七年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元第課東漢的盛衰教案華東師大版（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本節(jié)課是七年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元的一課，以“東漢的盛衰”為主題。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解東漢時(shí)期的興衰歷程，掌握東漢時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)，并能夠分析其盛衰的原因。在課程體系中，本課作為東漢歷史的入門，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)東漢時(shí)期的歷史打下基礎(chǔ)。本課的核心概念包括：東漢時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)，以及其盛衰的原因。二、學(xué)情分析針對(duì)七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，他們對(duì)東漢這一歷史時(shí)期的了解較為陌生，但已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)和基本的分析能力。學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)有限，對(duì)東漢時(shí)期的社會(huì)背景和文化特點(diǎn)缺乏直觀感受。在學(xué)習(xí)過程中，可能存在對(duì)東漢政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的混淆，以及對(duì)歷史事件因果關(guān)系的理解困難。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，需注重引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，理解東漢時(shí)期的盛衰原因。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：1.讓學(xué)生了解東漢時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)，掌握東漢時(shí)期的重要?dú)v史事件；2.引導(dǎo)學(xué)生分析東漢時(shí)期盛衰的原因，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力；3.提高學(xué)生對(duì)歷史的興趣，激發(fā)他們的愛國情感。為達(dá)成以上教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課將采用以下教學(xué)策略：1.通過圖片、視頻等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2.結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生理解歷史事件；3.運(yùn)用案例分析法，讓學(xué)生深入分析東漢時(shí)期盛衰的原因；4.設(shè)計(jì)小組討論、課堂提問等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)說出東漢時(shí)期的主要政治制度特點(diǎn)，如宦官專權(quán)、外戚專權(quán)等。列舉東漢時(shí)期的重要?dú)v史事件，如光武中興、黨錮之禍等。解釋東漢時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展與衰落的原因，如土地兼并、經(jīng)濟(jì)政策等。2.能力目標(biāo)分析東漢時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)之間的關(guān)系。設(shè)計(jì)圖表或模型，展示東漢時(shí)期的社會(huì)結(jié)構(gòu)和發(fā)展趨勢(shì)。論證東漢時(shí)期盛衰的原因，并能夠提出自己的觀點(diǎn)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)認(rèn)同東漢時(shí)期的歷史地位，認(rèn)識(shí)到其在中國歷史上的重要影響。尊重東漢時(shí)期的文化成就，增強(qiáng)民族自豪感。反思從東漢的興衰中汲取歷史教訓(xùn)，培養(yǎng)正確的歷史觀。4.科學(xué)思維目標(biāo)運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，分析歷史現(xiàn)象背后的社會(huì)原因。培養(yǎng)批判性思維，對(duì)歷史事件進(jìn)行多角度、多層面的思考。發(fā)展邏輯思維能力，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)東漢時(shí)期的歷史人物和事件，形成自己的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。反思評(píng)價(jià)方法的合理性，提高評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性。應(yīng)用評(píng)價(jià)方法于其他歷史時(shí)期的學(xué)習(xí)，提高歷史素養(yǎng)。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：東漢時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)的識(shí)記與分析。難點(diǎn)：東漢時(shí)期盛衰原因的深入理解與學(xué)生自主分析能力的培養(yǎng)。