秋天的變化。九、教法學(xué)法1.教法：情境教學(xué)法、直觀演示法、談話法、朗讀指導(dǎo)法。2.學(xué)法：自主探究法、合作學(xué)習(xí)法、圖文結(jié)合法、聯(lián)系生活法。十、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（約5分鐘）1.猜謎激趣：師：“小朋友們，今天老師帶來一位神秘的朋友，想認(rèn)識它嗎？（想?。┧迭S了稻谷，吹紅了蘋果，吹落了樹葉，你們猜猜它是誰？”（學(xué)生自由發(fā)言，引出“秋天”）2.圖片展示：師：“對啦，就是美麗的秋天！現(xiàn)在請大家睜大眼睛，我們一起去欣賞秋天的美景吧！”（播放秋天景色圖片：金黃的稻田、火紅的楓葉、成熟的果實(shí)等，配上輕柔的音樂）3.揭示課題：師：“秋天美不美呀？（美?。┙裉煳覀兙鸵黄饋韺W(xué)習(xí)一篇描寫秋天的課文，題目是——《秋天》。”（板書課題，帶領(lǐng)學(xué)生齊讀課題，注意“秋”字的讀音和聲調(diào)）（二）初讀課文，整體感知（約10分鐘）1.聽范讀：師：“請小朋友們把書輕輕翻開，我們先來聽聽課文是怎么寫秋天的。聽的時(shí)候要注意字音，看清課文里的圖畫。”（播放課文范讀音頻，學(xué)生認(rèn)真傾聽）2.自讀課文：師：“現(xiàn)在請小朋友們自己讀一讀課文，遇到不認(rèn)識的字可以問問老師，也可以看看課文下面的拼音朋友，爭取把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順?！保▽W(xué)生自由朗讀，教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注個(gè)別學(xué)生）3.同桌互讀：師：“讀完的小朋友可以和同桌互相讀一讀，聽聽對方讀得怎么樣，當(dāng)一當(dāng)小老師。”（學(xué)生同桌互讀，互相糾錯(cuò)）4.檢查朗讀：師：“誰愿意勇敢地站起來讀給大家聽？（指名2-3名學(xué)生分自然段朗讀）其他小朋友認(rèn)真聽，等會(huì)兒我們來評一評?！保ń處熛鄼C(jī)正音，如“一（yí）片片”“大（dà）雁”等）（三）細(xì)讀課文，理解感悟（約15分鐘）1.學(xué)習(xí)第一自然段師：“秋天來了，大自然有哪些變化呢？我們先來看看第一句話?！保ㄕn件出示第一自然段：“天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。”）指名讀，齊讀。師：“‘天氣涼了’，夏天的時(shí)候天氣怎么樣？（熱）秋天呢？（涼）所以我們要把‘涼了’讀得輕柔一些?！保ㄖ笇?dǎo)朗讀，讀出天氣轉(zhuǎn)涼的感覺）師：“樹葉怎么樣了？（黃了）你們見過黃色的樹葉嗎？是什么樣子的？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)描述）課文里說‘一片片葉子從樹上落下來’，‘一片片’是什么意思呀？（很多片，一片又一片）”（教師拿出事先準(zhǔn)備的楓葉等實(shí)物，演示“一片片落下來”的樣子，引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作理解）師：“你們覺得這些落下來的葉子像什么呀？（像蝴蝶，像小船……）多美的畫面啊！我們再來美美地讀一讀這一自然段?！保ㄅ錁防首x第一自然段）2.學(xué)習(xí)第二自然段師：“秋天的天空是什么樣子的呢？我們來看第二自然段?！保ㄕn件出示第二自然段：“天空那么藍(lán)，那么高。一群大雁往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)‘人’字，一會(huì)兒排成個(gè)‘一’字?！保┲该x，分組讀。師：“‘天空那么藍(lán)，那么高’，‘那么……那么……’表示天空非常藍(lán)，非常高。我們平時(shí)還可以說‘花兒那么紅，那么香’，‘小草那么綠，那么軟’?！保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生用“那么……那么……”說簡單的句子）師：“秋天的時(shí)候，天空中會(huì)有一群特殊的客人，它們是誰呀？（大雁）‘一群大雁’的‘群’是什么意思？（很多只雁在一起）”（出示大雁圖片，幫助學(xué)生理解“一群”）師：“大雁往哪里飛？（南飛）它們飛行的時(shí)候隊(duì)形會(huì)變化呢！一會(huì)兒排成個(gè)——（‘人’字），一會(huì)兒排成個(gè)——（‘一’字）?！保ㄕn件動(dòng)態(tài)演示大雁飛行的隊(duì)形變化，學(xué)生模仿大雁飛行的動(dòng)作，感受趣味性）師：“我們來學(xué)學(xué)大雁飛行，一邊飛一邊讀這句話吧！”