小學(xué)寓言故事教學(xué)設(shè)計案例一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：認識并掌握本課生字詞，理解詞義；正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀對話；理解寓言故事的主要內(nèi)容，把握故事中的人物形象特點。2.過程與方法：通過自主閱讀、小組合作探究、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生分析故事情節(jié)發(fā)展和人物言行，初步學(xué)習(xí)通過具體事例分析人物特點的方法。3.情感態(tài)度與價值觀：理解寓言所蘊含的道理，初步懂得遇事要冷靜思考，不要輕易相信別人的花言巧語，更不能愛慕虛榮的道理；培養(yǎng)學(xué)生客觀看待事物的能力。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點：理解寓言故事的內(nèi)容，把握狐貍和烏鴉的形象特點，理解故事所揭示的寓意。2.教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生將寓言的寓意與自己的生活實際聯(lián)系起來，真正理解并從中受到啟發(fā)。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件（包含《狐貍和烏鴉》的圖片、動畫或錄音，相關(guān)生字詞卡片）。2.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，圈出生字詞，初步了解故事內(nèi)容。四、教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入，揭示課題1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們以前讀過不少故事，有童話故事，有神話故事，今天我們要學(xué)習(xí)一種新的故事類型——寓言故事。（板書：寓言故事）誰來說說，你認為寓言故事有什么特點呢？（引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，初步感知寓言故事用故事講道理的特點）2.圖片/謎語激趣：（出示狐貍和烏鴉的圖片或播放簡短動畫片段）今天，老師給大家?guī)砹藘晌粍游锱笥?，看看它們是誰？（學(xué)生回答后，板書：狐貍烏鴉）它們之間發(fā)生了一個非常有趣的故事，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)這篇寓言故事——《狐貍和烏鴉》。（板書完整課題：狐貍和烏鴉）（二）初讀課文，整體感知1.自由朗讀：請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認識的字可以問問同桌或老師。2.字詞檢查：*出示本課生字詞卡片，指名認讀，開火車讀，糾正讀音。*重點指導(dǎo)：“肉”是翹舌音，“差”是多音字，在文中讀“chà”。*引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文或查字典理解詞義，如：“得意洋洋”、“讒言”、“垂涎欲滴”等。3.再讀課文：學(xué)生默讀課文，思考：這篇課文主要講了狐貍和烏鴉之間的一件什么事？（引導(dǎo)學(xué)生用簡潔的語言概括故事主要內(nèi)容）（三）品讀感悟，探究寓意1.分析狐貍形象：*提問：狐貍看見烏鴉嘴里叼著一片肉，它心里是怎么想的？它又是怎么做的呢？請同學(xué)們找出描寫狐貍言行的句子，讀一讀，劃一劃。*學(xué)生交流，教師相機出示句子：*“狐貍饞得直流口水?！保w會狐貍的貪婪）*狐貍對烏鴉說了幾次話？每次說了什么？它的語氣是怎樣的？（第一次：“親愛的烏鴉，您好嗎？”——尊敬、問候；第二次：“親愛的烏鴉，您的孩子好嗎？”——關(guān)心、親熱；第三次：“您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來，可就差多了。您的嗓子真好，誰都愛聽您唱歌，您就唱幾句吧！”——贊美、奉承）*小組討論：狐貍說的這些話是真心的嗎？它為什么要這樣說？（引導(dǎo)學(xué)生理解狐貍的狡猾，它是為了騙到烏鴉嘴里的肉）*角色扮演：請兩位同學(xué)分別扮演狐貍和烏鴉，朗讀狐貍的三次說話，體會狐貍的語氣和心理變化。2.分析烏鴉形象：*提問：面對狐貍一次又一次的奉承，烏鴉的反應(yīng)是怎樣的？找出描寫烏鴉表現(xiàn)的句子。*學(xué)生交流：*第一次：“烏鴉不作聲。”*第二次：“烏鴉還是不作聲?！?第三次：“烏鴉聽了狐貍的話，非常得意，就唱了起來?！邸癁貘f剛一開口，肉就掉了下來?！?討論：烏鴉為什么會從“不作聲”到“非常得意”，最后“唱了起來”？（引導(dǎo)學(xué)生理解烏鴉愛聽奉承話，虛榮心強的特點）*如果你是烏鴉，聽到狐貍的這些話，你會怎么做？3.揭示寓意：*提問：烏鴉最終失去了什么？它為什么會失去肉？（失去了肉。因為它輕易相信了狐貍的花言巧語，愛慕虛榮。）*討論：這個故事告訴我們一個什么道理？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，說說從這個故事中受到了什么啟發(fā)。如：不要輕易相信別人的奉承話；遇事要動腦筋，不要愛慕虛榮；要正確認識自己等。）*教師小結(jié)：這則寓言通過狐貍騙走烏鴉嘴里的肉的故事，告訴我們做人不能愛慕虛榮，不能輕易相信別人的花言巧語，遇事要冷靜思考，否則就容易上當(dāng)受騙。（四）拓展延伸，深化理解1.續(xù)編故事：烏鴉失去了肉，心里會怎么想？它以后會吸取教訓(xùn)嗎？如果下次再遇到狐貍，會發(fā)生什么故事呢？請同學(xué)們展開想象，續(xù)編故事。2.聯(lián)系生活：在我們的生活中，有沒有像“烏鴉”這樣的人或事？我們應(yīng)該怎樣做才能避免像烏鴉一樣上當(dāng)？（引導(dǎo)學(xué)生談生活中的體會，學(xué)會辨別是非，謙虛謹慎。）3.寓言特點小結(jié)：再次強調(diào)寓言的特點：通過一個簡短的故事，告訴人們一個深刻的道理。（五）總結(jié)回顧，布置作業(yè)1.課堂總結(jié)：同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《狐貍和烏鴉》這則寓言故事，不僅認識了狡猾的狐貍和愛慕虛榮的烏鴉，更重要的是懂得了不要輕易相信花言巧語，要做一個謙虛、謹慎的好孩子。2.作業(yè)布置：*把《狐貍和烏鴉》的故事講給爸爸媽媽聽。*摘抄課文中描寫狐貍和烏鴉神態(tài)、語言的句子。*搜集其他寓言故事，如《龜兔賽跑》、《狼和小羊》等，讀一讀，體會其中的道理。五、板書設(shè)計狐貍和烏鴉（寓言故事）狐貍(狡猾、貪婪)烏鴉(愛慕虛榮、輕信):-------------------------:--------------------您好嗎？(問候)→不作聲孩子好嗎？(關(guān)心)→不作聲羽毛漂亮、嗓子好！(奉承)得意→唱歌→肉掉了！道理：不要輕易相信花言巧語，做事要冷靜思考。六、教學(xué)反思本設(shè)計注重引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、合作探究，通過對狐貍和烏鴉言行的分析，逐步揭示寓言的寓意。教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進，由淺入深，符合小學(xué)生的認知規(guī)律。角色扮演和續(xù)編故事等活動的設(shè)計，能