難點(diǎn)在于學(xué)生需跨越時(shí)空限制，理解復(fù)雜的歷史背景和社會(huì)環(huán)境，以及如何將歷史事件與時(shí)代特征相結(jié)合進(jìn)行分析。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：1套多媒體課件，2張東漢時(shí)期的社會(huì)結(jié)構(gòu)圖，3個(gè)歷史事件的時(shí)間軸，以及4段相關(guān)的歷史視頻資料。學(xué)生方面，我會(huì)要求他們預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集與東漢時(shí)期相關(guān)的歷史資料。此外，我還將設(shè)計(jì)一份詳細(xì)的任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，以幫助學(xué)生更好地參與課堂活動(dòng)并評(píng)估學(xué)習(xí)成果。教學(xué)環(huán)境方面，我會(huì)安排小組座位，確保學(xué)生能夠方便地討論和合作，并在黑板上提前繪制教學(xué)框架，以便于教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過展示東漢時(shí)期的代表性文物圖片或視頻，如銅馬、畫像石等，激發(fā)學(xué)生的興趣。提問：“同學(xué)們，你們知道這些文物來自哪個(gè)時(shí)期嗎？它們反映了怎樣的歷史背景？”引導(dǎo)學(xué)生思考東漢時(shí)期的歷史特點(diǎn)，為新課的引入做好鋪墊。學(xué)生活動(dòng)與預(yù)期行為：學(xué)生觀察文物圖片或視頻，思考并回答教師的問題。學(xué)生能夠初步感知東漢時(shí)期的歷史氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.新授時(shí)間預(yù)估：20分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：2.1政治特點(diǎn)教師講解東漢時(shí)期的政治制度，如三公九卿制、宦官專權(quán)等。通過案例分析法，如“黨錮之禍”，讓學(xué)生理解政治腐敗對(duì)國家的影響。學(xué)生分組討論，分析東漢政治制度的特點(diǎn)及其弊端。2.2經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)教師介紹東漢時(shí)期的經(jīng)濟(jì)狀況，如農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展。通過展示東漢時(shí)期的貨幣、農(nóng)具等實(shí)物圖片，讓學(xué)生直觀感受經(jīng)濟(jì)發(fā)展。學(xué)生分組討論，分析東漢時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因和影響。2.3文化特點(diǎn)教師講解東漢時(shí)期的文化成就，如文學(xué)、藝術(shù)、科技等。通過展示東漢時(shí)期的書法作品、繪畫作品等，讓學(xué)生感受東漢文化的魅力。學(xué)生分組討論，分析東漢時(shí)期文化發(fā)展的原因和特點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)與預(yù)期行為：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極參與討論，能夠理解東漢時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析歷史事件，提高歷史思維能力。3.鞏固時(shí)間預(yù)估：10分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師組織學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)，如填空題、選擇題、簡答題等，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。學(xué)生活動(dòng)與預(yù)期行為：學(xué)生認(rèn)真完成練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解題能力。4.小結(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)東漢時(shí)期的歷史特點(diǎn)。提問：“同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)東漢時(shí)期有什么新的認(rèn)識(shí)？”學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)生活動(dòng)與預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧所學(xué)知識(shí)，總結(jié)東漢時(shí)期的歷史特點(diǎn)。學(xué)生能夠分享自己的學(xué)習(xí)心得，提高表達(dá)能力。5.作業(yè)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置課后作業(yè)，如閱讀教材相關(guān)章節(jié)，完成課后練習(xí)題等。學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)與預(yù)期行為：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。6.評(píng)價(jià)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過課堂練習(xí)、作業(yè)、小組討論等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)和不足。