（學(xué)生邊做動(dòng)作邊朗讀，體會(huì)句子的生動(dòng)）3.學(xué)習(xí)第三自然段師：“看到這么美的秋天景色，我們心里會(huì)怎么樣呢？課文最后一句話告訴我們了。”（課件出示第三自然段：“??！秋天來了！”）師：“這句話開頭用了一個(gè)‘啊’字，你們覺得應(yīng)該怎么讀才能表達(dá)出對秋天到來的喜悅和興奮呢？（引導(dǎo)學(xué)生讀出感嘆的語氣，聲音可以響亮一些，帶點(diǎn)驚喜）”全班齊讀第三自然段，讀出對秋天的喜愛之情。4.整體回顧：師：“現(xiàn)在我們把整篇課文連起來讀一讀，感受秋天的美吧！”（全班有感情地朗讀全文）（四）識字寫字，夯實(shí)基礎(chǔ)（約12分鐘）1.集中識字師：“秋天真美呀！課文里有一些生字寶寶也想和我們做朋友，你們認(rèn)識它們嗎？”（課件出示本課生字：秋、氣、了、樹、葉、片、大、飛）指名認(rèn)讀，開火車讀，齊讀。重點(diǎn)指導(dǎo)：“秋”：上下結(jié)構(gòu)，左邊是“禾”，右邊是“火”?？梢跃巸焊鑾椭洃洠骸白筮呉缓堂?，右邊一把火，秋天莊稼成熟了?！薄皻狻保邯?dú)體字，注意筆順，最后一筆是“橫斜鉤”?？梢宰錾詈粑膭?dòng)作，感受“空氣”?！傲恕保憾嘁糇郑谶@里讀“l(fā)e”，還有一個(gè)讀音是“l(fā)iǎo”（如“了解”）。游戲鞏固：“摘蘋果”游戲。（課件出示一棵蘋果樹，蘋果上寫有生字，學(xué)生讀對一個(gè)生字，就“摘”下一個(gè)蘋果）2.指導(dǎo)寫字師：“今天我們還要學(xué)習(xí)寫4個(gè)字寶寶，它們是‘了、子、人、大’?！保ㄕn件出示田字格中的生字，分析字形結(jié)構(gòu)和筆順）“了”：共2筆，橫撇、彎鉤。指導(dǎo)學(xué)生注意橫撇要短，彎鉤要圓滑?！白印保汗?筆，橫撇、彎鉤、橫。強(qiáng)調(diào)最后一橫要寫在橫中線上，比彎鉤略長。“人”：共2筆，撇、捺。撇要寫得舒展，捺要出鋒，兩個(gè)人字的撇捺要像人的兩條腿一樣站穩(wěn)。“大”：共3筆，橫、撇、捺。橫要寫在橫中線上方，撇和捺要對稱，寫得開闊。教師范寫，邊寫邊講解筆順和筆畫在田字格中的位置。學(xué)生書空練習(xí)，然后在課本的田字格里描紅、書寫。教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的握筆姿勢和寫字姿勢，提醒學(xué)生“一看二寫三對照”。（五）拓展延伸，情感升華（約3分鐘）1.說說秋天：師：“學(xué)了這篇課文，我們知道了秋天天氣涼了，樹葉黃了，大雁南飛了。在我們的身邊，秋天還有哪些變化呢？你看到了什么，聽到了什么，聞到了什么？”（學(xué)生自由發(fā)言，如：菊花開了，果子熟了，人們穿上了外套等）2.畫秋天：師：“秋天這么美，課后小朋友們可以和爸爸媽媽一起，把你眼中的秋天畫下來，下節(jié)課我們一起分享。”（六）課堂小結(jié)（約2分鐘）師：“今天我們認(rèn)識了美麗的秋天，學(xué)習(xí)了《秋天》這篇課文，還認(rèn)識了很多生字寶寶，寫了幾個(gè)漂亮的字。秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，也是一個(gè)美麗的季節(jié)，希望小朋友們以后能多留心觀察，發(fā)現(xiàn)更多秋天的秘密。”十一、板書設(shè)計(jì)秋天天氣涼了樹葉黃了一片片天空藍(lán)高大雁南飛“人”字“一”字??！秋天來了?。ò鍟O(shè)計(jì)力求簡潔明了，突出課文重點(diǎn)詞語和句子，配以簡單的簡筆畫，如幾片飄落的葉子、南飛的大雁輪廓，幫助學(xué)生直觀記憶。）十二、教學(xué)反思本課教學(xué)以學(xué)生為主體，注重情境創(chuàng)設(shè)和朗讀感悟，努力讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語文。通過多種形式的朗讀，學(xué)生對課文內(nèi)容有了較深的理解，也感受到了秋天的美麗。識字環(huán)節(jié)采用了兒歌、游戲等方式，激發(fā)了學(xué)生的識字興趣。寫字指導(dǎo)注重了細(xì)節(jié)，但一年級學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，個(gè)別學(xué)生在寫字時(shí)仍需加強(qiáng)指導(dǎo)。拓展延伸環(huán)節(jié)讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說說秋天，培養(yǎng)了他