學(xué)生活動(dòng)與預(yù)期行為：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高自我反思能力。7.反思與改進(jìn)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。學(xué)生提出自己的意見和建議，教師認(rèn)真聽取并改進(jìn)教學(xué)。學(xué)生活動(dòng)與預(yù)期行為：學(xué)生能夠提出自己的意見和建議，提高參與課堂的積極性。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成教材中的課后練習(xí)題，包括填空題、選擇題和簡答題，鞏固對(duì)東漢時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)的記憶。完成形式：書面練習(xí)，獨(dú)立完成。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高解題能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)東漢時(shí)期的歷史人物或事件，進(jìn)行深入研究，撰寫一篇簡短的歷史小論文。完成形式：研究報(bào)告，要求包含引言、主體和結(jié)論。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析歷史問題的能力，提高學(xué)生的研究能力和寫作能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于東漢時(shí)期的歷史情景劇，可以是宮廷政治斗爭、民間生活場(chǎng)景或科技發(fā)展等。完成形式：情景劇劇本，可以是口頭表演或書面劇本。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生對(duì)東漢時(shí)期的歷史特點(diǎn)有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。但在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)政治腐敗對(duì)國家的影響理解不夠深入，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和講解。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與生成性問題在新授環(huán)節(jié)，通過案例分析法提高了學(xué)生的參與度，但部分學(xué)生對(duì)于復(fù)雜的歷史事件分析仍顯不足。在鞏固環(huán)節(jié)，課堂練習(xí)的難度適中，但部分學(xué)生完成速度較慢，說明基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)。3.學(xué)情分析與改進(jìn)措施學(xué)情分析方面，學(xué)生對(duì)東漢時(shí)期的歷史知識(shí)了解有限，但具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲。針對(duì)這一問題，我將調(diào)整教學(xué)策略，通過創(chuàng)設(shè)情境、分組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和練習(xí)，以提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.東漢時(shí)期的政治制度：東漢時(shí)期實(shí)行三公九卿制，特點(diǎn)是皇權(quán)與相權(quán)、宦官與外戚的權(quán)力斗爭，其中宦官專權(quán)和外戚專權(quán)是政治腐敗的重要原因。2.東漢時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展：農(nóng)業(yè)方面，東漢時(shí)期農(nóng)業(yè)技術(shù)有所進(jìn)步，糧食產(chǎn)量提高；手工業(yè)方面，絲織業(yè)、鐵器制造等發(fā)展迅速；商業(yè)方面，隨著絲綢之路的開通，商業(yè)交流頻繁。3.東漢時(shí)期的文化成就：東漢時(shí)期文學(xué)、藝術(shù)、科技等方面均有顯著成就，如蔡文姬的《悲憤詩》、張衡的地動(dòng)儀等。4.黨錮之禍：東漢時(shí)期發(fā)生的政治事件，指宦官和士族之間的權(quán)力斗爭，導(dǎo)致士族被貶謫、禁錮，影響了政治穩(wěn)定和社會(huì)發(fā)展。5.東漢時(shí)期的土地制度：東漢時(shí)期土地兼并現(xiàn)象嚴(yán)重，導(dǎo)致農(nóng)民大量破產(chǎn)，加劇了社會(huì)矛盾。6.東漢時(shí)期的科技發(fā)展：東漢時(shí)期科技發(fā)展迅速，如張衡發(fā)明地動(dòng)儀，能預(yù)測(cè)地震。7.東漢時(shí)期的民族關(guān)系：東漢時(shí)期與周邊少數(shù)民族的關(guān)系復(fù)雜，如與羌族的戰(zhàn)爭。8.東漢時(shí)期的宗教信仰：東漢時(shí)期道教興起，佛教也逐漸傳入中原。9.東漢時(shí)期的書法藝術(shù)：東漢時(shí)期書法藝術(shù)達(dá)到高峰，如王羲之的《蘭亭序》。10.東漢時(shí)期的繪畫藝術(shù)：東漢時(shí)期繪畫藝術(shù)有了新的發(fā)展，如壁畫藝術(shù)。11.東漢時(shí)期的建筑藝術(shù)：東漢時(shí)期建筑藝術(shù)具有獨(dú)特風(fēng)格，如洛陽白馬寺。12.東漢時(shí)期的對(duì)外交流：東漢時(shí)期通過絲綢之路與西域進(jìn)行貿(mào)易和文化交流。13.東漢時(shí)期的科技教育：東漢時(shí)期重視科技教育，如設(shè)立太學(xué)，培養(yǎng)科技人才。14.東漢時(shí)期的文學(xué)流派：東漢時(shí)期出現(xiàn)了“建安文學(xué)”等文學(xué)流派，代表作品有《古詩十九首》。15.東漢時(shí)期的法律制度：東漢時(shí)期法律制度逐漸完善，